questão |
resposta |
przyczyny kryzysu monarchii stanowej w XVw. começar a aprender
|
|
upadek znaczenia rycerstwa, oslabienie pozycji kościoła, centralizacja państw, zmniejszenie uprawnień administracji lokalnej-efektem zmiana na Monarchie absolutne
|
|
|
começar a aprender
|
|
wnuk Maksymiliana I, walczył z reforamcją-przez to długi, dążył do monarchii uniwersalnej
|
|
|
abdykacja Karola V i podział państwa começar a aprender
|
|
1556r. Jako cesarz brat Ferdynand(wraz z Czechami, Węgrami, Austria itd)/Hiszpania, kolonie, Neapol i Niderlandy otrzymał syn Filip II
|
|
|
começar a aprender
|
|
1494/1559r wojny między Habsburgami a Francją
|
|
|
começar a aprender
|
|
1527r przez siły Karola V po utraceniu poparcia Włochów
|
|
|
começar a aprender
|
|
1525r. walka o kontrolę nad Włochami, Król Francji Franciszek I dostał się do niewoli
|
|
|
começar a aprender
|
|
1559r po śmierci Franciszka I i abdykacji Karola V. Między Francją, Anglią i Hiszpanią-Francja traci posiadłości na Półwyspie Apenińskim w zamian za port w Calais(ostania ziemia anglieska na kontynencie)
|
|
|
przejęcie władzy przez Elżbietę I Wielką i jej rządy começar a aprender
|
|
1558r. zmiana polityki zagranicznej na kolonie, konflikt z Hiszpania i Portugalią, okręty anglieskie zajmowały się korsarstwem
|
|
|
começar a aprender
|
|
1588r na kanale La Manche, zniszczenie połowy floty hiszpańskiej
|
|
|
zdobycie Belgradu przez stulejmana II wspaniałego começar a aprender
|
|
1521r. kilka lat później najazd na Węgry
|
|
|
começar a aprender
|
|
1526r. śmierć Ludwika Jagiellończyka-podział Węgier na 3 części-największą wraz z Budą włączona do Turcji, Na zachodzie habsburskie królestwo Węgierskie, Wschód zależne od Turcji Księstwo Siedmiogrodu
|
|
|
começar a aprender
|
|
1538r. rozbicie floty kolalicji chrześcijańskiej przez Turków na morzu Śródziemnym
|
|
|
zajęcie Cypru przez Turków começar a aprender
|
|
1570r. przyczyna powstania Ligi Świętej
|
|
|
começar a aprender
|
|
1571r. całkowita wygrana floty Ligi nad Turkami, koniec ekspansji na morzu Śródziemnomorkim
|
|
|
começar a aprender
|
|
1380r. moskiewski książę Dymitr Doński wygrywa nad Tatarami-jeszcze nie odzyskano pełnej niezależności
|
|
|
começar a aprender
|
|
absolutyczny system rządków na Rusi
|
|
|
duma Bojarska i sobory ziemskie começar a aprender
|
|
rada rządząca wspólnie z władcami Moskwy złożona z kniaziów i bojarów/parlamenty złożone z bojarów i duchownych
|
|
|
pierwsza koronacja na cara Wszechrusi começar a aprender
|
|
1547r. Przez Iwana IV Groźnego-odsunął bojarów całkowicie od władzy-rządy absolutne
|
|
|
começar a aprender
|
|
Iwan IV Groźny odbierał bojarom majątki i podporządkowywał je sobie, panowali tam opricznicy-duże dochody dla cara
|
|
|
começar a aprender
|
|
1598/1613 zapoczątkowana objęciem władzy przez Borysa Godunowa-zięcie Iwana IV
|
|
|
começar a aprender
|
|
1604/6 i 1607/8 Dymitrowie Samozwańcy
|
|
|
zajęcie Moskwy i wydarzenia tuż po começar a aprender
|
|
1610 zajęcie Moskwy, 1611r. powstanie pod wodzą kniazia Dymitra Pożarskiego i kupca Kuźmy Minina-1613r. obsadzenie Michała I Romanowa
|
|
|
começar a aprender
|
|
1617r. Michał I oddaje Szwecji południowe wybrzeże zatoki fińskiej
|
|
|
começar a aprender
|
|
1634r. Michał I gwarantuje Polsce Ziemię Smoleńska, Czernicjowską i Siewierską
|
|
|
aresztowanie opozycji parlamentarnej przez Karola I (i jego ojciec) começar a aprender
