PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA

 0    108 fiche    ptaka00
baixar mp3 Imprimir jogar verifique-se
 
questão język polski resposta język polski
1. Piagetowski test trzech gór służy ocenie zdolności dziecka do przyjmowania:
começar a aprender
innej niż własna perspektywy wzrokowej
2. Z punktu widzenia rozwoju osobowości istotna w okresie wczesnej dorosłości jest
começar a aprender
integracja ja idealnego i ja realnego
3. Respektowanie posłuszeństwa i kary, uleganie osobom reprezentującym prestiż i władzę to cechy:
começar a aprender
heteronomii moralnej
4. Badania nad kryzysem wieku średniego wskazują, że
começar a aprender
nie jest normą rozwojową
5. Wyrazem poszukiwań związanych z kryzysem tożsamości w okresie dorastania jest:
começar a aprender
podejmowanie wielu różnych ról społecznych
6. Dziecko zaczyna traktować przedmioty jako istniejące niezależnie od jego działań w okresie inteligencji
começar a aprender
myślenia operacyjnego
7. Według Bowlby’ego wyraźnie ukształtowanie przywiązanie możemy obserwować
começar a aprender
między 7 a 24 miesiącem życia
8. Dziecko, które w badaniu za pomocą technik socjometrycznych uzyskało mało wyborów pozytywnych oraz dużo negatywnych to najprawdopodobniej dziecko
começar a aprender
odrzucone
9. Kłamstwo to brzydkie słowo- uważają z reguły dzieci w wieku
começar a aprender
6-7 lat
10. Rozumienie znaczenia słów najbardziej wiąże się z tym aspektem języka, który określa się jako
começar a aprender
semantyka
11. Syndrom wypalenia zawodowego szczególnie często występuje u osób:
começar a aprender
szczególnie mocno zaangażowanych w związku z wykonywanym zawodem w niesieniu pomocy innym
12. Najrzadszym typem przywiązania w świetle badań jest
começar a aprender
przywiązanie zdezorganizowane
13. Jako przedostatni w rozwoju kształtuje się chwyt:
começar a aprender
nożycowy
14. Metoda oceny stanu zdrowia noworodka, która uwzględnia pięć kryteriów to skala
começar a aprender
Apgar
15. Podstawą teoretyczną wielu badań nad mądrością jest między innymi teoria rozwoju
começar a aprender
inteligencji Piageta
16. Przejawem funkcji symbolicznej NIE jest
começar a aprender
nazywanie przedmiotów
17. Rozumienie fałszywych przekonań drugiego rzędu
começar a aprender
dotyczy przekonań drugiej osoby na temat przekonań kogoś innego
18. Wskaźnikiem osiągnięcia poziomu myślenia operacyjno- formalnego jest
começar a aprender
indukcja
19. Pod względem chronologii zabawa........ pojawia się jako ostatnia w zachowaniu dziecka
começar a aprender
wspólna
20. Wśród pięciu stanów świadomości jakie występują w stadium noworodka wyróżnia się (... ile?...) fazy czuwania czuwania
começar a aprender
2
21. Z badań nad rozwojem biegłości i ekspresywności wynika, że podstawą rozwoju poznawczego jest kształtowanie
começar a aprender
myślenia postformalnego
22. W wieku średnim nie zmienia się struktura
começar a aprender
procesów poznawczych i przetwarzania informacji
23. Noworodki są istotami aktywnie poszukującymi informacji w sposób wybiórczy ukierunkowany na kontakt z innymi ludźmi wykazując zarazem zadziwiającą zdolność do naśladowania wyrazów mimicznych i gestów oraz nastawienie na
começar a aprender
komunikację
24. Z dwóch typów przywiązania niezapewniającego poczucia bezpieczeństwa typ unikania
começar a aprender
wyróżnia się brakiem zaniepokojenia dziecka pod nieobecność matki
25. Według Arnetta budowanie własnej tożsamości w okresie wkraczania w dorosłość odbywa się między innymi w obszarze
começar a aprender
interakcji społecznych
26. Myślenie postformalne wyraża się w
começar a aprender
