questão  |
resposta |
orientacja autopsychiczna começar a aprender
|
|
co do własnej osoby, zdolnośc rozpoznawania własnej tożsamości
|
|
|
orientacja allopsychiczna começar a aprender
|
|
co do miejsca, czasu i otoczenia
|
|
|
senność patologiczna (somnolentia) começar a aprender
|
|
ilościowe zaburzenie snu; pojawianie sięniezaleznie od rytmu dobowego nadmiernej senności i tendencji do zapadania w sen; spowolnienie ruchowe i zminiejszona jasność rozpoznawania otoczenia
|
|
|
stan przedśpiączkowy (sen patologiczny, półśpiączka) começar a aprender
|
|
ilościowe zaburzenie świadomości; to patologicznie głęboki sen z zachowaniem reakcji jedynie na bardzo silne bodźce; niemożliwe jest wyprowadzenie osoby z tego stanu przy pomocy silnych bodźców
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
ilościowe zaburzenie świadomości; wyłączenie przytomności z zanikiem reaktywności; obserwuje się zniesienie odruchów i funkcji autonomicznych
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
jakościowe zaburzenie świadomości; zmn. zakres i dokładność rozpoznawania otoczenia; percepcja i rozumienie z wysiłkiem; zab. orientacja allo i autopsychiczna; mogą pojawić się iluzje i omamy, możliwe urojenia
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
jakościowe i ilościowe zaburzenie świadomości; znaczne ograniczenie percepcji, fragmentaryczność postrzegania
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
przekonanie o istnieniu spostrzeganego przedmiotu lub zjawiska; może być prawidłowy lub fałszywy
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
umiejętność zaszeregowania spostrzeganego pzredmiotu lub zjawiska do znanej grupy bądź kategorii; rozpoznanie co to jest
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
zaburzenia spostrzegania; zniekształćone spstrzeżenia; powstają przy obecności realnego bodźca; sąd realizujący jest prawidłowy, sąd klasyfikujący jest nieprawidłowy
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
zaburzenia spostrzegania; to fałszywe spostrzeżenia zmysłowe, które pojawiają sie bez odpowiedniego bodźca zewnętrznego; osoba przekonana o realności swoich doznań jest odporna na perswazję; fałszywy jest zarówno sąd realizujący jak i klasyfikujący
|
|
|
klasyfikacja omamów ze wzgl. na modalność começar a aprender
|
|
wzrokowe, słuchowe, cenestetyczne (czucia ustrojowego), węchowe, smakowe
|
|
|
omamy rzekome (pseudohalucynacje) começar a aprender
|
|
zaburzenia spostrzegania; nieprawidłowe doznania zmysłowe, powstają bez kontaktu z bodźcem, ale umiejscawiane są we wnętrzu osoby; najczęsciej dotycza głosów we wnętrzu
|
|
|
klasyfikacja omamów ze wzgl. na zgodność z nastrojem começar a aprender
|
|
zgodne z nastrojem, niezgodne z nastrojem
|
|
|
zaburzenia psychosensoryczne começar a aprender
|
|
nieprawidłowe doznania zmysłowe, które powstają bez bodźców zewnętrznych, ale doświadczanie ich nie jest związane z poczuciem ich realności; osoby zachowują krytycyzm wobec nich
|
|
|
klasyfikacja zaburzeń psychosensorycznych começar a aprender
|
|
mikropsje, makropsje, parahalucynacje (halucynoidy)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
zaburzenia psychosensoryczne; obiekty mają dla osoby zmieniony rozmiar, są nienaturalnie małe
|
|
|
