questão  |
resposta |
|
começar a aprender
|
|
monumentalny ekspresjonizm
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
sam malował swoje scenografie, bardzo pracowity ale tego samego wymagał od innych
|
|
|
do czego odwołuje się Drabik começar a aprender
|
|
do Młodej Polski, romantyzmu
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
romantyczny, nie tylko polski (też Molier, Szekspir, Calderon)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
Osterwa, Szyfman, też robił w Teatrze Polskim w Rosji
|
|
|
cechy scenografii Drabika começar a aprender
|
|
stylowa, odwołuje się do dawnego dramatu; bardzo eklektyczna; nie narracyjna nie opowiada rzeczywistości
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
nierealistyczny idiom przestrzeni, scesyjność i kolor, ale też skrót ekspresjonistyczny
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
opera Gounoda; monumentalny ekspresjonizm, wyobrażenie kosmiczne, religijne
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
Osterwy; elementy stylizacyjna na mauretańską architekturę
|
|
|
Szopka staropolska Drabik começar a aprender
|
|
Zelwerowicza; upodobanie krakowsko-ludowe
|
|
|
Wiele hałasu o nic - Drabik começar a aprender
|
|
reż. Borowski; inscenizacja Schiller; stylizacje na renesansowe Włochy
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
reż. Tatarkiewicz; układ szopkowy
|
|
|
Jak wam się podoba Drabik começar a aprender
|
|
|
|
|
Nie-boska Schiller Drabik começar a aprender
|
|
jak często u Schillera obok stylizacyjnych dawnych elementów nowoczesny kostium
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
intensywne barwy; gburowaty, zamknięty w sobie
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
otwarty, przyciągał uwagę, wyszkolił wielu artystów, otworzył katedrę scenografii na asp
|
|
|
nurty w scenografii po nurcie malarskim começar a aprender
|
|
nurt stylizatorski i nurt konstruktywistyczny
|
|
|
