→ Понятия → Comece a aprender / Download de MP3 Flashcards

questão		resposta
Культурный артефакт começar a aprender		объект, созданный человеком и отражающий особенности культуры.
Этнос começar a aprender		исторически сложившаяся общность людей с общими чертами культуры и самосознанием.
Нация começar a aprender		высший тип этнической общности, объединённой языком, культурой и территорией.
Этническая культура começar a aprender		культура, связанная с традициями и ценностями конкретного этноса.
Национальная культура começar a aprender		культура, отражающая особенности и самосознание нации.
Народная культура começar a aprender		культура, создаваемая и сохраняемая народом; включает фольклор, обряды.
Элитарная культура começar a aprender		культура для узкого круга, требует подготовки для восприятия.
Массовая культура começar a aprender		доступная, стандартизированная культура для широкой аудитории.
Субкультура começar a aprender		культура отдельной социальной группы с отличающимися нормами и стилем.
Контркультура começar a aprender		протестная культура, противостоящая господствующим ценностям.
Осевое время (Карл Ясперс) começar a aprender		период (VIII - II вв. до н.э.), когда зарождаются ключевые духовные традиции человечества.
Культурный артефакт começar a aprender		объект, созданный человеком и отражающий особенности культуры.
Этнос começar a aprender		исторически сложившаяся общность людей с общими чертами культуры и самосознанием.
Нация começar a aprender		высший тип этнической общности, объединённой языком, культурой и территорией.
Этническая культура começar a aprender		культура, связанная с традициями и ценностями конкретного этноса.
Национальная культура começar a aprender		культура, отражающая особенности и самосознание нации.
Народная культура começar a aprender		культура, создаваемая и сохраняемая народом; включает фольклор, обряды.
Элитарная культура começar a aprender		культура для узкого круга, требует подготовки для восприятия.
Массовая культура começar a aprender		доступная, стандартизированная культура для широкой аудитории.
Субкультура começar a aprender		культура отдельной социальной группы с отличающимися нормами и стилем.
Контркультура começar a aprender		протестная культура, противостоящая господствующим ценностям.
Осевое время (Карл Ясперс) começar a aprender		период (VIII-II вв. до н.э.), когда зарождаются ключевые духовные традиции человечества.
«Природный человек» (Ж.-Ж. Руссо) começar a aprender		человек, живущий в гармонии с природой, не испорченный цивилизацией.
«Фаустовский человек» (Гёте) começar a aprender		человек, стремящийся к бесконечному познанию, действию и преодолению границ.
«Сверхчеловек» (Ф. Ницше) começar a aprender		идеал человека, преодолевшего традиционную мораль и творящего собственные ценности.
Дионисийское начало começar a aprender		страстное, иррациональное, жизненное, связанное с инстинктами и хаосом (по Ницше).
Аполлоническое начало começar a aprender		рациональное, гармоничное, светлое, связанное с порядком и искусством (по Ницше).
Психоаналитическое понимание культуры começar a aprender		трактовка культуры как формы сублимации человеческих инстинктов и вытесненных желаний (по Фрейду).
«Культурно-исторические типы» (Н. Данилевский) começar a aprender		самостоятельные цивилизации, каждая со своей уникальной культурой и историческим путем.
«Закат Европы» (О. Шпенглер) começar a aprender		идея о неизбежном упадке западной цивилизации, как завершении её жизненного цикла.
«Вызовы и ответы» (А. Тойнби) começar a aprender		теория, согласно которой развитие цивилизаций зависит от их реакции на внешние и внутренние вызовы.
«Homo ludens» (Й. Хейзинга) começar a aprender		человек играющий; утверждение, что игра — основа культуры и важнейшая форма человеческой деятельности.
«Восстание масс» (Ортега-и-Гассет) começar a aprender		критика общества, где безличная масса начинает диктовать ценности, подавляя культуру и элиту.
«Бегство от свободы» (Э. Фромм) começar a aprender		идея о том, что люди боятся свободы и стремятся к подчинению и авторитаризму, чтобы избежать ответственности.).
Веды começar a aprender		священные тексты древних ариев, основа индуизма, содержат гимны, ритуалы, философские идеи.
Варны começar a aprender		четыре социальные группы в Древней Индии: брахманы, кшатрии, вайшьи, шудры.
