questão |
resposta |
Obowiązki organizatora imprezy masowej (4) começar a aprender
|
|
1. odpowiada za bezpieczeństwo oraz za szkody, 2. zwraca się do odpowiednich organów o wydanie odpowiednich decyzji 3. zgłasza wniosek o uzyskanie zezwolenia do Prezydenta/burmistrza/wójta na co najmniej 30 dni przed datą organizacji, 4. zapewnia identyfikacje uczestników
|
|
|
Stowarzyszenie rejestrowe - wymagania começar a aprender
|
|
1. posiada osobowość prawną, 2. jest wpisane do KRS, 3. nie utrzymuje się wyłącznie ze składek 4. może zrzeszać osoby prawne, 5. może prowadzić działalność gospodarczą, 6. może łączyć się w związki stowarzyszeń
|
|
|
Ile jest rodzaji podziału teryt.? começar a aprender
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
stworzony dla terenowych organów wykonujących zadania państwa o kompetencjach ogólnych. Jest trójstopniowy - województwo-powiat-gmina
|
|
|
começar a aprender
|
|
stworzony dla terenowych organów administracji rządowej niezespolonej oraz innych organów państwowych i wymiaru sprawiedliwości z uwzględnieniem specyfikacji działań. Wyróżniamy tu obwody, regiony, rejony itp.
|
|
|
começar a aprender
|
|
stworzony dla organów o funkcji pomocniczej dla organów ogólnych. Uzupełnia podział zasadniczy i specjalny. Wyróżniamy tutaj dzielnice miejskie, osiedla i sołectwa
|
|
|
Rodzaje nabycia obywatelstwa - 4 są começar a aprender
|
|
1. uznanie obywatelstwa, 2. nabycie obywatelstwa, 3. z mocy prawa, 4. przywrócenie obywatelstwa.
|
|
|
começar a aprender
|
|
wygląd twarzy i odcisk palca znajdujące się na w dokumentach paszportowych (poświadczających tożsamość)
|
|
|
começar a aprender
|
|
pobyt w określonej miejscowości pod oznaczonym adresem z zamiarem stałego przebywania
|
|
|
começar a aprender
|
|
pobyt w miejscu innym niż w miejscu pobytu stałego bez chęci zmiany stałego pobytu, na czas dłuższy niż 3 miesiące lub przebywanie w innej miejscowości pod określonym adresem lub w tej samej miejscowości lecz pod innym adresem
|
|
|
Przesłanki azylu dla cudzoziemca to começar a aprender
|
|
1. istotny interes państwa, 2. zapewnienie niezbędnej mu ochrony, 3. ściganie za przestępstwo przez inne państwo, lub prześladowanie bądź poglądy
|
|
|
co może Sejm wobec organu Samorządu teryt. começar a aprender
|
|
na wniosek premiera sejm może rozwiązać organ stanowiący samorząd terytorialny, w razie rażącego przekroczenia przez niego postanowień konstytucji lub ustawy
|
|
|
cechy administracji publicznej to (6) começar a aprender
|
|
1. ma charakter władczy i monopolistyczny, 2. posiada przymus, 3. działa w imieniu i na rachunek państwa, 4. działa w granicach i na podstawie prawa, 5. działa w sposób ciągły i aktywny przez stosowanie prawa na korzyść wszystkich. 6. poddanie działalności administracji kontroli sądowej
|
|
|
prawo administracyjne zajmuje się começar a aprender
|
|
reguluję organizację i zachowanie administracji publicznej oraz zachowanie osób fizycznych i innych podmiotów w kwestiach nieuregulowanych przez inne gałęzie prawa
|
|
|
cechy prawa administracyjnego (5) começar a aprender
|
|
1. nieskodyfikowane i niejednolite, 2. najbardziej podatne na politykę i najczęsciej ulegające zmianom, 3. stanowi częśc prawa publicznego, 4. prawo stanowione oparte na zakazach i nakazach 5. przepisy tego prawa są tworzone przez samą administrację, 6. część składowa całęgo systemu prawa w państwie
|
|
|
começar a aprender
|
|
zasady organizacji i funkcjonowania systemu organów administracji publicznej i innych podmiotów wykonywujących zadania z zakresu administracji publicznej
|
|
|
começar a aprender
|
|
zasady postępowania przed organami administracji publicznej, określa sposób rozstrzygania spraw oraz wskazuję strony postępowania
|
|
|
właściwość instancyjna określa começar a aprender