dialektycznym myśleniu
27. Podstawową funkcją inteligencji w ujęciu piageta jest
começar a aprender
adaptacja
28. Odruch moro polega na
começar a aprender
wyprostowaniu nóg i rąk oraz nagłym skurczu rąk (obejmowaniu)
29. Zgodnie z prawem cefalokaudalnym rozwój napięcia mięśniowego i ruchów odbywa się
começar a aprender
od góry do dołu
30. (...... nazwisko......) uważa, że u podstaw identyfikacji płciowej leży obserwacja i naśladowanie
começar a aprender
A. Bandura
31. Konflikty dorastających z rodzicami wiążą się przede wszystkim z
começar a aprender
wyznawanymi przez rodziców wartościami i poglądam
32. Model selektywnej optymalizacji i kompensacji Baltesa odnosi się do problemu rozwoju
começar a aprender
zdolności adaptacyjnych
33. Badania dot. Zadowolenia z życia małżeńskiego wykazują ze
começar a aprender
e kobiety wyrażają z biegiem lat głębsze rozczarowanie jakością swojego małżeństwa niż mężczyźni
34. Emocje podstawowe obejmują relatywnie
começar a aprender
więcej emocji negatywnych
35. Według Eriksona głównym zadaniem rozwojowym wczesnej dorosłości jest35. Według Eriksona głównym zadaniem rozwojowym wczesnej dorosłości jest
começar a aprender
osiągnięcie zdolności do nawiązywania intymnych relacji z bliską osobą
36. W świetle wyników badań podłużnych w wieku średnim
começar a aprender
obniża się poziom inteligencji płynnej i skrystalizowanej
37. Porządkowanie przedmiotów od najcięższego do najlżejszego jest przykładem
começar a aprender
seriacji
38. Grupowanie przedmiotów ze względu na ich cechy wspólne jest przykładem
começar a aprender
klasyfikacji
39. Grupowanie przedmiotów pod względem podobieństwa jest przykładem
começar a aprender
klasyfikacji
40. Wiek pytań przypada na mniej więcej (... wiek...) rok życia
começar a aprender
2,5
41. Słownik czynny 3 latka liczy w przybliżeniu ... ile... słów
começar a aprender
1000
42. Zgodnie z prawem proksymodstalnym rozwój napięcia mięśniowego i ruchów odbywa się
começar a aprender
od osi podłużnej ciała na boki od osi podłużnej ciała na boki
43. Dziecko zaczyna traktować przedmioty jako istniejące
começar a aprender
7-24
44. Według Wygotskiego rozwój myślenia
começar a aprender
zadania, których dziecko nie potrafi za pierwszym razem wykonać samodzielnie, jednak jest w stanie je wykonać przy wsparciu radą.
45. Jako ostatni w rozwoju kształtuje się
começar a aprender
chwyt pęsetkowy
46. Do emocji złożonych zalicza się
começar a aprender
zazdrość
47. Gesty wskazywania są istotnym elementem w ........ (dorosły-przeddziec)
começar a aprender
relacji w triadzie
48. Indukcja to myślenie
começar a aprender
od szczegółu do ogółu
49. Strefa najbliższego rozwoju to
começar a aprender
osiągnięty aktualny poziom rozwoju
50. Gra w piłkę i szachy łączy to -
começar a aprender
- z regułami
51. Przejawianie funkcji symbolicznej jest
começar a aprender
obraz umysłowy
52. Poszukiwanie wspólnych znaczeń i odniesień to -
começar a aprender
metapamięć
53. Większość dzieci opanowuje zasadę zachowania
começar a aprender
w średnim dzieciństwie
54. Zespół wyższych funkcji poznawczych, które umożliwiają-
começar a aprender
zarządza
55. Pamięć jawna rozwija się
começar a aprender
do dorosłości
56. Gdy dziecko w wieku przedszkolnym zaczyna odróżniać opis od opowiadania jest to wyrazem wzrostu
começar a aprender
- świadomość metajęzykowa
57. Poszukiwanie wspólnych znaczeń i odniesień dwóch lub większej liczby rzeczy do zapamiętania to wskaźnik-
começar a aprender
stosowania strategii zapamiętywania
58. Rozumienie fałszywych przekonań I rzędu:
começar a aprender
oznacza świadomość, że każda jednostka w swoim...
