|
questão |
resposta |
die höchste / niedrigste Prozentangaben começar a aprender
|
|
najwyższe / najniższe procenty
|
|
|
Erläutern Sie komplexe Sachverhalte durch zusätzliche Informationen und / oder Beispiele verdeutlichen. começar a aprender
|
|
Wyjaśnij złożony stan faktyczny poprzez dodatkowe informacje i / lub przykłady.
|
|
|
eine Situation / einen Sachverhalt klar und verständlich darstellen. começar a aprender
|
|
przedstawiać sytuację / stan faktyczny jasno i zrozumiale.
|
|
|
Fassen Sie zusammen wichtigste Fakten kurz wiedergeben. começar a aprender
|
|
Podsumuj krótko najważniejsze fakty.
|
|
|
54% = über 50 Prozent = mehr als die Hälfte começar a aprender
|
|
54% = ponad 50 procent = więcej niż połowa
|
|
|
62% = fast zwei Drittel = zwei von drei começar a aprender
|
|
62% = prawie dwie trzecie = dwie trzecie
|
|
|
23% weniger als ein Viertel começar a aprender
|
|
23% mniej niż jedna czwarta
|
|
|
Das Thema des Schaubildes / der Grafik ist... começar a aprender
|
|
Przedmiotem wykresu / grafiki jest...
|
|
|
das Schaubild (Schaubilder) = das Diagram (Diagramme) começar a aprender
|
|
|
|
|
Das Schaubild / die Statistik / die Grafik / die Tabelle / das Diagramm gibt Auskunft über... começar a aprender
|
|
Schemat / statystyki / grafika / tabela / diagram zawiera informacje o...
|
|
|
Das Schaubild gibt Auskunft darüber, wie viele / was... começar a aprender
|
|
Schemat pokazuje, ile / co...
|
|
|
Das Schaubild / die Statistik gibt / liefert Informationen über... começar a aprender
|
|
Wykres pokazuje / dostarcza informacji o...
|
|
|
Das Schaubild stellt ... dar. começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
Das Schaubild wurde von ... erstellt / herangegeben. começar a aprender
|
|
Schemat został stworzony przez...
|
|
|
Als Quelle wird ... genannt / gegeben / angeführt. começar a aprender
|
|
|
|
|
Die Daten stammen aus dem Jahr... começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
Alle Angaben werden in Prozent gemacht / sind in Prozent. começar a aprender
|
|
Wszystkie szczegóły podano w procentach / są w procentach.
|
|
|
Die Werte sind in ... angegeben. começar a aprender
|
|
|
|
|
Die Zahl der ... ist in Tausend angegeben. começar a aprender
|
|
Liczba ... podana jest w tysiącach.
|
|
|
Die Tabelle gibt Auskunft über folgende começar a aprender
|
|
Tabela zawiera informacje na następujące tematy
|
|
|
Für die Darstellung wurde die Form des Säulen / Balken / Kreis / Kurvendiagramm gewählt. começar a aprender
|
|
Do prezentacji wybrano wykres kolumnowy / słupkowy / tortowy / krzywej
|
|
|
Die Legende gibt Auskunft über... começar a aprender
|
|
Legenda zawiera informacje o...
|
|
|
Der Anteil / Die Zahl der ... ist von (im Jahr X) auf ... (im Jahre Y) gestiegen / angestiegen / angewachsen / gesunken / gefallen / zurückgegangen. começar a aprender
|
|
Udział / liczba ... wzrosła / spadła z (w roku X) do ... (w roku Y).
|
|
|
Der Anteil / Die Zahl ist um (fast / mehr als) ... % gestiegen. começar a aprender
|
|
Udział / liczba wzrosła o (prawie / więcej niż) ...%.
|
|
|
Der Anteil / Die Zahl hat sich zwischen X und Y um / auf ... % erhöht começar a aprender
|
|
Udział / liczba wzrosła między X i Y o / do ...%
|
|
|
Der Anteil / Die Zahl hat zwischen X und Y um ... zugenommen / abgenommen. começar a aprender
|
|
Udział / liczba wzrosła / spadła między X i Y o...