|
|
właściwy instancyjnie organ do rozstrzygnięcia danej sprawy
|
|
|
właściwość miejscowa określa começar a aprender
|
|
orgań właściwy kompetencyjnie organ do rozstrzygnięcia sprawy pod względem ustalenia terytorialnego zakresu działania
|
|
|
właściwość rzeczowa wskazuje começar a aprender
|
|
na określoną kategorię spraw jaka przysługuje danemu organowi
|
|
|
cechy stowarzyszenia zwykłęgo começar a aprender
|
|
1. nie ma osobowości prawnej, 2. czerpie fundusze jedynie ze składek, 3. nie jest rejestrowane. 4. nie może prowadzić działanośći gospodarczej 5. nie może zrzeszać osób prawnych, 6. nie może łaczyć się w związki stowarzyszeń, 7. nie może powoływać terenowych jednostek organizacyjnych
|
|
|
rodzaje dróg publicznych ze względu na funkcje começar a aprender
|
|
krajowe-wojewódzkie-powiatowe-gminne
|
|
|
rodzaje dróg publicznych ze względu na dostępność começar a aprender
|
|
ogólnodostepne i o ograniczonej dostępności
|
|
|
rodzaje dróg ublicznych ze zwględów funkjonalno-techniczych começar a aprender
|
|
podział na klasy określone w warunkach technicznych
|
|
|
uczestnicy procesu inwentorskiego - 4 I, IN, P, KB começar a aprender
|
|
inwestor, inspektor nadzoru, kierownik budowy, projektant
|
|
|
Numer pesel to (nadaje MSW) começar a aprender
|
|
jedenastocyfrowy numer jednoznacznie identyfikujący osobę fizyczną
|
|
|
utrata obywatelstwa jest możliwa jedynie na começar a aprender
|
|
swój wniosek za zgodą prezydenta rp
|
|
|
przesłanki zmiany imienia i nazwiska começar a aprender
|
|
1. ośmieszające, 2. licujące w godność 3. nazwisko ma formęimienia, 4. powrót na dawne nazwisko
|
|
|
começar a aprender
|
|
w gminach do 20 tys. mieszkańców - 15, w gminach do 50 tys - 21, w gminach do 100 tys. 23 w gminach do 200 tys. - 25, na każde dalsze rozpoczęte 100 tys. więcej + 3, max 45.
|
|
|
Zadania burmistrza-wójta-prezydenta começar a aprender
|
|
1. przygotowanie projektów uchwał rady gminy i określanie sposóbu ich wykonania, 2. wykonywanie budżetu, 3. gospodarowanie mieniem komunalnym 4. zatrudnianie i zwolnienie kierowników gminnych jednostek organizacyjnych
|
|
|
wypisz mniejszości etniczne w Polsce começar a aprender
|
|
1. karaimi 2. romowie. 3. tatarzy 4.łemkowie
|
|
|
mniejszości narodowe w polsce começar a aprender
|
|
białorusi czesi niemcy rosjanie żydzi litwini słowacy ormianie
|
|
|
começar a aprender
|
|
nieruchomość bądź rzecz ruchoma, ich częśćlub zespól zbudowana przez człowieka stanowiąca świadectwo minionej epoki lub zdarzenia, której zachowanie leży w interesie społecznym ze względu na prezentowaną wartośc naukową historyczną artystyczną
|
|
|
Kompetencje kierownika USC começar a aprender
|
|
sporządzanie aktów urodzenia-zgonu-małżeństwa, testamentów, protokołów o oświadczeniach zmiany stanu cywilnego lub wpływających na treść aktów, nanoszenie wzmianek dodatkowych w akcie stanu cywlnego
|
|
|
começar a aprender
|
|
wpis do księgi stanu cywilnego dotyczący zdarzeń, których prawo przewiduje obowiązek rejestrowania. ma charakter deklaratoryjny
|
|
|
skład sił zbrojnych - 4 formacje começar a aprender
|
|
wojska lądowe siły powietrzne wojska specjalne marynarka wojenna
|
|
|
osoby uprawnione do otrzymania paszportów dyplomatycznych começar a aprender
|
|
prezydent - posłowie - senatorowie - europosłowie - marszałkowie i wicemarszałkowie - członkowie rady ministrów - sekretarze i podsekretarze stanu oraz małżonkowie sędziowie TK prezesi Sądu najwyższego prezesi Naczelnego sądu administracyjnego byli prezydenci byli premierzy byli ministrowie spraw zagranicznych od 89 r.
|
|
|
começar a aprender
|
|
więź prawna łącząca jednostkę z państwem, na mocy której jednostka nabywa prawa i obowiązki wobec państwa, a państwo prawa i obowiązki wobec jednostki.
|
|
|