questão  |
resposta |
wódz Ostrogotów, rozgromił wojska Odoakra w 493r. começar a aprender
|
|
|
|
|
religia ludów germańskich começar a aprender
|
|
|
|
|
wkroczenie Longobardów do Italii começar a aprender
|
|
|
|
|
założył klasztor Vivarium w Kalabrii começar a aprender
|
|
|
|
|
reguła benedyktyńska (św. Benedykt z Nursji) começar a aprender
|
|
każda wspólnota zachowywała odrębność, na jej czele stał wybierany dożywotnio opat, mnisi musieli przebywać od ślubów zakonnych do śmierci w jednym klasztorze(tzw. stałość miejsca)
|
|
|
przywódca wspólnoty Rzymian w Noricum kiedy upadało Imperium Rzymskie começar a aprender
|
|
św. Seweryn z Noricum (V wiek)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
wódz, który w 533r. rozpoczął wojne przeciw Wandalom
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
zajęcie Sycylii przez wojska Belizariusza
|
|
|
ostatni władca Ostrogotów começar a aprender
|
|
|
|
|
powstanie Nika (, Nika!”- Zwyciezaj!) começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
prawnik za czasów Justyniana I Wielkiego
|
|
|
ceremoniał dworski Justyniana Wielkiego começar a aprender
|
|
każdy musiał paść na twarz przed nimi, rozpostrzec szeroko ręce i nogi i ucałować stopy obojga, musieli zwracac sie do niego i jego żony: władcą i władczynią
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
likwidacja Akademii Platońskiej w Atenach começar a aprender
|
|
|
|
|
ikonoklazm = obrazoburstwo começar a aprender
|
|
ruch dążący do likwidacji ikon w VIII i IX w.
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
oblężenie Konstantynopola przez Awarów i Słowian começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
okręgi wojskowe, kierowali nimi stratedzy
|
|
|
zapoczątkował panowanie dynastii macedońskiej começar a aprender
|
|
|
|
|
przyjęcie chrztu przez Bułgarów começar a aprender
|
|
|
|
|
zawarcie sojuszu z Włodzimierzem Wielkim przez Bazylego II Bułgarobójce começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
ikony, freski itd pojawiły się znów w kościołach; wykształcił się klasyczny styl bizantyjski cechujący się wzniosłością i surowością; zaczęto wznosić pięciokopułowe budowle na planie greckiego krzyża wpisanego w kwadrat
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
wynaleziony ok. 670r.; podczas walki substancje wystrzeliwano pod ciśnieniem na odległość do 75m
|
|
|
pierwsze objawienie Mahometa começar a aprender
|
|
|
|
|
ucieczka z Mekki do Medyny começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
w świątyni Al-Kaaba czczono? começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
następca, władca islamski começar a aprender
|
|
|
|
|
czterech sprawiedliwych kalifów começar a aprender
|
|
Abu Bakr (teść Mahometa); Umar; Usman; Ali (kuzyn Mahometa)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
ziemie podbite przez Arabów na Półwyspie Iberyjskim nazwane przez nich começar a aprender
|
|
|
|
|
oblężenie Konstantynopola przez Arabów começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
bitwa nad rzeką Tałas (Chiny) começar a aprender
|
|
|
|
|
danina brana od chrześcijan przez muzułmanów começar a aprender
|
|
|
|
|
ormament z motywów roślinnych i geometrycznych começar a aprender
|
|
|
|
|
przyrząd atronomiczny używany do nawigacji começar a aprender
|
|
|
|
|
zbiór opowiadań o czynach Mahometa, drugie źródło szariatu começar a aprender
|
|
|
|
|
uznawali za źródło wiary i prawa tylko Koran começar a aprender
|
|
|
|
|
uznawali za źródło prawa i wiary koran i sunne começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
Childeryk z dynastii Merowingów
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
spisane na rozkaz władcy germańskie prawo zwyczajowe começar a aprender
|
|
prawo salickie (Lex Salica)
|
|
|
przyjęcie chrztu przez Chlodwiga I w Reims começar a aprender
|
|
|
|
|
rozpad królestwa Franków na: começar a aprender
|
|
Austrazje; Neustrie; Akwitanie i Burgundie
|
|
|
najwyższy urzędnik dworski começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
ze względu na utrate realnej władzy nazwano tak ostatnich władców z dynastii Merowingów
|
|
|
zapoczątkował dynastie Karolingów começar a aprender
|
|
|
|
|
upowszechnił rozdawnictwo majątków ziemskich- beneficjów começar a aprender
|
|
|
|
|
podział państwa Franków po śmierci Karola Młota começar a aprender
|
|
|
|
|
detronizacja Childeryka III - ostatniego króla dynastii Merowingów przez Pepina Krótkiego começar a aprender
|
|
|
|
|
powstanie Państwa Kościelnego (Patrymonium św. Piotra) começar a aprender
|
|
|
|
|
przejęcie władzy przez Karola Wielkiego começar a aprender
|
|
|
|
|
przygraniczne jednostki wojskowe começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
funt srebra= 20 solidów= 240 denarów
|
|
|
podzielone na rozdziały zbiory przepisów prawa publicznego começar a aprender
|
|
|
|
|
namówił Karola Wielkiego do reformy szkolnictwa começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
osoba zajmująca sie przepisywaniem ksiąg começar a aprender
|
|
|
|
|
wprowadzenie małych liter começar a aprender
|
|
|
|
|
koronacja Karola Wielkiego na cesarza começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
urzędnicy monarchy odpowiedzialni za bezpieczeństwo w państwie começar a aprender
|
|
|
|
|
ostatni władca z dynastii Karolingów, doprowadził do zjednoczenia ziem dawnego imperium Karola Wielkiego começar a aprender
|
|
|
|
|
zapoczątkował nową dynastie we Francji po śmierci Karola Grubego começar a aprender
|
|
Hugo Kapet (Kapetyngowie) 987r.
