WykładRóżnice03

Ekstrawersja-introwersja a pamięć.

- Podstawowa metoda badania związku między ekstrawersją a pamięcią- UCZENIE SIĘ LISTY PAR ELEMENTÓW 1. Howarth i Eysenck- uczenie się 7 par elementów; odtwarzanie drugiego elementu na podstawie pierwszego w parze; manipulowano czasem po jakim następowało odtwarzanie. *WYNIK: W warunkach bezpośredniego odtwarzania ekstrawertycy przypomnieli sobie 2 razy więcej elementów niż introwertycy.[Do zapamiętania par elementów trzeba stworzyć odpowiednie powiązania dla par.> Zdolność do pamiętania zależy o

Ekstrawersja-introwersja a pamięć robocza.

1) Eksperyment Liebermana: przyjęto założenia modelu pamięci roboczej Baddeleya: centralny system wykonawczy, pętla fonologiczna, notes wzrokowo-przestrzenny. > Zadania mierzące zakres STM w niewielkim stopniu wymagają dynamicznej pracy CSW- lepszym zadaniem jest przeszukiwanie STM w paradygmacie Sternberga. *WYNIKI: EKSTRAWERTYCY PRZESZUKUJĄ PAMIĘĆ KRÓCEJ; istotność statystyczna dla 1,2 elementów- dalej korelacja jest nieistotna; Ogólnie: SZYBCIEJ REAGUJĄ EKSTRAWERTYCY. ******* Jeśli są różnice

Pamięć proceduralna a ekstrawersja-introwersja.

- Corr i inni: porównał szybkość uczenia proceduralnego u E i I (zadanie wymagało wykrycia utajonej reguły dotyczącej miejsca pojawiania się bodźca w kolejnych ekspozycjach na ekranie komputera) *WYNIK: SZYBSZE UCZENIE PROCEDURALNE WYKAZUJĄ INTROWERTYCY *** > Lokalizacja pamięci proceduralnej: zwoje podstawy mózgu (część międzymózgowia) podlegają wpływowi układu siatkowatego i dopaminy.

Ekstrawersja-introwersja a uwaga.

* Ekstrawertycy cechują się niższym poziomem pobudzenia korowego - ich poziom wykonania zależy więc od wielkości stymulacji, której dostarcza zadanie. * Gale, Hill: zadania monotonne wymagające ciągłej czujności: W ZADANIACH MONOTONNYCH PRZEWAGA INTROWERTYKÓW (tylko w zadaniach wzrokowych, nie słuchowych) * Zadania bardziej wymagające, mniej monotonne: LEPSI EKSTRAWERTYCY (introwertycy tracą przewagę ponieważ poziom ich pobudzenia przekracza wartość optymalną) * Wieczorem ekstrawertycy funkcjonu

Koncepcja rodzajów pobudzenia Thayera.

*Aktywacja typu A (pobudzenie energetyczne) - osoby pobudzone w znaczeniu aktywacji A czują się energiczne, aktywne i gotowe do działania, natomiast osoby niepobudzone czują się ospałe, śpiące i zmęczone (funkcja mobilizująca) [układ siatkowaty] * Aktywacja typu B (pobudzenie napięciowe)- osoby pobudzone czują się napięte i zestresowane (funkcja lękotwórcza) [układ limbiczny] - Te dwa rodzaje aktywacji mogą mieć różne wartości i wchodzić w interakcje.

Neuropsychologiczna teoria temperamentu Graya.

- Teoria ta uwzględnia mechanizmy fizjologiczne cech temperamentalnych; wywodzi się z badań na zwierzętach. * INTROWERTYCY SĄ BARDZIEJ WRAŻLIWI NIŻ EKSTRAWERTYCY NA KARY I BRAK NAGRÓD (uczą się szybciej jeśli bodźcem bezwarunkowym jest kara/ EKSTRAWERTYCY SĄ BARDZIEJ WRAŻLIWI NIŻ INTROWERTYCY NA NAGRODY I BRAK KAR [Ogólną wrażliwość na wzmocnienia odzwierciedla wymiar neurotyczności] * Ekstrawersja i neurotyzm to cechy WTÓRNE będące wynikiem interakcji dwóch bardziej podstawowych cech: lęku i im

Układy sterujące zachowaniem emocjonalnym wg koncepcji Graya.

* Behawioralny układ hamujący (BIS): warunkuje wrażliwość na sygnały kary, braku nagrody lub nowości oraz reakcje na te bodźce; Różnice indywidualne w lękliwości- zmniejsza tendencję do działania, reakcja na negatywne bodźce. Aktywności BIS towarzyszy subiektywny stan zwany LĘKIEM. - Reaktywność BIS (próg wrażliwości, szybkość działania) decyduje o różnicach indywidualnych w poziomie lęku jako cechy. * Behawioralny układ aktywacyjny (BAS): warunkuje wrażliwość na sygnały nagrody i braku kary ora

Co to jest lęk?

Stan, w którym jednostka reaguje na zagrożenie (bodźce skojarzone z karą bądź brakiem nagrody) lub na niepewność (nowość) reakcją typu, zatrzymaj się, przypatrz się uważnie, posłuchaj i przygotuj się do działania"

Badania inspirowane koncepcją Graya (system BAS)

* System BAS jest związany ze zniekształceniem niejednoznacznych informacji w kierunku pozytywnym, natomiast BIS powoduje zniekształcenia w kierunku negatywnym (Gomez) - Skala BIS/BAS (20-itemowy kwestionariusz) - uzupełnianie fragmentów słów - rozpoznawanie słów - swobodne przypominanie słów *WYNIKI: Korelacje cząstkowe- wrażliwość BIS i BAS. > Osoby uzyskujące wyższe wyniki na skali BAS częściej uzupełniają słowa wyrazami pozytywnymi (BIS- negatywnymi) > BAS- pozytywne słowa prawidłowo rozpozn