questão  |
resposta |
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
trudności w orientacji przestrzennej começar a aprender
|
|
|
|
|
zaburzenia schematu ciała Autotopagnozja começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
zespół pomijania stronnego NEKLEK começar a aprender
|
|
płat ciemieniowy prawy płat
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
niezdolność do odróżniania kierunków começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
zaburzenia percepcji dotykowej começar a aprender
|
|
|
|
|
zaburzenia integracji wielozmysłowej começar a aprender
|
|
|
|
|
trudności w koordynacji ruchu oczu i rąk começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
trudności w konstruowaniu obiektów começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
lezja ciemieniowo- skroniowa
|
|
|
pierwszorzędna kora czuciowa começar a aprender
|
|
płat ciemieniowy część górna
|
|
|
orientacja przestrzenna i układ odniesień na podstawie wrażeń wzrokowych começar a aprender
|
|
płat ciemieniowy prawa dolna część
|
|
|
modelowanie relacji przestrzennych ruchów palców começar a aprender
|
|
płat ciemieniowy lewa dolna ćżęść
|
|
|
celowe ruchy i integracja ruchu i wzroku começar a aprender
|
|
płat ciemieniowy część przyśrodkowa
|
|
|
rozumienie jęz. symbolicznego pojęć abstrakcyjnych i geometrycznych começar a aprender
|
|
|
|
|
manipulacja obiektami wymagającymi koordynacji i wyobraźni przestrzenno- ruchowej começar a aprender
|
|
|
|
|
widzenie analiza koloru ruchu kształtu głębi skojarzenia wzrokowe começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
czysta aleksja bez agrafii começar a aprender
|
|
|
|
|
omamy i halucynacje wzrokowe começar a aprender
|
|
|
|
|
trudności w umiejscowieniu widzianych obiektów começar a aprender
|
|
|
|
|
niedokładne widzenia obiektów começar a aprender
|
|
płat potyliczny lewy płat
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu znaków symboli começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
płat potyliczny i skroniowy
|
|
|
wzrokowa agnozja przedmiotów começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
obustronne uszkodzenie styków ciemieniowo- potylicznych
|
|
|
trudności z czytaniem i/lub pisaniem começar a aprender
|
|
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu ruchu obiektów começar a aprender
|
|
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu rysunków começar a aprender
|
|
|
|
|
słuch muzyczny fonematyczny i wrażenia dźwiękowe começar a aprender
|
|
płat skroniowy zakrąt górny i wieczko
|
|
|
rozumienie mowy prozodia lingwistyczna começar a aprender
|
|
|
|
|
rozpoznawanie obiektów kategoryzacja obiektów pamięć werbalna zapamiętywanie começar a aprender
|
|
płat skroniowy zakręt dolny
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
płat skroniowy część podstawna
|
|
|
zaburzenia słuchu, rozumienia mowy i percepcji dzwięków começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
upośledzenie porządkowania i kategoryzacji informacji werbalnych começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
trudności w opisaniu widzianych obiektów começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
płat skroniowy, lewy płat
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
płat skroniowy, lewy płat
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
afazja następcza, błędne nazywanie obiektów começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
pierwszorzędna kora ruchowa começar a aprender
|
|
płat czołowy, część górna
|
|
|
pamięć wyuczonych działań ruchowych, nawyki, specyficzne schematy zachowań começar a aprender
|
|
płat czołowy, część górna
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
pole czołowe oczu, ruch gałek ocznych zależny od woli começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
płat czołowy, część przedczołowa
|
|
|
planowanie, inicjacja i monitorowanie własnego działania, começar a aprender
|
|
|
|
|
konformizm społeczny, takt i wyczucie sytuacji começar a aprender
|
|
|
|
|
analiza i kontrola swoich stanów emocjonalnych, ekspresji językowej começar a aprender
|
|
|
|
|
uczucia błogostanu, frustracji, lęku i napięcia começar a aprender
|
|
|
|
|
kojarzenie znaczenia i symbolu słówa começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
kontrola sekwencji zdarzeń começar a aprender
|
|
|
|
|
utrata możliwości poruszania częściami ciała começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
abulia, niezdolność do działań spontranicznych começar a aprender
|
|
płat czołowy, część podstawna
|
|
|
zaburzenia koncentracji i utrzymania uwagi começar a aprender
|
|
|
|
|
niestabilność emocjonalna, zmiana nastroju, zachowanie agresywne começar a aprender
|
|
|
|
|
trudności w rozumienia dowcipów começar a aprender
|
|
płat czołowy, prawy tylni
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
hipomania, anozodiaforia, moria(nadmiernie pozytywne emocje) começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
