Mikrobiologia cz1 Bakterie

 0    198 fiche    kamyk03075
baixar mp3 Imprimir jogar verifique-se
 
questão język polski resposta język polski
Bakteriologia to nauka o
começar a aprender
najmniejszych najprostszych, jednokomórkowych
Mikologia to nauka o
começar a aprender
grzybach mikroskopowych (drożdże i pleśnie)
Protozoologia
começar a aprender
jednokomórkowe pierwotniaki
Algologia (łac)/ Fykologia (gr.) to nauka o
começar a aprender
prostych organizmach wodnych
Wirusologia to nauka o
começar a aprender
wirusach „nieżyjące” pasożytnicze cząstki
mikro
começar a aprender
coś bardzo małego
Theodor Schwann, Matthias Jacob Schleiden oraz Rudolf Virchow
começar a aprender
teoria komórkowa: cała materia ożywiona zbudowana jest z komórek i komórki mogą się rozwijać jedynie z komórek już istniejących
Edward Jenner
começar a aprender
jako pierwszy przeprowadził szczepienie.
Odporność poszczepienna
começar a aprender
odporność czynna
Ludwik Pasteur
começar a aprender
odkrycie m.in. zjawiska wywoływania chorób przez mikroorganizmy. wykazał, że to mikroorganizmy prowadzą fermentację i psucie się żywności i że mogą zostać zabite przez ciepło. Pasteryzacja. Opracował pierwszą szczepionkę (przeciw wściekliźnie)
Robert Koch
começar a aprender
wykazał, że konkretna bakteria powoduje konkretną chorobę
Bacillus anthracis powodują
começar a aprender
wąglik
Mycobacterium tuberculosis
começar a aprender
gruźlicę
Ignacy Semmelweis
começar a aprender
zalecił mycie rąk w celu zapobieżania przenoszenia patogenów
Joseph Lister
começar a aprender
wprowadził początki aseptyki
Dmitri Ivanovsky
começar a aprender
odkrył wirus mozaiki tytoniowej TMV, coś mniejszego niż bakterie – wirusy
Alexander Fleming
começar a aprender
odkrył pierwszy antybiotyk
Dzięki rozwojowi immunologii
começar a aprender
identyfikacja niektórych bakterii na podstawie serotypów, śledzenie źródła epidemii
Współczesnej mikrobiologia korzysta z osiągnięć
começar a aprender
genetyki, metod molekularnych i inżynierii genetycznej
Rekombinowane DNA to DNA
começar a aprender
złożone z nici pochodzących z 2 różnych źródeł
Paul Berg
começar a aprender
wstawił zwierzęce DNA do DNA bakterii i bakteria zaczęła produkować zwierzęce białko
Na skalę przemysłową wytwarzane są:
começar a aprender
- ludzka insulina - czynniki krzepnięcia dla chorych na hemofilię - interferony - hormony - witaminy i inne
Karol linneusz
começar a aprender
ustanowił system nomenklatury naukowej
Każdy organizm na unikalną nazwę złożoną z 2 członów
começar a aprender
Nazwa rodzaju i epitet określający gatunek
Gatunek
começar a aprender
o grupa podobnych organizmów, które mogą się krzyżować między sobą, ale nie z osobnikami z innych grup i dawać płodne potomstwo
Taksonomia
começar a aprender
nauka o klasyfikowaniu żywych organizmów
Takson
começar a aprender
grupa organizmów na danym poziomie systemu klasyfikacji
Dlaczego nazwy podaje się w łacinie?
começar a aprender
jest to język martwy
sp.
começar a aprender
jeden, ale niezidentyfikowany gatunek
spp.
começar a aprender
kilka gatunków w ramach tego samego rodzaju
Formica sp.
começar a aprender
nieokreślony gatunek z rodzaju Formica
Bacillus spp.