59. Wszystkie narządy i części ciała człowieka w swojej podstawowej strukturze wykształcają się w fazie
começar a aprender
płodowej
60. Zapłodniona komórka jajowa zagnieżdża się w macicy w ........ tygodniu od poczęcia
começar a aprender
2 (6 a 12 dzień)
61. Gdy niemowlę zaczyna aktywnie poszukiwać przedmiotu, który znika z jego pola widzenia oznacza to, że-
começar a aprender
- 8 miesiąc życia, nowe zabawki i osoby
62. Przejawiana przez dzieci w wieku przedszkolnym agresja zorientowana na osobę, to inaczej agresja
começar a aprender
wroga
63. Okres fizjologicznego pełnienia oznacza
começar a aprender
początek dojrzewania płciowego
64. Techniki socjometryczne pozwalają określić
começar a aprender
wpływ grupy rówieśniczej na osobowość dziecka
65. Badania nad emocjami młodzieży wskazują na
começar a aprender
inny charakter emocji negatywnych przeżywanych w przypadku obu płci
66. Według Kohlberga rozwiązywanie kwestii moralnych w oparciu o zasady i normy sumienia jest charakterystyczne dla
começar a aprender
poziomu moralności
67. Psychologia rozwojowa skupiała się początkowo na opisie i rozwoju
começar a aprender
od poczęcia do osiągnięcia dojrzałości
68. Zabawa ........ to pierwszy typ zabawy
começar a aprender
doskonaląca
69. Wykazywanie dwóch sprzecznych uczuć wobec tej samej osoby to
começar a aprender
ambiwalencja
70. Dziecko zaczyna tworzyć wypowiedzi składające się z wielu wyrazów w
começar a aprender
około 20-40 tygodniu życia
71. Szeregowanie długopisów to zjawisko
começar a aprender
klasyfikacji
72. Dedukcja to
começar a aprender
od ogółu do szczegółu
73. Do emocji złożonych zalicza się-
começar a aprender
duma
74. Słownik czynny 7-latka liczy
começar a aprender
ok. 3000-4000 słów
75. Eksploracja jest szczególnie charakterystyczna dla słabości tożsamości-
começar a aprender
lustrzanej
76. Z dwóch typów przywiązania niezapewniającego poczucia bezpieczeństwa typ oporny (lękowo-ambiwalentny) wyróżnia się-
começar a aprender
- poszukiwaniem kontaktu fizycznego z matką
77. Rozumowanie innych ludzi jako zdolnych do tworzenia subiektywnego obrazu rzeczywistości oraz intencjonalnego działania wymaga-
começar a aprender
posiadania teorii umysłu
78. Procedura Nieznanej Sytuacji jest stosowana w badaniu
começar a aprender
typów przywiązania
79. Istotą koncepcji lustrzanego odbicia jest przekonanie, że-
começar a aprender
obraz własnej osoby i wiedzy o ‘’ja’’ bezpośrednio zależy od oceny i opinii innych
80. Strefa najbliższego rozwoju to zadania, które dziecko potrafi rozwiązać-
começar a aprender
z pomocą dorosłego
81. Badania nad inteligencja praktyczną charakterystyczną dla okresu przedoperacyjnego prowadzone przez Hughesa i Donaldson-
começar a aprender
wykazały, że dzieci są zdolne do decentracji
82. Zdaniem Ann Brich proces socjalizacji ma charakter
começar a aprender
wielokierunkowy
83. Badania nad inteligencja płynną u osób dorosłych pokazują, że
começar a aprender
obniża się ona po 30-roku życia
84. Większość badań nad związanymi z płcią różnicami w sferze osobowości i zdolności intelektualnych wskazują, że
começar a aprender