|
|
1626r. (Jakub I Stuart) Karol w końcu zwołał parlament bo pieniędzy potrzebował-parlament wymusił Petycję o Prawo(tylko parlament może uchwalać podatki)
|
|
|
começar a aprender
|
|
Niezwolywanie parlamentu przez Karola I przez 11lat przez Petycję o Prawo(zakaz nakladnia nowych podatków przez króla bez zgody parlamentu) - zamiast podatków fundusze zdobywane przez kary, zapomniane podatki, sprzedaż tytułów i monopole
|
|
|
przyczyny rewolucji angielskiej começar a aprender
|
|
rozwój przemysłu, bogactwo mieszczaństwo, dążenie gentry do zdobycia ziemi arystokracji, niewystarczające reformy religijne według niektórych, pojawienie się purytanizmu, konflikt króla z parlamentem
|
|
|
começar a aprender
|
|
1640r. Karol I zwołał parlament przez bunt w Szkocji-posłowie domagali się zakończenia nadużyć i rozpoczęli rokowania że Szkotami
|
|
|
começar a aprender
|
|
1640/1653r. wymuszenie na królu uchwały mówiącej że tylko parlament może się rozwiązywać - uwięzienie doradców z posłami
|
|
|
głowni działacze parlamentu começar a aprender
|
|
purytanie John Pym, że Oliver Cromwell
|
|
|
começar a aprender
|
|
ogłoszona przez purytan lista zarzutów wobec króla
|
|
|
começar a aprender
|
|
1642/51r. król próbował aresztować posłów, zostali oni obronieni przez mieszkańców Londynu
|
|
|
strony konfliktu wojny domowej começar a aprender
|
|
rojaliści- arystokracja, właściciele ziemscy, anglikanie i katolicy. Parlamentarzyści-gentry, yeomeni, mieszczaństwo, część biedoty
|
|
|
começar a aprender
|
|
1644r. pierwsze zwycięstwo parlamentarzystów
|
|
|
começar a aprender
|
|
1645r. nowo powstała Armia Nowego Wzoru wygrała-król uciekł do szkocji, uformowana tam armia pokonana w 1648r. Pod Preston
|
|
|
começar a aprender
|
|
po wygraniu parlament próbował dogadać się z królem, ale Cromwell poszedł i ich aresztował. Zostało tylko 50 independentów zależnych od Cromwella.
|
|
|
começar a aprender
|
|
1649r. po skazaniu go przez parlament za zdradę stanu, ogłoszenie państwa Republiką
|
|
|
começar a aprender
|
|
powstała po zlikwidowaniu izby lordów. Miała 41 osób, z nich wybierano 9 z władzą wykonawczą
|
|
|
rozwiązanie parlamentu kadłubowego começar a aprender
|
|
1653r. Cromwell mianuje się Lordem Protektorem. Początek Dyktatury
|
|
|
começar a aprender
|
|
1651r. Import towarów do Anglii tylko na statkach anglieskich lub państwa z których ten towar pochodził-wojna z holandią
|
|
|
powrót króla na tron Anglii começar a aprender
|
|
1660r. Karol II Stuart wraca na tron po śmierci Cromwella, obietnica nieprześladowania opozycji, pokoju religijnego i nie zabierania ziemi
|
|
|
começar a aprender
|
|
wigowie(parlament może decydować kto jest następcą) i torysi(dziedziczna władza królewska)
|
|
|
começar a aprender
|
|
1679r. wymuszona na królu przez wigów ustawa gwarantujący nietykalność osobistą
|
|
|
ofiarowanie tronu Marii Stuart começar a aprender
|
|
1688r. po utracie poparcia przez Jakuba II, protestantka była żoną Wilhelma III Orańskiego. tzw chwalebna rewolucja
|
|
|
ofiarowanie tronu Marii Stuart começar a aprender
|
|
1688r. po utracie poparcia przez Jakuba II, protestantka była żona Wilhelma III Orańskiego. tzw chwalebna rewolucja
|
|
|
começar a aprender
|
|
1689r. dokument dający duże uprawnienia parlamentowi. Przez to Jakub II znów próbował przejąć władze ale przegrał nad rzeką Boyne w 1690r.