|
|
|
Der Anteil / Die Zahl steigerte / erhöhte sich in den vergangenen X Jahren um ... % começar a aprender
|
|
Udział / liczba wzrosła w ciągu ostatnich X lat o ...%
|
|
|
Der Anteil / Die Zahl hat sich im Zeitraum von X bis Y (fast / mehr als) verdoppelt / verdreifacht / vervierfacht. começar a aprender
|
|
Udział / liczba (prawie / więcej niż) podwoiła się / potroiła / czterokrotnie wzrosła w okresie od X do Y.
|
|
|
Der Anteil / Die Zahl hat sich von X bis Y um die Hälfte / ein Drittel / ein Viertel vermindert. começar a aprender
|
|
Udział / liczba zmniejszyła się z X do Y o połowę / jedną trzecią / jedną czwartą.
|
|
|
Der Anteil / Die Zahl hat zwischen X und Y um ...% verringert/ reduziert/ vermindert worden. começar a aprender
|
|
Proporcja / liczba została zmniejszona / zmniejszona / zmniejszona o ...% między X i Y.
|
|
|
Im Vergleich zu / Vergleichen mit (Jahr etc.) ... ist die Zahl der ... um ...% gesteigert werden. começar a aprender
|
|
W porównaniu do (roku itp.) ... liczba ... wzrosła o ...%.
|
|
|
Im Gegensatz / Im Unterschied zu X ... ist der Anteil der ... um ... % gefallen. começar a aprender
|
|
W przeciwieństwie do X ... udział ... spadła o ...%.
|
|
|
Während im Jahr X noch ... X erhielten, waren es im Jahr Y nur noch ... %. começar a aprender
|
|
Podczas gdy w roku X nadal otrzymywano ... X, w roku Y było to tylko ...%.
|
|
|
Im Jahr X waren / hatten (wesentlich / erheblich / deutlich) mehr Personen / weniger Menschen... als im Jahre Y / als im Vergleichszeitraum... começar a aprender
|
|
W roku X było (znacznie / znacząco / wyraźnie) - więcej / mniej osób ... niż w roku Y / niż w porównywalnym okresie.
|
|
|
Der Anteil von ... beträgt / betrug im Jahr X ... %. começar a aprender
|
|
Udział ... wynosi / wynosił w roku X ...%.
|
|
|
Der Anteil von ... liegt / lag im Jahr X / liegt jetzt bei ... %. começar a aprender
|
|
Udział ... wynosi / wynosił w roku X / wynosi teraz ...%.
|
|
|
X hat zwischen X und Y um ... % zugenommen. começar a aprender
|
|
X wzrósł o ...% między X i Y.
|
|
|
X ist in den Jahren von X bis Y von ... auf ... % gestiegen / gesunken. começar a aprender
|
|
X wzrósł / zmniejszył się z ... do ...% w latach od x do y.
|
|
|
Die Kosten für ... betragen / betrugen im Jahr ... EUR. começar a aprender
|
|
Koszty ... wynoszą / wynosiły w roku ... EUR.
|
|
|
Die Einnahmen bei ... liegen lagen im Jahr X bei rund ... Euro. começar a aprender
|
|
Dochód w roku X wyniósł około ... euro.
|
|
|
Es ist festzustellen, dass ... in den letzten Jahren tendenziell steigt / sinkt. começar a aprender
|
|
Należy zauważyć, że ... w ostatnich latach zasadniczo wzrósł / zmniejszył się.
|
|
|
Das Schaubild zeigt deutlich den kontinuierlichen Rückgang / Anstieg des / der... começar a aprender
|
|
Wykres wyraźnie pokazuje stały spadek / wzrost...
|
|
|
Es fällt auf / Es ist unverkennbar / Überraschend ist, dass... começar a aprender
|
|
Wyróżnia się / Niewątpliwie / Zaskakujące jest to, że...
|
|
|
Aus der Statistik geht leider nicht hervor, wie... começar a aprender
|
|
Niestety statystyki nie pokazują, jak...
|
|
|
Aus dem präsentierten Datenmaterial lässt sich nicht ersehen, ob / wie... começar a aprender
|
|
Z prezentowanych danych nie widać, czy / jak...
|
|
|
Zuerst verde ich kurz die Informationen, aus den vorgelegen Quellen besprechen. começar a aprender
|
|
Najpierw krótko omówię informacje z dostępnych źródeł.