começar a aprender
kilka gatunków bakterii z rodzaju Bacillus
Numerem 1 opisane jest/są:
começar a aprender
Protlisty
Numerem 2 opisane jest/są:
começar a aprender
Fungi
Numerem 3 opisane jest/są:
começar a aprender
Plantae
Numerem 4 opisane jest/są:
começar a aprender
Animalia
ARCHAEA – ARCHAEBACTERIA
começar a aprender
Prokarionty
ARCHAEA – ARCHAEBACTERIA
começar a aprender
Brak peptydoglikanu w ścianach komórkowych
ARCHAEA – ARCHAEBACTERIA
começar a aprender
Odmienna struktura lipidów w bł. komórkowych (są rozgałęzione i mają wiązania eterowe, a nie estrowe)
ARCHAEA – ARCHAEBACTERIA
começar a aprender
Obecność intronów w niektórych genach
Organizmy metanogenne
começar a aprender
(redukują CO2 za pomocą H2 dając CH4), mają specjalne koenzymy
Ekstremofile
começar a aprender
(halofile, termofile, acidofile, alkalofile) żyją w środowiskach ekstremalnych
começar a aprender
1
Biota dzieli się na 3 domeny:
começar a aprender
Bacteria (Eubacteria) • Archaea (Archaebacteria) - Bacteria i Archaea – Procaryota z gr. „nibyjądro” • Eukarya (Eukaryota) – gr. „prawdziwe jądro”
Królestwa:
começar a aprender
Protisty • Grzyby • Rośliny • Zwierzęta
PROKARYOTA
começar a aprender
jednokomórkowe
PROKARYOTA
começar a aprender
wielkość 0,2-2 um średnicy, bywają większe
PROKARYOTA
começar a aprender
brak jądra i jąderek, jest nukleoid, który nie jest odgraniczony od cytoplazmy żadną błoną
PROKARYOTA
começar a aprender
materiał genetyczny stanowi genofor złożony z pojedynczej nagiej, kolistej cząsteczki DNA (w rejonie nukleoidu) i plazmidy
PROKARYOTA
começar a aprender
brak organelli otoczonych błoną, centra energetyczne to skomplikowane mezosomy, brak cytoszkieletu i ruchu cytoplazmy, rybosomy 70S
ziarniak
começar a aprender
micrococcus
dwoinka
começar a aprender
diplococcus
czwórniak
começar a aprender
tetracoccus
gronkowiec
começar a aprender
staphylococcus
paciorkowiec
começar a aprender
streptococcus
pakietowiec
começar a aprender
sarcina
laseczka
começar a aprender
bacillus
pałeczka
começar a aprender
coccobacillus
maczugowiec
começar a aprender
corynebacterium
przecinkowiec
começar a aprender
vibrio
śrubowiec
começar a aprender
spirillum
krętek
começar a aprender
spirochaeta
formy gwieździste
começar a aprender
np Stella
formy nitkowate
começar a aprender
np sinice
formy prostokątne
começar a aprender
np Haloarcula
formy pleomorficzne
começar a aprender
np Mycoplasma
Na podłożach standardowych i w stałych warunkach hodowli komórki danego gatunku
começar a aprender
mają zawsze określone kształty będący ich istotną cechą diagnostyczną
formy inwolucyjne
começar a aprender
o zmienionych kształtach. Pojawiają się w okresie starzenia się bakterii
começar a aprender
Budowa bakterii
ŚCIANA KOMÓRKOWA KOM. BAKTERYJNEJ
começar a aprender
elastyczna struktura nadająca komórce bakteryjnej określony kształt
ŚCIANA KOMÓRKOWA KOM. BAKTERYJNEJ
começar a aprender
stanowi barierę ochronną przed czynnikami zewnętrznymi fizycznymi i chemicznymi, a także przed innymi mikroorganizmami
ŚCIANA KOMÓRKOWA KOM. BAKTERYJNEJ
começar a aprender
pełni głównie funkcje mechaniczną, ogranicza objętość komórki bakteryjnej i chroni ją przed pęknięciem
ŚCIANA KOMÓRKOWA KOM. BAKTERYJNEJ
começar a aprender
jest przepuszczalna dla licznych substancji niskocząsteczkowych i soli mineralnych
ŚCIANA KOMÓRKOWA KOM. BAKTERYJNEJ
começar a aprender
charakterystyczny składnik ściany komórkowej bakterii to heteropolimer peptydoglikan (mureina)
w zależności od budowy ściany komórkowej oraz struktury przestrzennej peptydoglikanu ryróżniamy bakterie