|
|
|
começar a aprender
|
|
1701r. w razie śmierci Anny Stuart tron idzie do dynastii książąt Hanoweru, obowiązek kontrasygnaty, ministrowie odpowiadali przed parlamentem
|
|
|
Unia realna Szkocji i Anglii começar a aprender
|
|
1707r. powstanie Zjednoczonego Królestwa Wielkiej Brytanii
|
|
|
reformy Henryka IV Burbona começar a aprender
|
|
sprzedaż urzędów(utworzenie szlachty urzędniczej), zlikwidowanie lokalnych pozostałości feudalnych, wprowadzenie intendentów(kontrolowali prowincje w imieniu króla), nowy system podatkowy
|
|
|
powołanie na stanowisko pierwszego ministra kogoś przez Ludwika XIII começar a aprender
|
|
1624r. Armand de Richelieu
|
|
|
começar a aprender
|
|
1627r. Przez Richelieu, pozbawienie wolności politycznej hugenotów ale zostawiono wolność wyznaniową
|
|
|
działania kardynała Richelieu começar a aprender
|
|
odebranie władzy arystokracji-wzmocnienie intendentów, odebranie władzy radzie królewskiej-rolę przejmuje rząd, spadek znaczenia stanów generalnych, prowoanie manufaktur i handlu
|
|
|
śmierć Richelieu i następca começar a aprender
|
|
1642r. Jules Mazarin, rok później umiera Ludwik XIII a władze przejmuje 4 letni Ludwik XIV
|
|
|
bunt spowodowany podatkami na wojnę trzynastoletnia começar a aprender
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
1648r. bunt parlamentu paryskiego-domagano się zakazu aresztowania bez wyroku i zniesienie intendentów-ruch broniony przez Paryżan. Po pokoju w wojnie 30 letniej bunt stłumiony
|
|
|
começar a aprender
|
|
1649r. chwilowa ucieczka Mazarina z kraju, ale w 1653r. arystokracja ponosi klęskę dzięki poparciu mieszczaństwo
|
|
|
começar a aprender
|
|
1661r. przejęcie władzy przez Ludwika XIV
|
|
|
começar a aprender
|
|
podejmowała główne decyzje za panowania Ludwika XIV składała się z 7 ministrów a na czele stał król. Powstały też Ministerstwa np. Rada Finansowa, Depesz i prywatna
|
|
|
começar a aprender
|
|
rozwijał przemysł i kierował podatkami za panowania Ludwika XIV. Promował manufaktury i merkantylizm
|
|
|
começar a aprender
|
|
1667/68 zakończona pokojem w Akwizgrani, Francja otrzymuje część Niderlandów Poł.
|
|
|
começar a aprender
|
|
1686r. Koalicja antyfrancuska spowodowana polityką reunionów(zajmowania małych państw na granicy). Konflikt z nią zakończony w 1697r. w Rijswijk
|
|
|
cechy monarchii Absolutnej começar a aprender
|
|
pełna suwerenność monarchy, swoboda władcy w stanowieniu wszystkiego, rozbudowana administracja, mała rola parlamentu, git relacje z Kościołem, dbałość o dobrą gospodarkę
|
|
|
wojna trzydziestoletnia i jej przyczyny começar a aprender
|
|
1618/1648r. rywalizacja habsursko-francuska, chęć uniezależnienia się panst protestanckich od cesarza, walka o wolność wyznania w czechach
|
|
|
zawiązanie ligi katolickiej i unii portestanckiej oraz ich najważniejsi członkowie i sojusznicy começar a aprender
|
|
Unia 1608-Niderlandy, Czechy, Dania, protestanckie państwa niemieckie, Szwecja, Francja/ Liga Katolick-katolickie państwa niemiecki, Cesarstwo, Hiszpania, papież, Bawaria
|
|
|
wywalenie typa z okna które zaczęło wojnę trzydziestoletnią começar a aprender
|
|
1618r. Defenestracja praska-wyrzucenie dwóch cesartikich namiestników
|
|
|
começar a aprender
|
|
1632r Szwedzi rozkurwiają armię cesarstwa, ale ginie Gustaw Adolf, rok wcześniej również udana bitwa pod Breitenfelden
