questão |
resposta |
przeciwwskazania do wybielania começar a aprender
|
|
poniżej 16r. z, przebarwienie skutek tetracyklinie, ciąża karmienie, nadmierna wrażliwość zębów na temp, występuje uczulenienaskładnikpreparatu wyb, brak, zdyscyplinowania niechecdo noszenia nakładek, nietolerancja siedzenia na fotelu z otwartą jama ustna
|
|
|
kiedy wybielanie zębów nie pomoże começar a aprender
|
|
Kiedy występuje na skutek tetracyklin
|
|
|
Co trzeba zrobić żeby się zabezpieczyć prawnie przy wybielaniu zębów começar a aprender
|
|
Pacjent musi podpisać zgodę na wybielanie i że został poinformowany o wszystkich możliwych nieprzewidzianych powikłań
|
|
|
wybielanie zębów skuteczność zależy od começar a aprender
|
|
|
|
|
przyczyny przebarwienia które są wskazaniem do wybielania zębów mogą być dwojakiego rodzaju começar a aprender
|
|
wewnątrz i zewnątrz pochodne
|
|
|
przyczyny przyczyny w barwienia zębów wewnątrzpochodne começar a aprender
|
|
antybiotyki, fluoroza, zaburzenia hormonalne dyshormonoza
|
|
|
pochodzenia wewnętrznego zabarwienia zębów to przyczyny pochodzące z começar a aprender
|
|
|
|
|
antybiotyki zabarwienia zębów zależy od começar a aprender
|
|
stężenia i rodzaje antybiotyku
|
|
|
mogą zabarwić zęby antybiotyki w zależności od stężenia i rodzaju na kolor começar a aprender
|
|
różowawy, różowo-szary, żółto-brązowe, całkiem szare, czarnawa
|
|
|
antybiotyki jakie mogą przebarwień w zęby to começar a aprender
|
|
|
|
|
w uzębieniu mlecznym antybiotyk zabarwia zęby jeżeli zadziałał começar a aprender
|
|
od 4 m ż płodowego – oko 12 miesiąc życia w ogóle
|
|
|
tetracykliny mogą powodować zabarwienia w zębach stałych começar a aprender
|
|
Jeżeli były przyjmowane od urodzenia do 6,7 roku życia
|
|
|
zaburzenia hormonalne dyshormonoza które powodują przebarwienie w zębach começar a aprender
|
|
niedoczynność nadnerczy niebieskawe, nadnercza nadczynność żółte, nadczynność tarczycy i ogólnoustrojowa równa się hemolityczna noworodków i porfilia
|
|
|
wybielanie zewnętrzne nie pomoże przy takich wewnętrznych pochodzące z wnętrza organizmu i trzeba começar a aprender
|
|
trzebq pokryc korona lub licowkw
|
|
|
z zewnątrzpochodne zabarwienie zębów começar a aprender
|
|
kiedy czynnik zadziało już na uformowany ząb
|
|
|
zewnątrzpochodne czynniki przebarwiające zęby to começar a aprender
|
|
wylew krwi do kanalików zebinowych, usuwa ekstrypacja miazgi w znieczuleniu, pozostawienie martwienia miazgi w komorze, leki, mocna herbata kawa, palenie papierosów i, zła higiena jamy ustnej = barwniki pochodzące z bakterii
|
|
|
kiedy może być dojdę zewnątrzpochodne go wylewu krwi do kanalików głębinowych começar a aprender
|
|
przy urazie przy urazie wierzchołków korzenia kiedy jest przerwanie pęczka naczyniowego
|
|
|
leki które powodują zabarwienie começar a aprender
|
|
jodoform = na żółto, endometazon = jeżeli się wypełnienie usunie przerwy zęby na różowo, azotan srebra, amalgamat, dużo stężenie chlorheksydyny w plukankach
|
|
|
wyróżnia się wybielanie zębów começar a aprender
|
|
|
|
|
wybielanie zębów martwych começar a aprender
|
|
Walking beach wybielanie podczas chodzenia
|
|
|
começar a aprender
|
|
wybieralanie lampa halogenowa typu Led, przy użyciu lasera diodowego i nakładkowe
|
|
|
wybielanie Walking beach podczas chodzenia começar a aprender
|
|
Po l. endodontycznym ostateczne po ostatecznym wypełnieniu kanału. do komory zaklada się preparat wybielający i zabezpiecza materiałem uszczelniającym. kiedy jest efekt to się ściąga i zaklada material osratetczny. można wykonywać kilkakrotnie.