começar a aprender
gram-dodatnie, gram-ujemne, kwasooporne, bez ściany
peptydoglikan (mureina) jest złożony z długich nierozgałęzionych łańcuchów, w których na przemian występują cukrowce:
começar a aprender
N-acetyloglukozamina (NAG) - kwas N-acetylomuraminowy (NAM) połączone wiązaniami β-1,4-glikozydowymi
Peptoglikanzbudowany jest z nierozgałęzionych łańcuchów, w których naprzemiennie występują
começar a aprender
kwas acetylomuraminowy i N-acetyloglukozamina
PEPTYDOGLIKAN
começar a aprender
peptyd + glikan
Trzon mureiny stanowią proste
começar a aprender
nierozgałęzione łańcuchy glikanowe,
U bakterii gram-ujemnych tetrapeptyd zawiera kolejno:
começar a aprender
-L-alanina -kwas D-glutaminowy -Kwas mezo-diaminopimelinowy (DAP) -D-alanina
DAP z jednego tetrapeptydu łączy się z D-Ala drugiego tworząc tzw
começar a aprender
woreczek mureinowy
Proste, nierozgałęzione łańcuchy glikanowe
começar a aprender
stanowią trzon mureiny
U bakterii gram-dodatnich tetrapeptyd zawiera:
começar a aprender
L-alanina -D-glutamina -L-lizyna -D-alanina
Dla woreczka mureinowego bakterii Gram-dodatnich charakterystyczna jest obecność:
começar a aprender
L-lizyny i mostków pentaglicynowych
N-acetyloglukozamina, kwas N-acetylomuraminowy, kwas mezo-diaminopimelinowy D-alanina
começar a aprender
nie występują w komórkach roślin i zwierząt, co jest wykorzystywane w medycynie
Lizozym
começar a aprender
enzym, występuje w łzach, komórkach układu immunologicznego, śluzie jamy nosowej i białku jaja.
Lizozym
começar a aprender
Rozszczepia w mureinie wiązanie glikozydowe powodując jej rozpad na dwusacharydy NAG-NAM. Jest więc (N-acetylo)-muramidazą
Penicylina
começar a aprender
niszczy głównie komórki bakteryjne gram-dodatnich, a także niektóre gram-ujemne. D
Penicylina
começar a aprender
zaburza syntezę ściany komórkowej, poprzez zahamowanie tworzenia wiązań peptydowych w mostkach
u bakterii G+ występuje
começar a aprender
około 40 warstw siatki mureinowej o grubości 20-80 nm
u bakterii G+
começar a aprender
peptydoglikan stanowi 30-70% suchej masy ściany komórkowej.
Pomiędzy łańcuchy peptydoglikanu wplecione są też
começar a aprender
kwasy tejchojowe (Ta)
kwasy tejchojowe (Ta) o budowie zależnej od gatunku stanowią
começar a aprender
warstwę plastyczną ściany komórkowej
Kwasy tejchojowe stanowią nawet
começar a aprender
do 50% suchej masy ściany komórkowej bakterii G+
Kwasy tejchojowe (TA)
começar a aprender
to łańcuchowe polimery złożone z 8-50 cząsteczek fosforanu gilcerolu lub fosforanu rybitolu
kwasy tejchojowe ściany
começar a aprender
WTA
kwasy tejchuronowe
começar a aprender
TUA
kwasy lipotejchojowe
começar a aprender
LTA
Synteza kwasów tejchojowych wymaga
começar a aprender
dużych ilości fosforu,
kwasy tejchuronowe - ich synteza wymaga obecności
começar a aprender
jonów Mg2+
Kwasy lipotejchojowe (LTA) są złożone z łańcucha
começar a aprender
kwasu tejchojowego oraz komponentu tłuszczowego (pochodnych glicerolu)
começar a aprender
Tak
Bardzo ważną rolę w ścianie komórkowej bakterii G+ pełnią
começar a aprender
polisacharydy oraz białka
białka i powierzchniowe cukry są
começar a aprender
silnymi antygenami,
zmienność struktury ściany odpowiada za zmienność serotypową
começar a aprender
bakterii G+
Białka w ścianie komórkowej Gram+
começar a aprender
pełnić funkcję adhezynm enzymów i inwazyn. Mogą chronić bakterie przed zlizowaniem
U Gram-
começar a aprender
Siatka mureiny jest jednowarstwowa
Gram- na zewnątrz ściany znajduje się dodatkowa błona, tzw.