Касты começar a aprender		замкнутые социальные группы, формирующиеся внутри варн, с наследственными профессиями и обычаями.
Махабхарата começar a aprender		древнеиндийский эпос, включающий «Бхагавад-гиту», повествует о борьбе двух родов.
Сансара começar a aprender		круговорот рождения, смерти и перерождения в индуизме и буддизме.
Карма começar a aprender		закон причин и следствий: действия человека определяют его будущее существование.
Буддизм começar a aprender		религиозно-философское учение Шакьямуни (Будды) о пути к освобождению от страданий.
«Четыре зрелища» Шакьямуни começar a aprender		старик, больной, мертвец и отшельник; увиденное привело принца к поиску истины.
Ахимса começar a aprender		принцип ненасилия, важный в индуизме, буддизме и особенно в джайнизме.
Джайнизм começar a aprender		религиозное учение в Индии, подчеркивающее строгий аскетизм и абсолютное ненасилие.
Кришнаиты começar a aprender		последователи культа бога Кришны, часто относящиеся к движению «Сознание Кришны».
«Культ неба» começar a aprender		древнекитайское почитание Неба как высшей силы и источника порядка.
«Культ предков» começar a aprender		китайская традиция почитания умерших родственников как покровителей рода.
Конфуций começar a aprender		китайский мыслитель, основатель учения о морали, гармонии и общественном долге.
Конфуцианство começar a aprender		учение о правильном поведении, социальной и семейной иерархии, уважении к традициям.
Даосизм começar a aprender		китайское философское и религиозное учение, ориентированное на следование Дао и естественность.
Дао começar a aprender		«путь», универсальный принцип мира, которому должен следовать человек в даосизме.
Лао-цзы começar a aprender		легендарный основатель даосизма, автор «Дао дэ цзин».
Инь-ян começar a aprender		символ противоположных и дополняющих начал: тьма/свет, женское/мужское, пассивное/активное.
Каллокагатия começar a aprender		древнегреческий идеал гармонии телесной красоты и нравственного совершенства.
«Идеальное государство» (Платон) começar a aprender		философская модель общества, где правят мудрецы, управляемая по принципам разума, справедливости и иерархии.
Парфенон começar a aprender		храм богини Афины на афинском акрополе, символ древнегреческой архитектуры и культуры.
Акрополь começar a aprender		укреплённый верхний город в греческом полисе, центр религиозной и политической жизни.
Полис começar a aprender		древнегреческий город-государство с самостоятельным управлением, экономикой и гражданами.
Гражданин полиса começar a aprender		свободный мужчина, обладающий правами участия в управлении, обязанностями по защите полиса и соблюдению законов.
Охлократия começar a aprender		власть толпы, форма вырождения демократии, когда решения принимаются неразумным большинством.
Республика começar a aprender		форма правления в Древнем Риме, где власть принадлежала народу через выборные органы.
Гражданин в Древнем Риме começar a aprender		свободный римлянин, обладающий правами голоса, защиты законом, службы в армии и имущественными правами.
Гибель Римской империи começar a aprender		падение Западной Римской империи в 476 году н.э., вызванное внутренним кризисом, нашествиями варваров и упадком институтов.
Феодализм começar a aprender		система средневекового общества, основанная на вассальных отношениях, земле и иерархии.
Церковная культура começar a aprender		культура, формируемая христианской церковью, основанная на религиозных ценностях и монастырской традиции.
Рыцарская культура começar a aprender		культура феодального дворянства, объединяющая идеалы чести, верности, служения даме и королю.
Народно-языческая культура começar a aprender		сохранившиеся дохристианские обряды, мифы, традиции простого народа в Средние века.
Карнавальная культура começar a aprender		форма народной культуры, выраженная в смехе, праздниках, переворачивании социальных ролей (по Бахтину).
Сакрализация começar a aprender		наделение чего-либо священным значением, приближение к религиозной сфере.
Секуляризация começar a aprender		освобождение общества от церковного влияния, переход к светским ценностям.
Инквизиция começar a aprender		церковный суд, созданный для выявления и пресечения ересей в католической Европе.
Протестантизм começar a aprender		направление христианства, возникшее в результате Реформации, отрицающее власть Папы и многие католические обряды.
Католичество começar a aprender		западное направление христианства, признающее главенство Папы Римского.
