questão  |
resposta |
|
começar a aprender
|
|
studia nad histerią; objaśnienie marzeń sennych; psychopatologia życia codziennego; poza zasadą przyjemności
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
determinizm; konflikt; nieświadomość
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
Realistyczny- wobec konkretnego zagrożenia; Lęk neurotyczny - wynika z konfliktu miedzy popędami a wysiłkiem aby je kontrolować; Moralny - kara ze strony superego, lęk przed skutkami niemoralnych zachowań
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
ZASADA PRZYJEMNOŚCI, prymitywna struktura, całkowicie nieświadoma, wyparte pragnienia, nieświadome popędy seksualne i agresji, brak zahamowań,
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
ZASADA RZECZYWISTOŚCI - podejmowanie realnych decyzji, zapewnienie bezpieczeństwa i przetrwania organizmu, CZĘŚCIOWO ŚWIADOME, odroczenie gratyfikacji,
|
|
|
SUPEREGO - część nieświadoma começar a aprender
|
|
zasada moraalnosci (?) zawiera uwewnętrznione normy, zakazy i nakazy; zadaniem jest hamowanie impulsów id, kierowanie ego tak aby uwzględniało zasady moralne oraz dążenie do doskonałości; na super ego składa się sumienie i ideał ego
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
prymitywna reprezentacja norm, zakazów; introjekcja - nieświadome przyjmowanie cudzych poglądów i postaw, znaczna cześć nieświadoma; część świadoma - zasady moralne świadomie zaakceptowane w okresie dorastania; sumienie normy
|
|
|
jaka jest podstawowa motywacja człowieka? começar a aprender
|
|
popęd (nieświadomy instynkt) - psychiczna pochodna cielesnego pobudzenia
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
obsadzenie obiektu energia libidinalna; obsadzony obiekt redukuje napięcie
|
|
|
jak funkcjonuje umysł/ psychika? começar a aprender
|
|
umysł to system energetyczny; energia pochodzi z popędów; kateksja; popęd niezrealizowany bezpośrednio może być realizowany symbolicznie bądź w zastępczej formie na wiele różnych sposobów (objawy neurotyczne, dzieła sztuki i kultury)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
popęd seksualny (libido); popęd ego (samozachowawczy)
|
|
|
3 sfery psychiczne - świadomość começar a aprender
|
|
aktualne doznania zmysłowe, myśli, uczucia itp.
|
|
|
3 sfery psychiczne - przedświadomość começar a aprender
|
|
to co aktualnie nie znajduje się w polu świadomości ale z łatwością może być uświadomione (wspomnienia, opinie na różne tematy itp.)
|
|
|
3 sfery psychiczne - nieświadomość começar a aprender
|
|
to co ine jest i nie może być uświadomione nawet przy podjęciu umysłowego wysiłku; (popędy + treści wyparte)
|
|
|
2 systemy psychiczne - system świadomości- przedświadomości começar a aprender
|
|
zawiera to co jest i może być uświadomione
|
|
|
2 systemy psychiczne - system nieświadomości começar a aprender
|
|
zawiera to co nie może być uświadomione czyli popędy i treści wyparte
|
|
|
zasada zachowania energii começar a aprender
|
|
zasada zachowania energii zainwestowanie energii w jedno działanie zmniejsza możliwość zainwestowania jej w inne działania
|
|
|
zasada zachowania energii - wybór obiektu miłości começar a aprender
|
|
libido zwrócone ku obiektowi (kosztem ego)
|
|
|
zasada zachowania energii - narcyzm começar a aprender
|
|
libido zwrócone ku ego (kosztem obiektów)
|
|
|
zasada zachowania energii - masochizm começar a aprender
|
|
popęd śmierci zwrócony ku ego
|
|
|
zasada zachowania energii - sadyzm começar a aprender
|
|
popęd śmierci zwrócony ku obiektowi
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
procesy skierowane przeciw konfliktom psychicznym i innym czynnikom mogącym zagrozić integralności ego; redukcja doświadczanego lęku i poczucia winy
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
człowiek podlega ciągłej presji popędów -> nieustanne konflikty miedzy id, ego i superego -> LĘK -> WYPARCIE -> ZMNIEJSZENIE LĘKU
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
skutek konfliktu miedzy strukturami osobowości oraz miedzy jednostką a otoczeniem
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
konflikt ego - świat zewnętrzny (zagrożenie w otoczeniu 'STRACH')
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
konflikt id - ego; lęk przed niekontrolowaną ekspresją id
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
konflikt id/ego - superego; lęk przed karą superego oraz poczuciem winy
|
|
|
Mechanizmy obronne opisane przez Freuda - wyparcie começar a aprender
|
|
nieświadome usunięcie ze świadomości zagrażających stanów wewnętrznych, popędów, myśli, uczuć
|
|
|
Mechanizmy obronne opisane przez Freuda - projekcja começar a aprender
|
|
pragnienie popędowe rzutowane na innych
|
|
|
Mechanizmy obronne opisane przez Freuda - reakcja upozorowana começar a aprender
|
|
reakcja upozorowana - zastąpienie impulsu jego przeciwieństwem; zachowanie odwrotne do przeżywanych impulsów
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
nasza psychika (charakter, lęki, mechanizmy obronne, siłę struktur((np. ego)) skłonności do zaburzeń psychicznych)
|
|
|
Znaczenie dzieciństwa - wpływ seksualności dziecięcej na rozwój psychiki começar a aprender
|
|
faza oralna (0-1); analna (2-3); falliczna (4-5); latencji (6-12); genitalna (pokwitanie)
|
|
|
Psychoaanalityczna wizja człowieka começar a aprender
|
|
determinizm; konflikt; nieświadomość; kluczowa rola wczesnego dzieciństwa, tłumione popędy; ZDROWIE TO ZDOLNOŚĆ DO MIŁOŚCI I PRACY
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
cofanie do poprzednich stadiów rozwoju
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
zaspokojenie popędów w sposób społecznie akceptowalny
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
negowanie zagrażającej rzeczywistości zewnętrznej
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
nadawanie spójnego zgodnego z ego/superego wyjaśnienia własnych zachowań, myśli, uczuć i postaw które w rzeczywistości maja inne motywy popędowe
|
|
|
Główne troski egzystencjalne wg. Irvina Yaloma começar a aprender
|
|
Lęk przed śmiercią, wolność, izolacja egzystencjalna, brak sensu
|
|
|