começar a aprender
błona zewnętrzna
Gram- Praktycznie jedyną funkcją warstwy mureiny komórek gram ujemnych jest
começar a aprender
zapobieganie cytolizie wywołanej zmianami ciśnienia osmotycznego
Gram- Między błoną zewnętrzną a błoną cytoplazmatyczną znajduje się tzw
começar a aprender
przestrzeń peryplazmatyczna
przestrzeń peryplazmatyczna
começar a aprender
w niej „pływa” mureina, a także liczne enzymy
Lipoproteina Brauna
começar a aprender
białko, jedno z liczniejszych w ścianie G-, tworzy mostki między peptydoglikanem, a błona zewnętrzną, stabilizuje ścianę wiążąc błonę zewnętrzną do peptydoglikanu
Lipopolisacharydy
começar a aprender
są najbardziej efektywnymi endotoksynami bakterii,
Lipopolisacharydy
começar a aprender
wywołującymi gorączkę i biegunkę!
Konsekwencją obecności błony zewnętrznej i lipoprotein Brauna jest wysoka (20-30%)
começar a aprender
zawartość lipidów w ścianie komórkowej bakterii Gram
błona zewnętrzna Gram- zbudowana jest z
começar a aprender
z fosfolipidów, licznych białek, lipoproteiny Brauna, lipopolisacharydu
Gram- Białka pełnią funkcje;
começar a aprender
transportową, receptorową i enzymatyczną
LIPOPOLISACHARYD
começar a aprender
O-swoistego łańcucha bocznego (antygen O), rdzenia oligosacharydowego, lipidu A
lipid A
começar a aprender
jest właściwą endotoksyną uwalnianą w przewodzie pokarmowym gospodarza po śmierci komórek bakteryjnych
Składnikiem ściany komórkowej bakterii Gram- działającym jako toksyna na organizm gospodarza jest
começar a aprender
lipopolisacharyd
Kwasy tejchojowe są typowe dla budowy ściany komórkowej
começar a aprender
Bakterii Gram+
Lipoproteina Brauna jest składnikiem
começar a aprender
Ściany komórkowej Gram-
começar a aprender
Tak
ŚCIANA KOMÓRKOWA BAKTERII KWASOOPORNYCH
começar a aprender
Cienka, wewnętrzna warstwa petydoglikanu
ŚCIANA KOMÓRKOWA BAKTERII KWASOOPORNYCH
começar a aprender
Do niej przyłączony jest arabinogalaktan, który z kolei połączony jest z wysokocząsteczkowymi kwasami mykolowymi. Do błony zakotwiczone są także długie łańcuchy lipoarabinomannanu
ŚCIANA KOMÓRKOWA BAKTERII KWASOOPORNYCH
começar a aprender
Całość jest „przykryta” warstwą polipeptydową
WARSTWA POWIERZCHNIOWA „S-LAYER”
começar a aprender
występuje zarówno u G+, jak i G-
WARSTWA POWIERZCHNIOWA „S-LAYER”
começar a aprender
jednocząsteczkowa warstwa zbudowana z ciasno ułożonych cząsteczek białek lub glikoprotein, na zewnątrz komórki
ROLA „S-LAYER”
começar a aprender
Stabilizacja mechaniczna, termiczna i osmotyczna ochrona przed czynnikami chemicznymi i biologicznymi rola w adhezji do komórek immobilizacja różnych cząstek zawiera enzymy o rozmaitych funkcjach odpowiada za ciepłooporność
Stablilizacja mechaniczna, termiczna, osmotyczna oraz ochronna to jedna z głównych funkcji:
começar a aprender
Warstwy S
NUKLEOID + PLAZMID
começar a aprender
Materiał genetyczny
Nukleoid to obszar komórki prokariotycznej będący
começar a aprender
odpowiednikiem jądra komórkowego u Eukaryotwa
Nukleoid
começar a aprender
nie jest oddzielony od cytoplazmy otoczką jądrową
genofor zawarty w nukleoidzie to
começar a aprender
pojdeyńcza, kolista cząsteczka dwuniciowego DNA
Rybosomy u Prokaryota są mniejsze niż u
começar a aprender
Eukaryota
Rybosomy u Prokaryota
começar a aprender
mają niższą masę cząsteczkową i stałą sedymentacji Svedberga wynoszącą 70S, w porównaniu do 80S u Eukaryota.