|
|
|
Die erste Quelle ist die deutsche Umfrage. começar a aprender
|
|
Pierwszym źródłem jest niemiecka ankieta.
|
|
|
Aus der Umfrage erfahren wir, dass... começar a aprender
|
|
Z ankiety dowiadujemy się, że...
|
|
|
Was mich in der Umfrage überraschte, ist dass,... começar a aprender
|
|
W ankiecie zaskoczyło mnie to, że...
|
|
|
Ist die Tatsache, dass... começar a aprender
|
|
|
|
|
Jetzt komme ich zu der 2. Quelle über... começar a aprender
|
|
Teraz przechodzę do 2. źródła o...
|
|
|
Es ist ein Auschnitt aus einer deutschen Zeitung. começar a aprender
|
|
To jest wycinek z niemieckiej gazety.
|
|
|
In diesem Artikel steht, dass,... começar a aprender
|
|
W tym artykule jest napisane, że...
|
|
|
Aus diesem Artikel erfahren wir, dass... começar a aprender
|
|
Z tego artykułu dowiadujemy się, że...
|
|
|
In diesem Artikel wird gesagt, dass... começar a aprender
|
|
|
|
|
In diesem Artikel ist die Rede von... começar a aprender
|
|
|
|
|
Jetzt werde ich die dritte Informationsquelle besprechen, nämlich einen Artikel aus einer österreichischen Zeitung. começar a aprender
|
|
Teraz omówię trzecie źródło informacji, artykuł z austriackiej gazety.
|
|
|
Von dem Artikel erfahren wir, dass... começar a aprender
|
|
Z artykułu dowiadujemy się, że...
|
|
|
Der Artikel enthält interessante Information, zum Bespiel erfahren wir, dass... começar a aprender
|
|
Artykuł zawiera ciekawe informacje, na przykład dowiadujemy się, że...
|
|
|
Ich persönlich bin nicht überrascht darüber, was ich gelesen habe. começar a aprender
|
|
Osobiście nie dziwi mnie to, co czytam.
|
|
|
Manche Informationen waren mir bis heute fremd, zum Beispiel... começar a aprender
|
|
Niektóre informacje były mi dzisiaj nieznane, na przykład...
|
|
|
Jetzt möchte ich die von mir besprochenen Informationen mit der Situation in Polen vergleichen. começar a aprender
|
|
Teraz chciałbym porównać informacje, które omówiłem z sytuacją w Polsce.
|
|
|
Vorwiegend haben wir mit der selben Situation zu tun wie in Österreich und in Deutschland. começar a aprender
|
|
Przeważnie mamy do czynienia z tą samą sytuacją, co w Austrii i Niemczech.
|
|
|
Die einzige Unterschiede, die ich sehe, sind... começar a aprender
|
|
Jedyne różnice, jakie widzę, to...
|
|
|
Ich sehe nur wenige Unterschiede zwischen unseren Ländern começar a aprender
|
|
Widzę tylko kilka różnic między naszymi krajami
|
|
|
Abschließend werde ich noch meine Erfahrungen mit diesem Thema besprechen. começar a aprender
|
|
Na koniec omówię moje doświadczenia z tym tematem.
|
|
|
Erstens möchte ich betonen, ... Zweitens... começar a aprender
|
|
Po pierwsze, chciałbym podkreślić ... Po drugie,...
|
|
|
Das wäre schon der Schluss von meinem Referat, vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit, hätten Sie vielleicht einige Fragen zu diesem Thema, ich werde sie gerne beantworten. começar a aprender
|
|
To byłby koniec mojej prezentacji, dziękuję za uwagę, jeśli macie Państwo jakieś pytania na ten temat, chętnie na nie odpowiem.
|
|
|
Der Artikel gibt noch Informationen dass,... começar a aprender
|
|
Artykuł zawiera informacje, które...
|
|
|
aber diesmal aus einer österreichischen Zeitung. começar a aprender
|
|
ale tym razem z austriackiej gazety.
|
|
|
Wie ich schon gesagt habe... começar a aprender
|
|
|
|
|
Wie ich schon erwähnt habe... começar a aprender
|
|
|
|
|
so = deswegen = deshalb = darum + szyk przestawny começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
całe popołudnie i wieczór
|
|
|