|
|
|
wielkidowódca Habsburski w trakcie wojny 30 letniej começar a aprender
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
1648r. Francja zdobywa Alzację i biskupstwa Toul, Metz i Verdun, Szwecja zdobywa Pomorza Przedniego (Szczecin po Rugię), Saksonia otrzymuje Łużyce, Brandenburgia dostaje drugą część Pomorza(Kołobrzeg)
|
|
|
Skutki wojny 30 - letniej começar a aprender
|
|
straty gospodarcze i ludnościowe w Niemczech, ograniczenie władzy Habsburgów nad Rzeszą ale umocnienie się ich pozycji w Czechach i na Węgrzech, Wzmocnienie wpływów Szwecji i Francji, koniec wojen religijnych w Niemczech
|
|
|
I wojna angielsko-holenderska começar a aprender
|
|
1652/1654 Holenderzy zablokowani w swoich portach musieli respektować Akt Nawigacyjny i wypłacić odszkodowania kupcom angielskim
|
|
|
II wojna angielsko-holenderska começar a aprender
|
|
1665/1667r. Porażka Anglii, część jej Folty zatopiona na Tamizie, wprowadzenie korzystnych dla Holendrów zmian w Akcie Nawigacyjnym, zdobyli Surinam w zamian za Nową Holandię dla Anglików
|
|
|
III wojna Angielsko holenderska começar a aprender
|
|
1672/74r. przegrana Anglii, flota pokononana na morzu. Anglia dołączyła do wojny z Francją po stronie Niderlandczyków
|
|
|
bitwa pod Wiedniem i Liga Święta começar a aprender
|
|
12 września 1683r. Jan III Sobieski pokonuje Karę Mustafę, w 1684r. powstaje Liga Święta w Linzu(Polska Austria, Papaj, Wenecja)
|
|
|
pokój w Karłowicach i ważne bitwy do tego prowadzące começar a aprender
|
|
1699r. Pokój, bitwa pod Azowem 1696r.-wygrana Rosji, Pod Zantą 1697r. wygrana Habsburgów
|
|
|
postanowienia pokoju w Karłowicach começar a aprender
|
|
całe Węgry i siedmiogród idą do Habsburgów, Polska odzyskała Podole i część Ukrainy, Wenecja Peloponez i Dalmację, kres potęgi Turcji w Europie
|
|
|
começar a aprender
|
|
od lat 20 XVIw. okres przejściowy między resesansem i barokiem, Cechował się specajlną nienaturalnością i sztucznością, nie przestrzegano ściśle klasycznych reguł, skomplikowane formy
|
|
|
começar a aprender
|
|
koniec XVI w. do połowy XVIII w.-narodozny w Rzymie, uformowany przez spory religijne i bogatej klasy średniej, żarliwość religijna i zwrot ku mistycyzmowi
|
|
|
começar a aprender
|
|
dworsko katolicki-pełne orzeypuchu kościoły, mające świadczyć o potędze kościoła i niesmielać, z tych samych powodów rozwój na dworach absolutnych/mieszczańsko protestancki-głównie Niderlandy, realizm i codzienne życie,
|
|
|
przykłady budynków barokowych começar a aprender
|
|
kościół Il Gesu, pałac w Wersalu, kościół San Carlo alle Quattro Fontane, plac św. Piotra,
|
|
|
cechy malarstwa barokowego começar a aprender
|
|
obrazy natualistyczne i klasycystyczne, silny światłocień,
|
|
|
começar a aprender
|
|
Caravaggio(chłopiec z koszem owoców) Peter Paul Rubens(Trzy Grację), Antoon van Dyck(Karol I na łowach)
|
|
|
najwybitnieksi kompozytorzy baroku começar a aprender
|
|
Jan Sebastian Bach, Antonio Vivaldi, Georg Friedrich, Claudia Monteverdi
|
|
|
najważniejsi nakowcy baroku começar a aprender
|
|
Galileusz, Johaness Kepler, Izaak Newton, Francis Bacon(empiryzm), Kartezjusz(racjonalizm-Myślę więc jestem)
|
|
|
começar a aprender
|
|
po śmierci Ludwika XIV (1715)-nastawione na zabawę oraz rozrywkę, zwrot ku intymności i prywatności
|
|
|