questão  |
resposta |
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
skorupa ziemska oceaniczna começar a aprender
|
|
|
|
|
skorupa ziemska kontynentalna começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
1 km wgłąb, tu istnieje życie
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
pierwiastki lub związki chemiczne powstałe naturalnie w skorupie ziemskiej (znamy ponad 4000)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
podział skał ze wzglądu na genezę começar a aprender
|
|
skały magmowe, skały osadowe i skały przeobrażone
|
|
|
przykłady skał przeobrażonych começar a aprender
|
|
marmur (powstał z wapieni), kwarcyt (powstał z piaskowca), gnejs (powstał z granitu)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
Procesy wewnętrzne Ziemi dzięki działaniu sił wewnętrznych, których źródłem jest energia cieplna z wnętrza Ziemi (prądy konwekcyjne), które przekształcają powierzchnię naszej planety
|
|
|
Co to są trzęsienia ziemi? começar a aprender
|
|
Trzęsienia ziemi to pojedyncze ruchy Ziemi lub serie drgań skorupy ziemskiej związanej z przemieszczaniem się magmy lub mas skalnych
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
Procesy związane z wydobywaniem się materiałów wulkanicznych na powierzchnię Ziemi. Wulkany dzielimy ze względu na stan aktywności
|
|
|
Stany aktywności wulkanów: começar a aprender
|
|
|
|
|
Jak jest zbudowany wulkan? começar a aprender
|
|
|
 |
|
Podział gór ze względu na genezę começar a aprender
|
|
góry wulkaniczne, góry zrębowe, góry fałdowe
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
góry wulkaniczne powstają w wyniku zastygania kolejnych warstw materiału wulkanicznego zasklepionego lawą (Kilimandżaro, Hawaje - największa Mauna Kea 4205)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
powstają w wyniku przemieszczania się potężnych mas skalnych wzdłuż uskoku, co prowadzi do utworzenia zrębów i rogów tektonicznych (Sudety)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
powstają w wyniku zgniatania, wyginania i fałdowania warstw skalnych w wyniku subdukcji a następnie dochodzi do jej wypiętrzenia (Alpy, Karpaty, Himalaje)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
podsuwanie się jednej płyty litosfery do drugiej
|
|
|
Procesy odpowiedzialne za zmianę rzeźby powierzchni Ziemi começar a aprender
|
|
procesy wewnętrzne (trzęsienie Ziemi, wulkaniczne i górotwórcze), procesy zewnętrzne (wietrzenie, działalność rzek, mórz, lodu i wiatru)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
Wietrzenie to proces rozpadu mechanicznego i rozkładu chemicznego skał zachodzący pod wpływem czynników zewnętrznych w wyniku wietrzenia powstaje zwietrzelina
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
luźna materiał skalny który jest transportowany na różne głębokości a następnie osadzany
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
fizyczne, chemiczne i biologiczne
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
zamarzanie i topienie roztworów wodnych które powodują kruszenie i rozpad skały. Ten rodzaj wietrzenia najczęściej dotyczy 2 klimatów: umiarkowanego chłodnego i zwrotnikowego suchego
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
zmiany właściwości chemicznych i fizycznych skał spowodowane przez rozpuszczanie, uwodnianie, utlenianie i uwęglowienie skał. Największa intensywność tych procesów dotyczy klimatów gorących i wilgotnych
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
są to zmiany zachodzące pod wpływem działalności zwierząt i roślin (kwasy organiczne, korzenie, mechaniczne działanie zwierząt). Proces ten zachodzi najczęściej w klimacie ciepłym i wilgotnym.
|
|
|
Ruchy masowe (siła grawitacji) começar a aprender
|
|
procesy związane z przemieszczaniem się zwietrzeliny w dół
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
odpadanie, obrywanie, osuwanie, spełzywanie
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
odrywanie się okruchów skalnych ze stoków i tworzenie tzw. stożków usypiskowych
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
obrywanie się dużych bloków i mas skalnych ze stromych stoków
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
Jest to szybkie przesuwanie się zwietrzeliny po stoku
|
|
|
ruchy masowe - spełzywanie começar a aprender
|
|
jest to powolne przemieszczenie się zwietrzeliny wzdłuż zbocza
|
|
|