|
|
|
wybielanie Walking beach preparaty começar a aprender
|
|
1. nadtlenek wodoromocznika endoperox 2. nadboran sodu perhydrol
|
|
|
wybielanie zębów naświetleniu lampa halogennowa w gabinecie começar a aprender
|
|
emituje rozneie ciepla i ten efekt wpływa na efekt wybielania i nadwrażliwość zebow i dziąseł. natlebnek wodoru jest związkiem niestabilnym rozpada się na wodę i tlen rozpad ten przyspiesza pod wpływem siatka ultrafilotehowego, a potem temp wyzsza
|
|
|
Czego nie wolno robić przy wybielaniu naświetlania lampa começar a aprender
|
|
nie przekraczać punktu saturacyjnego jego przekroczenie spowoduje Niszczenie substancji organicznej międzypryzmstowrn
|
|
|
começar a aprender
|
|
tkanka lacznq wloknista która łączy się z kością wyrostka zębodołowego i cementem korzeniowym
|
|
|
ozebna jest przystosowana do começar a aprender
|
|
odbieranie różnych bodźców z różną siłą z różnych kierunków związanych z czynnością sił żucia
|
|
|
każdy ząb odbiera lepiej obciążenia começar a aprender
|
|
pionowo wzdłuż osi długiej zmywanie jest pod skosem dlatego powoduje to bardziej równomierne rozłożenie wektorów sił na wszystkie włókna ozębnej
|
|
|
przed wyschnięciem zęba przestrzeń której znajduje się ozębna começar a aprender
|
|
czyli szpara ozębnej ma szerokość biologiczną powierzchnię ci ona się poszerza iż tworzysz parę czynnościową
|
|
|
começar a aprender
|
|
kolagenowe włókna ułożone są z grupy te grupy biegną w pęczkach i są podzielone w zależności od pełnionych funkcji włókno ze mną i tworzą aparat zawieszenie aby zęba czyli strukturę które utrzymuje ząb zębodole i ochraniają pęczek naczyniowo nerwowy
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
najwyżej grupa włókien ozębnej começar a aprender
|
|
grupa brzegu zębodołowego mają przebieg promienisty od brzegu wyrostka zębodołowego do przy szyjkowej części zęba i włókna przeciwdziałają wysuwanie zęba z zębodołu
|
|
|
grupa pozioma pod kątem prostym włókien ozębnej começar a aprender
|
|
do osi długiej zęba pozioma od cementu do kości wyrostka zębodołowego te włókna tworzą więzadło pierścieniowe zęba zapobiegają przedmioty nim oraz bocznym wychyleniem zęba
|
|
|
włókna tworzące więzadło pierścieniowe zęba começar a aprender
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
mają przebieg skośny jest to właściwy utrzymanie zęba na tych dwóch Jak ząb jest najbardziej zawieszony jest i dużo i przeciwdziałają gnieceniu zęba do zębodołu
|
|
|
Grupa 4 przy wierzchołkowa começar a aprender
|
|
jest na samym dole ma przebieg promienisty tworzywa szlak w okolicy wierzchołka korzenia zapobiega wysunięcie zęba w zębodole i ochrania pęczek naczyniowo nerwowy
|
|
|
wlokna ochraniające pęczek naczyniowo nerwowy começar a aprender
|
|
grupa czwarta przywierzchołkowe
|
|
|
grupa 5 włókna odzebnej między Korzeniowa começar a aprender
|
|
mają przebieg promienisty podłużne znajdują się w zębach wielokorzeniowy w okolicy rozwidlenia korzenia zabezpieczają przed skręceniem zęba
|
|
|
włókna które zabezpieczają przed skręceniem zęba começar a aprender
|
|
grupa piąta włókna między Korzeniowa
|
|
|
pomiędzy włóknami znajdują się começar a aprender
|
|
nieliczne komórki tkanki łącznej fibroblasty osteoblasty cemento blasty cementoplastyka osteoklasty i makrofagi
|
|
|
liczne komórki tkanki łącznej mają zdolność do começar a aprender
|
|
syntezy kolagenu kości i cementu, ale maja tez zdolnosc do resporcji przez konorki kosciogobne
|
|
|
procesy odbudowy kości i rozpuszczania struktur przebiega começar a aprender
|
|
z równowagą biologiczną procesy tworzenia równoważą proces destrukcji ale jeżeli dojdzie do przewagi procesów destrukcji powstają schorzenia przyzębia
|
|
|
começar a aprender
|
|
powstana wtedy kiedy zostanie zaburzona rownowawaga pomiedzy procesami destrukcji a tworzenia kosci
|
|
|
w ozebnej znajduje się bardzo bogata siec naczyniowa i zapewnia começar a aprender
|
|
odżywianie ozębnej i cementu korzeniowego Ale ma również powstawanie szybkich stanów zapalnych istnieje warunki do płacenia materiału zakażonego i przenoszenie ich do stanów zapalnych do kanału korzeniowego dziąsła kości i odwrotnie