niektóre antybiotyki
começar a aprender
wybiórczo hamują syntezę białek na rybosomach 70S, nie wpływając na działanie rybosomów 80S
geny kodujące 16S rRNA zawierające wysoce konserwatywne sekwencje nukleotydów,
começar a aprender
które są praktycznie niezmienne w obrębie gatunków bakterii i Archaea
SUBSTANCJE ZAPASOWE to
começar a aprender
polisacharydy, tłuszcze, polifosforany, siarka
Substancje zapasowe
começar a aprender
znajdują się one w komórce w postaci osmotycznie nieczynnej i są nierozpuszczalne w wodzie
do odkładania substancji zapasowych konieczne jest,
começar a aprender
aby w podłożu były obecne składniki potrzebne do ich syntezy, a jednocześnie wzrost komórki musi być zatrzymany.
Substancje tłuszczowe: u wielu bakterii te kropelki zawierają
começar a aprender
kwas poli-β-hydrijsymasłowy (PHB), poliester rozpuszczalny w chloroformie, nierozpuszczalny w eterze. PHB zbudowany jest z około 60 reszta kwasy β-hydroksymasłowego
Magnetosomy
começar a aprender
zawierają magetyt Fe3O4, u niektórych bakterii wodnych, umożliwiają orientację i poruszanie się w polu magnetycznym
Pęcherzyki gazu
começar a aprender
u wodnych bakterii, gł. sinic, pływanie góra-dół
Kryształy parasporalne
começar a aprender
Kryształy u laseczek tworzących endospory, zawierają substancje toksyczne dla niektórych owadówparasporalne
Karboksysomy
começar a aprender
u licznych bakterii autotroficznych, zawierają enzymy do wiązania CO2
Fikobilisomy
começar a aprender
u sinicm zawierają fikobiliproteiny, barwniki pochłaniające światło
chlorosomy
começar a aprender
u bakterii zielonych, zawierają tłuszcze, białko i bakteriochlorofili, pochłaniają światło
U Gram+, przetrwalnikujących laseczek na terenie cytoplazmy znajdują się substancje toksyczne dla niektórych owadów (insektycydy) Są to:
começar a aprender
Kryształy Parasporalne
Aktywny ruch wywołany jest
começar a aprender
rotacją wici/rzęsek.
Możliwy jest też ruch
começar a aprender
ślizgowy
Taksje to:
começar a aprender
Ruchy swobodne organizmów jednokomórkowych lub kolonijnych i komórek
começar a aprender
– taksje dodatnie
Taksje w stronę przeciwną do źródła bodźca
começar a aprender
– taksje ujemne
zależnie od rodzaju bodźca wywołującego taksje wyróżnia się
começar a aprender
fototaksje (światło) o termotaksje (ciepło) o chemotaksje (bodźce chemiczne) o magnetotaksje (pole magnetyczne)
Umiejscowienie i liczba rzęsek jest dla bakterii
começar a aprender
cechą charakterystyczną i ma znaczenie taksonomiczne
dwurzęse (ditrychalne)
começar a aprender
po jednej rzęsce na obu biegunach
amfitrychalne
começar a aprender
Mają pęczek rzęsek na obu biegunach
Okrągłorzęse (perytrychalne)
começar a aprender
rzęski rozmieszczone dookoła komórki lub na jej całej powierzchni
bezrzęse (atrychalne)
começar a aprender
większość ziarniaków
jednorzęse (monotrychalne)
começar a aprender
mają jedną biegunową rzęskę
czuborzęse (lofotrychalne)
começar a aprender
mają pęczek rzęsek na jednym biegunie
schemat przedstawia kolejno od lewej:
começar a aprender
perytrychalne, lofotrychalne, amfitrychalne
U krętków występuje tzw.
