questão  |
resposta |
ogólny zakaz polityki konkurencyji começar a aprender
|
|
zakaz pomocy państwowej, która przynosiłaby selektywne korzyści tylko niektórym przedsiębiorcom
|
|
|
inne narzędzie polityki konkurencji oprócz prawa antymonopolowgo começar a aprender
|
|
procedura kontroli połaczeń - łączenie lub przejmowanie przedsiębiorstw może osłabiać konkurencję, dlatego niektóre połaczenia wymagają zgody instytucji unijnych
|
|
|
polityka ochrony konsumentów começar a aprender
|
|
jej głónym zaddaniem jest zabezpieczenie praw i interesów ekonomicznych konsumentów
|
|
|
działania podejmowane w zakresie polityki ochrony konsumentów przez ue começar a aprender
|
|
ochrona zdrowia i bezpieczenmstwa konsumentów np. kontrola kosmetyków, zasady sprzedaży towarów i gwarancji, zwalczanie nieuczciwych praktyk handlowych, rynków energii (np. ile sprzet zuzywa energii
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
europejski fundusz rozwoju regionalnego, funusz spójności, europejski fundusz społeczny plus, fundusz na rzecz sprawiedliwej transformacji
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
zmniejszenie dysproporcji ekonomicznych i społecznych miedzy regionami UR dzięki inwestycjom wochronę środowiska i infrastrukture transportową i projektów dot energi odnawialnej. Polska korzysta
|
|
|
europejski fundusz eozwoju regionalnego começar a aprender
|
|
wzmocnienie spójności gosp, społ i terytorialnej ue przez pomniejszenie różnic rozwojowych. Cyfryzacja, wspacie małych i srednich przedsiebiorstw, ochrona srodowiska, gosp zeroemisyjna
|
|
|
europejski fundusz społeczny plus começar a aprender
|
|
inwestowanie w kapitał ludzki, ma na celu poprawę efektywności rynków pracy, gwarancje równego dostepu do wysokiej jakosci zatrrudnienia, zapewnienie dostepu do jakosciowej edukacji, integracja społ
|
|
|
fundusz na rzecz sprawiedliwej transformacji começar a aprender
|
|
kluczowy element dla realizacji strategii europejski zielony ład. jego celem jest złagodzenie kosztó społeczno-gosp związanych z p[rzejsciem ue do gospodarki neutralnej dla klimatu
|
|
|
racja stanu jej pododstawowe elemnty to começar a aprender
|
|
bezpieczenstwo, suwerenność, integralność terytorialna państwa
|
|
|
rola racji stanu w polityce zagranicznej começar a aprender
|
|
kluczowa, na jej pods są wyznaczane strategiczne cele działania na arenie mdowej
|
|
|
polityka zagraniczna RP po 1989 começar a aprender
|
|
kwestia uregulowania stosunków z rosją(kwestia armii radzieckiej stanującej w pl) i niemcami(uznanie przez nie granicy na Odrze i Nysie Łużyckeij). Równocześnie próbowano zbliżyć się do Eu Zach i USA, uzyskanie pomocy mdowej w celu odbudowy
|
|
|
polityka zagraniczna rp po 1989 começar a aprender
|
|
w 1991r. Polska przystapiła do Rady Europy. Efektem współpracy Eu Środko-Wsch było powołanie w 1991 przez Polskę, Czechosłowację i Węgry Trójkąta Wyszechradkiego, który po rozpadzie przekształcił się w gr wyszechradzką
|
|
|
dążenie do integracji z zachodemn começar a aprender
|
|
w 1991 podpisano układ stowarzyszeniowy z wspólnotami europejskimi, w następnym roku oPolska zadeklarowała chęć przystąpienia do NATO
|
|
|
przystąpienie POlski do NATO começar a aprender
|
|
|
|
|
przystąpienie polski do UE começar a aprender
|
|
|
|
|
polska w ugrupowaniach regionalnych começar a aprender
|
|
Grupa Wyszechradzka, Trójkąt Weimarski, Rada Państw Morza Bałtyckiego, Inicjatywa Trójmorza
|
|
|
kto należy do grupy wyszechradzkiej começar a aprender
|
|
Czechy, Polska, Słowacja, Węgry
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
wypracowanie wspólnych stanowisk w sprawach waznych dla ue i regionu, umacnianie bezpieczenstwa energetycznego, rozwijanie wspólpracy w dziedzinie kultury
|
|
|
trójkąt weimarski kto należy começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
ugrupowanie zostało powłoane w 1991, jego celem było przezywciezenie podziału europy. Obecnie to forum konsultacji, współpraca w dziedzinie kultury, edukacji
|
|
|
