questão |
resposta |
começar a aprender
|
|
upirządkowany zbiór norma postępowania obowiązujących na danym terytorium ustanowionych przez odpowiednie organy
|
|
|
começar a aprender
|
|
1. prawne 2. moralne 3. religijne4. obyczajowe
|
|
|
Przepis prawny a Norma prawna começar a aprender
|
|
1. najmniejsza cząstka każdego tekstu prawnego, zwykłe pojedyncze zdanie stanowiące artykuł lub jego fragment 2. zawarta w przepisie lub przepisach reguła postępowania. Składa się z hipotezy, dyspozycji, sankcji
|
|
|
começar a aprender
|
|
2. Organizacyjna 2. Kontrolna 3. represyjna 4. Wychowawcza 5. Dystrybutywna
|
|
|
começar a aprender
|
|
Tworzenie instytucjonalnych podstawy życia społecznego i państwowego
|
|
|
começar a aprender
|
|
nadzorowanie przez społeczeństwo działań różnych organów
|
|
|
começar a aprender
|
|
Groźba kary – osądzanie przestępstw
|
|
|
começar a aprender
|
|
Kształtowanie świadomości obywateli, wytyczenie wzorców zachowań
|
|
|
começar a aprender
|
|
Rozdzielanie obowiązków i ciężarów np. podatkowych
|
|
|
começar a aprender
|
|
System norm obowiązujących niezależnie od człowieka np. pochodzą od Boga
|
|
|
começar a aprender
|
|
jest tworzone przez ludzi bojące jak na danym terenie określonym czasie, zapisane ustawowo
|
|
|
Rodziny prawa (podział kulturowy) começar a aprender
|
|
1. prawo stanowione 2. prawo zwyczajowe 3. prawo wszech nie zwyczajowe
|
|
|
começar a aprender
|
|
1. hierarchiczny - akty prawne mają określoną rangę 2. spójny - brak sprzecznosci 3. zupełny - wolny od luk
|
|
|
começar a aprender
|
|
1. zakaz działania prawa wstecz 2. nieznajomosc prawa szkodzi 4. nie ma przestepstwa bez ustawy 3. domniemanie niewinnosci
|
|
|
começar a aprender
|
|
•Wiedzę ludzi na temat obowiązujących przepisów •Ich ocenę oraz postulaty dotyczące ewentualnych zmian
|
|
|
começar a aprender
|
|
Przestrzeganie prawa z obawy przed karą - to co korzystne
|
|
|
começar a aprender
|
|
przestrzeganie prawa przez chęć dostosowania się do innych
|
|
|
começar a aprender
|
|
przestrzeganie prawa wynika z chęci przestrzegania każdej zasady – władza jest autorytetem
|
|
|
começar a aprender
|
|
to samo co Legalizm + krytyczna ocena oraz gotowość sprzeciwu
|
|
|
Źródła prawa dzielą się na começar a aprender
|
|
•formalne - akty prawne np. ustawy •materialne - czynniki wpływające na kształt prawa np. sytuacja ekonomiczna, polityczna, społeczna
|
|
|
começar a aprender
|
|
Dziennik Ustaw RP, Monitor Polski, Dziennik Urzędowy UE (oficjalne) gazety, książki, internet (nieoficjalne)
|
|
|
Hierarchia aktów prawnych começar a aprender
|
|
3. Ustawy 4. Pozostałe umowy międzynarodowe 5. Rozporządzenia 6. Akty prawa miejscowego 2. Umowy międzynarodowe ratyfikowane za uprzednią zgodą ustawie
|
|
|
começar a aprender
|
|
ustawa wchodzi w życie po około 14 dniach od jej ogłoszenia. jest to okres dostosowawczy przy wprowadzeniu nowego prawa
|
|
|
Akty prawa UE dzielą się na começar a aprender
|
|
1. prawo pierwotne- przy zakładaniu UE 2. prawo wtórne - inne akty
|
|
|
começar a aprender
|
|
Przestrzegane przez każde państwo członkowskie. Są uwzględniane w takim samym stopniu jak przepisy rodzime
|
|
|
começar a aprender
|
|
Wskazują cele które mają być osiągnięte przez państwo w danym terminie
|
|
|
começar a aprender
|
|
Dotyczą jednej sprawy, są kierowane do danego adresata
|
|
|
começar a aprender
|
|
Miękkie prawo, nie wiążące
|
|
|
começar a aprender
|
|
• wewnętrzne •publiczne • materialne • międzynarodowe • prywatne • formalne
|
|
|
Prawo 1. wewnętrzne i 2. miedzynarodowe começar a aprender
|
|
1. na terenie jednego państwa 2. Reguluje relacje między państwami i organizacjami międzynarodowymi
|
|
|
Prawo 1. publiczne 2. prywatne começar a aprender
|
|
1. Odnosi się do interesu państwa np. Prawo państwowe, administracyjne, karne i finansowe
|
|
|
Prawo 1. materialne 2. formalne começar a aprender
|
|