começar a aprender
włókno osiowe, wić wewnętrzna
Zaczepione na jednym końcu komórki, niejako ją oplata
começar a aprender
włókno osiowe
całe ciało krętka jest śrubowato skręcone przez specyficzne włókna osiowe
começar a aprender
włókno to kurcząc się skraca śrubowato komórkę
Elementem strukturalnym u krętków odpowiedzialnym za ich zdolność do poruszania się jest:
começar a aprender
włókno osiowe
Oprócz rzęsek, niektóre bakterie Gram ujemne mogą wytwarzać nitkowate, zakotwiczone w cytoplazmie wyrostki-
começar a aprender
fimbrie
fimbrie zbudowane są z białka zwanego
começar a aprender
piliną
Fimbrie ułatwiają przyczepianie się komórek do
começar a aprender
podłoża
Grubsze wyrostki, zwane też ........ służą podczas procesu koniugacji do przenoszenia DNA. Są to puste rurki białkowe
começar a aprender
pilami płciowymi
ROZMNAŻANIE BAKTERII jest to rozmnażanie -
começar a aprender
bezpłciowe
bakterie rozmnażają się przez
começar a aprender
prosty podział komórki
z 1 komórki macierzystej powstają
começar a aprender
2 komórki potomne
podział komórki bakteryjnej jest znacznie prostszy niż
começar a aprender
mitoza
n-ty podział, wzrost podwajający
começar a aprender
2n
bakterie rozmnażają się w postępie
começar a aprender
geometrycznym
czas generacji to czas
começar a aprender
potrzebny do podwojenia liczby komórek
Przyrost liczby rozmnażających się bez ograniczeń bakterii można przedstawić
começar a aprender
2n
começar a aprender
lag
começar a aprender
log
começar a aprender
stacjonarna
começar a aprender
zamierania
Przenoszenie dziedzicznych cech szczepu dawcy na szczep biorcy przez bezpośredni kontakt w parach to:
começar a aprender
Koniugacja
Przekazanie cech genetycznych szczepom biorcy z pominięciem łączenia w pary, poprzez pobranie ze środowiska wolnego rozpuszczalnego DNA uzyskanego od dawcy to:
começar a aprender
Transformacja
jest to proces przenoszenia fragmentu DNA z jednej komórki do drugiej przez bakteriofaga łagodnego (w czasie cyklu lizogenicznego)
começar a aprender
Transdukcja
formy przetrwalne są formami rozwoju umożliwiającymi bakteriom
começar a aprender
przeżycie warunków, które mogłyby być zabójcze dla normalnych postaci wegetatywnych
każda komórka może wytworzyć w swym wnętrzu tylko 1
começar a aprender
przetrwalnik
ODPORNOŚĆ PRZETRWALNIKÓW:
começar a aprender
wysoka temperatura, niska temperatura, promieniowanie, wysuszanie, czynniki chemiczne
PRZETRWALNIKI
começar a aprender
zawierają tylko 10-30% zawartości wody w kom. wegetatywnej, zawierają o około 40% więcej białka i prawie 4-krotnie mniej węglowodanów, charakterystycznym dla endospor związkiem jest kwas diplikolinowy, nie zawierają β-hydroksymaślanu
Endospory bakterii w porównaniu do komórek wegetatywnych
começar a aprender
zawierają o około 40% więcej białka i prawie 4-krotnie mniej węglowodanów
BUDOWAPRZETRWALNIKA: najgrubsza warstwa osłony przetrwalnika, zbudowana z mureiny, ale z luźnych warstw o mniejszej liczbie mostków poprzecznych niż typowa ściana komórkowa.
começar a aprender
Korteks
BUDOWA PRZETRWALNIKA: zbudowany jest z białka keratynopodobnego z wieloma mostkami disiarczkowymi. Jest nieprzepuszczalny zapewniając dużą oporność na antybiotyki, substancje chemiczne i środki dezynfekcyjne
começar a aprender
Płaszcz
cytoplazma otoczona błoną cytoplazmatyczną, czyli protoplast przetrwalnika. Zawiera kwas dipikolinowy (DPA). DPA odpowiada za ciepłooporność
começar a aprender
Rdzeń
zbudowana z murein
começar a aprender
Ściana przetrwalnika
Egzosporium
começar a aprender
błona lipoproteinowa
Od zawartości kwasu dipikolinowego w przetrwalnikach zależy ich odporność na
começar a aprender
Wysoką temperaturę
Największą opornością na ciepło charakteryzują się
começar a aprender
endospory

Você deve entrar para postar um comentário.