Православие começar a aprender		восточное христианство, сохраняющее традиции Вселенских соборов и отрицающее папское верховенство.
Романский стиль começar a aprender		архитектурный стиль XI-XII вв., с массивными стенами, круглыми арками и башнями.
Готический стиль começar a aprender		стиль XIII-XV вв., с высокими шпилями, стрельчатыми арками, витражами и вертикальностью форм
Личность começar a aprender		человек как носитель сознания, свободной воли, морали и индивидуальности.
Эмансипация começar a aprender		освобождение от зависимости, угнетения или ограничений (социальных, правовых, культурных).
«Золотое правило» нравственности começar a aprender		поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.
Тоталитаризм começar a aprender		форма политического режима с полным контролем государства над всеми сферами жизни.
Модернизм начала XX века, ориентированное на новизну, разрыв с традицией и поиск новых форм. começar a aprender		культурное направление конца XIX
Культура модернизма começar a aprender		отражение кризиса традиционных ценностей, индивидуализм, авангард, эксперименты в искусстве и литературе.
Культура постмодернизма começar a aprender		ироничное, фрагментированное мировоззрение, игра с формами и смыслами, отказ от универсальных истин.
Инкультурация começar a aprender		процесс усвоения человеком культуры своего общества с детства.
Ассимиляция começar a aprender		полное или частичное усвоение одной культурой элементов другой, часто с утратой собственной идентичности.
Интеграция começar a aprender		включение одной культуры или группы в другую с сохранением основных черт обеих сторон.
Толерантность começar a aprender		уважение и принятие различий между людьми: культурных, религиозных, этнических и др.
Глобализация começar a aprender		процесс всемирной интеграции в экономике, политике, культуре и технологиях.
Глобализация в культуре começar a aprender		распространение культурных образцов по миру, обмен и смешение традиций и ценностей.
Информационное общество começar a aprender		общество, где главными ресурсами являются знания, информация и цифровые технологии.
Постматериализм começar a aprender		ориентация на ценности самореализации, свободы, экологии и качества жизни вместо материального достатка.
Социальные сети: плюсы começar a aprender		быстрая коммуникация, доступ к информации, самовыражение, создание сообществ.
Социальные сети: минусы começar a aprender		зависимость, фейковые новости, кибербуллинг, снижение уровня реального общения.
Экранная культура começar a aprender		культура, формируемая под влиянием экранных медиа: кино, ТВ, смартфонов, соцсетей.
Клип-культура começar a aprender		восприятие мира через короткие, яркие, несвязанные фрагменты, поверхностное мышление.
Культура отмены começar a aprender		общественное осуждение и бойкот публичных личностей за неприемлемые действия или высказывания.
Культурные индустрии começar a aprender		отрасли, производящие культурные продукты как товары: кино, музыка, мода, медиа.
Трансгуманизм começar a aprender		идея улучшения человека с помощью технологий, биоинженерии, ИИ и продления жизни.
Чайлд-фри começar a aprender		сознательный отказ от рождения детей как личная жизненная позиция.
Квир-теория começar a aprender		критический подход к нормам пола и сексуальности, утверждающий их социальную и культурную условность.
Материальная культура começar a aprender		совокупность созданных человеком вещественных объектов и технических средств.
Духовная культура começar a aprender		система нематериальных ценностей, знаний, норм и идеалов общества.
Мифология começar a aprender		совокупность мифов, объясняющих происхождение мира, явлений и традиций.
Обычаи começar a aprender		устойчивые традиционные правила поведения в обществе.
Обряды começar a aprender		формализованные действия, связанные с религиозными или культурными традициями.
Ритуалы começar a aprender		последовательность символических действий с определённым значением и целью.
Мораль começar a aprender		система норм и правил поведения, основанная на понятиях добра и зла.
Право começar a aprender		система общеобязательных норм, обеспечиваемых государственным принуждением.
Семиотика começar a aprender		наука о знаках и знаковых системах.
Символы começar a aprender		знаки, имеющие более глубокое, абстрактное значение, выходящее за пределы буквального.
Иконические знаки começar a aprender		знаки, внешне похожие на то, что обозначают (например, рисунок, пиктограмма).
Языки культуры começar a aprender		системы знаков и символов, используемые для передачи культурных смыслов (язык, искусство, религия и др.).

понятия

Você deve entrar para postar um comentário.

mais