literatura muzyki

 0    40 fiche    guest2774779
baixar mp3 Imprimir jogar verifique-se
 
questão język polski resposta język polski
starożytność data
começar a aprender
do 476
średniowiecze data
começar a aprender
476-1450
renesans data
começar a aprender
1450-1600
barok data
começar a aprender
1600-1750
klasycyzm data
começar a aprender
1750-1820
Romantyzm data
começar a aprender
1 poł XIXw.
neoromantyzm data
começar a aprender
2 połowa XIX w
modernizm data
começar a aprender
1 połowa XX wieku
postmodernizm
começar a aprender
2 połowa XX wieku
podział na epoki
começar a aprender
starożytność średniowiecze renesans barok klasycyzm romantyzm neoromantyzm modernizm postmodernizm
podział na epoki
começar a aprender
starożytność średniowiecze renesans barok klasycyzm romantyzm neoromantyzm modernizm postmodernizm
podział na epoki
começar a aprender
starożytność średniowiecze renesans barok klasycyzm romantyzm neoromantyzm modernizm postmodernizm
impresjonizm data
começar a aprender
XIX /XX
co się stało do 476 r
começar a aprender
upadek cesarstwa rzymskiego
1600 co powstalo
começar a aprender
pierwsza opera
śmierć bacha
começar a aprender
1750 barok
okres przejściowy między barokiem a klasycyzmem dtat
começar a aprender
1720-1760
największy z impresjonizmu
começar a aprender
Claude monet
utwór niedokończony przed śmiercią bacha
começar a aprender
Kunnst der fuge sztuka fugi
dlaczego takie ważne jest przejście z baroku do klasycyzmu okres przejściowy
começar a aprender
ponieważ następuje zmiana faktury z polifonii na homofonie a co za tym idzie tworzone są nowe formy i gatunki muzyczne
okres przejściowy co się dzieje
começar a aprender
ogromny rozruch polifoni
starożytność przedstawiciele
começar a aprender
Homer. depender. Safona poetka. pindar Sofokles. Pitagoras.
przedstawiciele średniowiecza
começar a aprender
Święty Augustyn. Guido z Arezzo. Mikołaj z Radomia. leoninus. perotinus
renesans przedstawiciele
começar a aprender
andrea i Giovanni Gabrieli. Orlando di Lasso Giovanni Pierluigi da Palestrina Mikołaj Gomółka Wacław z Szamotuł Mikołaj zieleński
barok przedstawiciele
começar a aprender
Antonio Vivaldi. Arcangelo cornelii. Johann Sebastian Bach. George frideric handel
klasycyzm przedstawiciela
começar a aprender
Ludwik Boccherini. Joseph Haydn. Wolfgang Amadeusz Mozart. Ludwig van Beethoven Józef Elsner
romantyzm najwybitniejsi przedstawiciele
começar a aprender
Fryderyk Chopin Stanisław Moniuszko Henryk Wieniawski Feliks Mendelssohn Franz Schubert. Robert Schuman. Ferenc Liszt
neoromantyzm najwybitniejsi przedstawiciele
começar a aprender
Jones Brahms. F. Liszt Ryszard Wagner. Stanisław Moniuszko. Gustaw Mahler. Giuseppe Verdi. Piotr Czajkowski Antoni Dworzak
modernizm najwybitniejsi przedstawiciele
começar a aprender
Karol Szymanowski Claude Debussy. Maurice Ravel. Arnold Schönberg. Igor Strawiński Sergiusz rachmaninow
postmodernizm najwybitniejsi przedstawiciele
começar a aprender
Witold Lutosławski. Krzysztof Penderecki. Henryk Mikołaj Górecki. Grażyna Bacewicz. Olivier messiaen. Arnold pärt
cechy charakterystyczne starożytności
começar a aprender
dramat starogrecki igrzyska aulos Nomos Antygona
średniowiecze cechy charakterystyczne
começar a aprender
chorał gregoriański 1 głos acapella
średniowiecze cechy charakterystyczne
começar a aprender
chorał gregoriański 1 głos acapella
renesans cechy charakterystyczne
começar a aprender
muzyka Wokalna madrygał Motet imitacje zasady kontrapunktu
barok cechy charakterystyczne
começar a aprender
polifonia fuga opera muzyka instrumentalna
klasycyzm cechy charakterystyczne
começar a aprender
budowa okresowa Symfonia koncert cykl sonatowy
cechy charakterystyczne romantyzmu
começar a aprender
subiektywizm uczucia wirtuozostwo
neoromantyzm cechy charakterystyczne
começar a aprender
Wielka Orkiestra Symfoniczna rozbudowa formy
modernizm cechy charakterystyczne
começar a aprender
impresjonizm ekspresjonizm futuryzm serializm czy sanoryzm
postmodernizm cechy charakterystyczne
começar a aprender
College powrót do diatoniki konsonanse stare po nowemu

Você deve entrar para postar um comentário.