|
|
|
odżywianie ozębnej i cementu korzeniowego jest poprzez começar a aprender
|
|
bogatą sieć naczyniową znajdującym się w odrębnej
|
|
|
começar a aprender
|
|
dziąsło ozebns okostna kość wyrostka zębodołowego i cement zaliczamy do tkanek zęba i przyzębia
|
|
|
tkanki przyzębia wpływają na começar a aprender
|
|
wpływają na utrzymanie zęba w zębodole w stanie który umożliwia zębowie prawidłowe wykonywanie czynności w poszczególnych aktach żucia
|
|
|
utrzymanie zębów w zębodole warunku começar a aprender
|
|
prawidłowe domowe szczególnie przednich
|
|
|
za utrzymanie zeba w zebodole odpowiadaja começar a aprender
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
pokrywa korzeń kruche podatne na ścieranie pod względem budowy przypomina kość
|
|
|
cement jest odpowiednikiem começar a aprender
|
|
steva na korzeniu zęba jest mniej twardy bo związki nieorganiczne stanowią 68% pozostałe to związki organiczne
|
|
|
começar a aprender
|
|
istoty podstawowej która jest włóknista
|
|
|
começar a aprender
|
|
bezkomórkowy włóknisty odkłada się jako 1 warstwa na korzeniu przechodzi w wtórny bez ostrej granicy tworzy się w 1/3przywierzchołkowe części korzenia
|
|
|
começar a aprender
|
|
wiekiem dochodzi do stałego narastania cementowa apozycja nawarstwianie w prawidłowych warunkach zarówno proces na wersję nie cement jakiego raz porcji jest z zachowaniem równowagi biologicznej
|
|
|
começar a aprender
|
|
cement komórkowy osteocement cement kładę się na piersi wersję cementu bez komórkowego
|
|
|
começar a aprender
|
|
1. stanowi warstwę ochronną dla zębiny 2. co nowy element aparatu zawieszenie nowego zęba 3. graniczy ze szparą Ozone i otrzymuje szerokość pary ozębnej 4. regeneruje uszkodzenia mechaniczne korzenia
|
|
|
Relacje pomiędzy szkliwem a cementem começar a aprender
|
|
1. mogą na siebie nachodzić 2. włączyć się ze sobą 3. brak połączenia odsłoniętą zębina lub wrażliwość zębów
|
|
|
kość wyrostka zębodołowego começar a aprender
|
|
przez całe życie ulega procesowi wzrostu i resorpcji są ze sobą ściśle z koordynowane z zachowaniem równowagi biologicznej
|
|
|
começar a aprender
|
|
jest częścią błony śluzowej jamy ustnej przy stwierdzonej do okostnej i kości wyrostka zębodołowego w okolicy przyszyjkowej zęba i do brzegu wyrostka na dziąśle wyróżniamy 4
|
|
|
wyróżniamy cztery strefy dziąseł começar a aprender
|
|
brodawka międzyzębowa, dziąsło Brzeźna = wolne = girlanda dziąsłowa, dziąsło właściwe= zębodołowe= przyrośnięte, dziaslo luźne
|
|
|
começar a aprender
|
|
wypełnia przestrzenie miedzyzebowe z zębami. w odcinku przednim ma kształt piramidowya po zębach bocznych bardziej trójkątny jest bardzo wczesn wskaźnikiem ch. przyzębi najczęściej na nim rozpoczyna się ostatni producenta po gojenia sejsmograf biologiczny
|
|
|
dziąsło wolne brzeżne girlanda dziaslo2a começar a aprender
|
|
otacza dookoła zoo w okolicy przy szyjkowej ma kształt girandowaty pofałdowany przy wszystkich czterech przestrzeniach zęba pomiędzy wolnym brzegiem dziąsła a szkliwem jest rowek dziąsłowy na głębokość 3 mm
|
|
|
pomiędzy wolnym brzegiem dziąsła a szkliwem jest começar a aprender
|
|
rowek dziąsłowy na głębokość 3mm dno przyczep nabłonkowy i ten przyczep w okolicy szyjki zęba utrzymuje się do ok. 20-25rż po czym zaczyna się przesuwać strona korzenia zęba i przesuwanie powoduje wydłużenie korony klinicznej zęba wydłużenie bierne
|
|
|
dziąsło właściwe zębodołowe przerośnięta começar a aprender
|
|
pokrywa kość wyrostka nie posiada błony podśluzowej i przerośnięta z kością wyrostka zębodołowego u młoludz po kropkowana w pojemniku pojawia się około 6r. z wiekiem zw potem zanika zabezpieczenie dziąsła przed urazami mechanicznymi związanej z ciemności
|
|
|
começar a aprender
|
|
pokrywa część wyrostka zębodołowego i ciągnie się aż do przedsionka jamy ustnej luźno związana z o kostną kości wyrostka zębodołowego leży na wiotki tkance łącz jest bardzo elastyczna wraż na urazy związane z gryzi tworzy fałdy wędzi językowe policzkowe
|
|
|