1. przepisy prawne, dotyczą obowiązków i uprawnień (kodeks cywilny) 2. zasady postępowania przed organami władzy (kodeks postępowania cywilnego)
|
|
|
começar a aprender
|
|
• przestępca vs państwo • odpowiedzialność za czyn •zasada winy • odpowiedzialność indywidualna i osobista • z. humanitaryzmu
|
|
|
Przestępstwa dzielą się na começar a aprender
|
|
Zbrodnie(od 3 lat pw) • Występki (od 1 mies pw)
|
|
|
começar a aprender
|
|
•cywil vs cywil (osoby fizyczne i prawne)• rozpatrywane z inicjatywy jednej ze stron •
|
|
|
Zdolnosc prawną nabywa sie (kiedy?) começar a aprender
|
|
Zdolnosc prawna to możliwość nabywania określonych praw lub obowiązków
|
|
|
Zdolność do czynności prawnych nabywa sie começar a aprender
|
|
ograniczona od 13 lat • pełna od 18 lat
|
|
|
Prawo administracyjne - cechy começar a aprender
|
|
organ adm. vs inny organ adm. lub podmiot niezależny organy administracji: państwowej i samorządu terytorialnego
|
|
|
começar a aprender
|
|
Decyzję dotyczące konkretnych osób lub spraw
|
|
|
começar a aprender
|
|
Sąd Najwyższy, sądy powszechne, administracyjne i wojskowe
|
|
|
Sedziowie - cechy postępowania começar a aprender
|
|
1. apolityczni 2. niezawiśli 3. nieusuwalni 4. immunitet sędziowski
|
|
|
Dwuinstancyjność - sady powszechne começar a aprender
|
|
1. SN 2. s. apelacyjne 3. s. okręgowe 4. s. rejonowe
|
|
|
Dwuinstancyjność - sądy wojskowe começar a aprender
|
|
1. SN 2. wojskowe sądy okręgowe 3. w. s garnizonowe
|
|
|
Dwuinstancyjność sądy administracyjne começar a aprender
|
|
1. Naczelny Sąd Administracyjny 2. wojewódzkie sądy administracyjne
|
|
|
começar a aprender
|
|
Organ stojący na straży niezawisłości sędziów i niezależności sądów
|
|
|
começar a aprender
|
|
• opiniowanie aktów normatywnych z zakresu sądownictwa • występowania do Trybunału Konstytucyjnego •ocena kandydatów na sędziów
|
|
|
começar a aprender
|
|
naczelny organ sądowy, nadzoruje orzecznictwo sądów powszechnych i wojskowych, zapewnia jednolitą interpretację przepisów
|
|
|
começar a aprender
|
|
A tyle odpowiedzi na pytania prawne sędziów • rozpatruje środki odwoławcze od orzeczeń sądowych • podejmuje uchwały tłumaczące przepisy
|
|
|
Zgromadzenie Ogólne Sędziów Sądu Najwyższego começar a aprender
|
|
powołuje kandydatów na pierwszego prezesa jest powoływany na 6 lat przez prezydenta pierwszy prezes - stoi na czele SN
|
|
|
começar a aprender
|
|
•obywatel RP • pełnia praw cywilnych i obywatelskich •30-70 lat • wymogi zdrowotne • conajmniej średnie wykształcenie Ławnik - wybierany przez radę gminy na 4 letnią kadencję w jednym sądzie
|
|
|
Trybunał Konstytucyjny zadania começar a aprender
|
|
orzeka o zgodności 1. ustaw i umów międzynarodowych z konstytucją 3. przepisów państwowych z umowami międzynarodowymi i ustawami 2. ustaw z umowami międzynarodowymi
|
|
|
Co inicjuje wszczynanie postępowań przed Trybunałem Konstytucujnym começar a aprender
|
|
•wniosek(prezydent, marszałkowie, premier, 50posłów, 30senatorów •skarga konstytucyjna(każdy obywatel) •pytanie prawne(każdy sąd)
|
|
|
começar a aprender
|
|
decyduje odpowiedzialności osób sprawujących stanowiska kierownicze w państwie za naruszenie konstytucji oraz ustaw np. prezydent, premier, prezes NIK, członkowie KRRiT
|
|
|
Trybunał Stanu może pozbawić começar a aprender
|
|
• biernego i czynnego prawa wyborczego • części lub wszystkich odznaczeń
|
|
|
przykładowe sprawy Rozpatrywane przez sądy cywilne começar a aprender
|
|
•zakres ogólny• prawo rodzinne • prawo pracy i ubezpieczeń społecznych
|
|
|
Postępowanie cywilne dzieli się na começar a aprender
|
|
|
|
|
procesowe - 2 strony + przebieg começar a aprender
|
|
1. strona powodowa (wnosi pozew) 2. strona pozwana
|
|
|
começar a aprender
|
|
rozpoczyna się złożeniem wniosku, kończy postanowieniem (nie wyrokiem), nie ma stron
|
|
|
começar a aprender
|
|
1. postępowanie przygotowawcze 3. przewód sądowy 4. ogłoszenie wyroku
|
|
|