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
Frankonia; Saksonia; Bawaria i Szwabia
|
|
|
zapoczątkował rządy dynastii saskiej (ottońskiej) começar a aprender
|
|
|
|
|
początek państwa niemieckiego começar a aprender
|
|
|
|
|
bitwa na Lechowym Polu, Węgrzy vs. Otton I (wygrał) começar a aprender
|
|
|
|
|
koronacja Ottona I na cesarza começar a aprender
|
|
|
|
|
nazwa panstwa niemieckiego começar a aprender
|
|
Święte Cesarstwo Rzymskie Narodu Niemieckiego
|
|
|
idea uniwersalizmu cesarskiego começar a aprender
|
|
zjednoczenie chrzescijanskiego swiata; Sclavinia, Germania, Galia i Roma
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
normańdki wódz, otrzymał od króla Franków księstwo (Normandie) za cene chrztu começar a aprender
|
|
|
|
|
napaść normanów na klasztor angielskie na wyspie Lindisfarne começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
najstrasze pismo używane przez ludy germańskie; znaki miały forme trójkątną skladały się głównie z prostych linii i łuków
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
władca Anglii po śmierci Edwarda Wyznawcy começar a aprender
|
|
|
|
|
dotarł do Ameryki Północnej nazywanej Winlandią começar a aprender
|
|
|
|
|
wojownik za czasów Mieszka I i Bolesława Chrobrego começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
państwo utworzone w Panonii; rządzone przez chana
|
|
|
przyjęcie chrztu przez Mojmira I (Morawy) começar a aprender
|
|
|
|
|
wysłanie Cyryla i Metodego na Morawy começar a aprender
|
|
|
|
|
wypędził uczniów Metodego i przywrócił łacinę começar a aprender
|
|
|
|
|
dynastia rządząca morawami ze stolicą w Pradze começar a aprender
|
|
|
|
|
przyjęcie chrztu przez Bułgarów começar a aprender
|
|
|
|
|
przyjęcie chrztu przez Włodzimierza Wielkiego começar a aprender
|
|
|
|
|
dynastia rządząca na Węgrzech começar a aprender
|
|
Arpadzi (Arpad założyciel)
|
|
|
przyjęcie chrztu przez Gejze (Węgry) começar a aprender
|
|
|
|
|
koronacja Stefana I Wielkiego (Węgry) começar a aprender
|
|
|
|
|
polskie wspólnoty sąsiedzkie começar a aprender
|
|
|
|
|
56 plemion zamieszkujące slowianszczyzne começar a aprender
|
|
|
|
|
spisał pierwsze informacje na temat Mieszka I começar a aprender
|
|
Ibrahim ibn Jakub (żydowski podróżnik z arabskiej Hiszpanii) w 966r.
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
pokonal go Mieszko I w 967r. começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
brat św. Wojciecha; Radzim Gaudenty
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
koronacja Bolesława Chrobrego começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
koronacja Bolesława Śmiałego começar a aprender
|
|
|
|
|
konflikt Bolesława Śmiałego (Szczodrego) z biskupem krakowskim Stanisławem começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
bulla gnieźnieńska potwierdzająca istnienie niezależnego arcybiskupstwa gnieźnieńskiego começar a aprender
|
|
|
|
|
ciężkozbrojni konni wojownicy começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
drużyna (siła zbrojna); dwór monarszy (administracja centralna) i organizacja grodowa (administracja terenowa)
|
|
|
zarządzał dworem i nadzorował działalność organizacji grodowej começar a aprender
|
|
|
|
|
zarządzał gospodarką i skarbem państwa começar a aprender
|
|
|
|
|
odpowiadał za zaopatrzenie piwnic dworu começar a aprender
|
|
|
|
|
dbał o przygotowanie stołu władcy, kierował podawaniem potraw começar a aprender
|
|
|
|
|
doradca władcy; kierowal kaplicą dworską i kancelarią, uwierzytelniał dokumenty começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
zajmował się rewirami łowczymi começar a aprender
|
|
|
|
|
zajmował się zbrojowniami começar a aprender
|
|
|
|
|
zajmował się bezpieśrednimi majątkami władcy começar a aprender
|
|
|
|
|