od okresu dojrzewania dziewczynki wskazują niższy poziom zdolności przestrzennych
85. Według Bowlbego termin monotropia w odniesieniu do reakcji przywiązania oznacza-
começar a aprender
selektywny związek dziecka z matką
86. Badaczem który ujmuje życie człowieka jako cykl następujących po kryzysów psychospołecznych jest
começar a aprender
Ericson
87. Według Levisona główne ery w rozwoju struktury życia-
começar a aprender
nie mają określonych granic wieku
88. Pokwitanie to inaczej
começar a aprender
dojrzewanie
89. Badania Harlowa nad prywacją macierzyńską której poddane zostały młode rezusy wskazywały, że potrzeba kontaktu w rozwoju przywiązania
começar a aprender
- jest tak samo podstawowa jak potrzeba jedzenia
90. Biorąc pod uwagę kryterium społeczne jako pierwsza pojawia się zabawa
começar a aprender
samotna
91. O reakcji przywiązania rozumianej jako wybiórcza więź emocjonalna dziecka z matką możemy mówić
começar a aprender
gdy posiada ono poznawczą reprezentacje matki
92. W teorii Bobwlbego pojęcie wewnętrznych modeli działania oznacza-
começar a aprender
poznawczą reprezentacje relacji z rodzicami lub innymi ważnymi osobami z otoczenia dziecka
93. Artyficjalizm dziecięcy w teorii Piageta to
começar a aprender
przekonanie, że rzeczy zostały skonstruowane przez człowieka lub działalność boską
94. Wyrazem funkcji symbolicznej jest
começar a aprender
obraz umysłowy
95. Początki w intencjonalności w działaniach dziecka obserwujemy w
começar a aprender
drugiej połowie 1 roku życia
96. Względne znaczenie nienormatywnych wydarzeń życiowych jest największe w
começar a aprender
starości
97. Wyjaśnienie procesu nabywania języka w kategoriach wrodzonego mechanizmu jest charakterystyczne dla
começar a aprender
poznawczo-rozwojowego
Zygota
começar a aprender
zapłodniona komórka jajowa
99. Psychologia rozwoju w pełnym cyklu życia kwestionuje, że proces rozwoju ma charakter-
começar a aprender
jednokierunkowy
100. Zdaniem Kolhberga podstawowe zasady moralne100. Zdaniem Kolhberga podstawowe zasady moralne
começar a aprender
uniwersalne i ponadkulturowe
101. Podstawowym mechanizmem rozwoju moralnego w teorii Freuda jest
começar a aprender
identyfikacja
102. Centralnym elementem ekologii rozwoju jest według Bronfenbrennera
começar a aprender
makrosystem
103. Wg Kubler-Ross człowiek umierający przechodzi przez pięć stadiów określających jego postawę wobec zbliżającej się śmierci
começar a aprender
zaprzeczenie, gniew, targowanie się, depresja, akceptacja
104. Według Gilligan orientacja moralna
começar a aprender
zmienia się wraz z wiekiem
105. Jeżeli test zakłada jednolity i ściśle określony sposób jego stosowania to mówimy, że jest
começar a aprender
wystandaryzowany
106. Howard Gardner jest autorem teorii
começar a aprender
- inteligencji wielorakiej
107. Operacyjność myślenia polega na
começar a aprender
umiejętności wykonania wzajemnie odwracalnych przekształceń
108. Badanie poprzeczne nie pozwala oddzielić wpływu czynnika-
começar a aprender
wieku od czynnika pokoleniowego (generacyjnego)

Você deve entrar para postar um comentário.