questão |
resposta |
começar a aprender
|
|
|
|
|
pareczniki - liczba gatunków começar a aprender
|
|
|
|
|
pareczniki - budowa ciała começar a aprender
|
|
ciało spłaszczone, głowa + segmentowany tułów; na końcu ciała segment pregenitalny i genitalny oraz płytka ogonowa (telson), które mogą być wciągane do ostatniego segmentu tułowia; chitynowy pancerzyk cienki, gładki, bez soli wapnia
|
|
|
começar a aprender
|
|
głowa: warga górna, żuwaczki, 2 pary szczęk; I segment tułowia: szczękonóża
|
|
|
szczękonóża parecznika - budowa começar a aprender
|
|
silna budowa, zakończone szponami i wyposażone w gruczoły jadowe
|
|
|
odnóża parecznika - budowa começar a aprender
|
|
segmentowane; 1 para z każdego segmentu, jednolita budowa; ostatnia para większa, służy jako narząd dotyku
|
|
|
começar a aprender
|
|
od roku do kilku lat; kilka linień; samice niektórych gatunków opiekują się potomstwem
|
|
|
pareczniki - występowanie começar a aprender
|
|
gleby leśne, łąkowe, uprawne, torfowiska; są wrażliwe na brak wilgoci, ale ruchliwe więc mogą żerować w miejscach suchych
|
|
|
wij drewniak - budowa ciała começar a aprender
|
|
głowa + 19 segmentów, pierwszy segment za głową wyposażony w parę szczękonóży zakończonych kolcem z otworem gruczołu jadowego; trzy ostatnie segmenty większe od pozostałych; długość ciała do 2,5cm
|
|
|
dwuparce (krocionogi) - środowisko começar a aprender
|
|
ściółka i wilgotna gleba lasów, łąk i pól uprawnych; unikają gleb suchych i kwaśnych, preferują gleby wapienne
|
|
|
dwuparce (krocionogi) - pożywienie começar a aprender
|
|
|
|
|
dwuparce (krocionogi) - liczba segmentów começar a aprender
|
|
|
|
|
dwuparce (krocionogi) - zachowanie obronne começar a aprender
|
|
zwijanie się do dyskowatej postaci, w której strona brzuszna i odnóża chowają się do środka, a na zewnątrz znajdują się twarde części pancerza grzbietowego
|
|
|
wij drewniak, skolopendra - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi, Podtyp: tchawkodyszne, Gromada: pareczniki
|
|
|
começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi, Podtyp: tchawkodyszne, Gromada: dwuparce
|
|
|
dwuparce (krocionogi) - budowa ciała começar a aprender
|
|
ciało wydłużone i obłe, złożone z różnej liczby segmentów, dobrze wyodrębniona głowa, narządy gębowe: warga górna, żuwaczki, szczęki I pary, z którymi zrosły się szczęki II pary; pierwszy segment za głową (szyjny) bez odnóży, pozostałe segmenty 2 pary
|
|
|
dwuparce (krocionogi) - rozwój começar a aprender
|
|
kilka lat; kilka linień; jaja chronione kokonem z wydzieliny specjalnych gruczołów lub grudkami sklejonej gleby; żyją kilka lat, zapadają w sen zimowy
|
|
|
dwuparce (krocionogi) - znaczenie começar a aprender
|
|
ważny składnik fauny glebowej, przyspieszają rozkład martwej tkanki roślinnej i przyczyniają się do tworzenia humusu; gatunki drapieżne regulują liczebność drobnych zwierząt, w tym szkodników upraw; polepszają strukturę gleby (nawodnienie, natlenienie)
|
|
|
começar a aprender
|
|
najliczniejsza grupa systematyczna zwierząt, opisane około miliona gatunków, szacuje się, że jest ich od 2 do 5 milionów; stanowią około 75% gatunków świata zwierząt; szeroki zakres występowania i przyjmowanego pokarmu; różnorodna morfologicznie; latają
|
|
|
owady - budowa zewnętrzna começar a aprender
|
|
segmentacja heteronomiczna, ciało okryte jednowarstwowym naskórkiem (hipoderma) i oskórkiem (kutikula)
|
|
|
começar a aprender
|
|
maksymalnie 21 segmentów, w tym: 6 głowowych, 3 tułowiowe, 6-12 odwłokowych
|
|
|
começar a aprender
|
|
zbudowana ze składników organicznych i związków mineralnych, głównie chityny i protein; struktura kutikuli tworzy układ spiralnie skręconych włókien i blaszek; twarda, elastyczna, słabo przepuszczalna, dodstkowo może być pokryta warstwą wosku
|
|
|
começar a aprender
|
|
narządy gębowe stanowią przedłużenie osi ciała (np. termity)
|
|
|
começar a aprender
|
|
narządy gębowe ułożone są pod kątem prostym do osi ciała (np. pasikonik)
|
|
|
começar a aprender
|
|
narządy gębowe tworzą z osią ciała kąt ostry (np. pluskwiaki)
|
|
|
começar a aprender
|
|
po bokach głowy para oczu złożonych (oculi), między nimi mogą występować przyoczka (ocelli), zwane oczami prostymi
|
|
|
czułki owada - charakterystyka começar a aprender
|
|
narządy zmysłowe, rzadko pełniące inną funkcję, wyrastają z zagłębień zwanych panewkami czułkowymi
|
|
|
começar a aprender
|
|
trzonek (scaptus), nóżka (pedicelum), wieloczłonowa wić (flagellum); trzonek i nóżka umięśnione i ruchome
|
|
|
aparat gębowy gryzący - gatunki começar a aprender
|
|
prostoskrzydłe, chrząszcze, hełmce, wszoły, większość larw
|
|
|
aparat gębowy gryzący - budowa começar a aprender
|
|
warga górna labrum, para żuwaczek mandibulae, I para szczęk maxillae, warga dolna labium
|
|
|
começar a aprender
|
|
kotwiczka, pieniek, żuwka zewnętrzna, żuwka wewnętrzna, głaszczek szczękowy
|
|
|
começar a aprender
|
|
powstała ze zrośnięcia II pary szczęk; składa się z: podbródka, brody, 2 języczków, 2 przyjęzyczków, 2 głaszczków wargowych
|
|
|
aparat gębowy kłująco-ssący - gatunki começar a aprender
|
|
pasożyty zewnętrzne: wszy, pchły, niektóre muchówki, niektóre pluskwiaki i in.
|
|
|
aparat gębowy ssący - gatunki começar a aprender
|
|
|
|
|
aparat gębowy liżący - gatunki começar a aprender
|
|
|
|
|
aparat gębowy gryząco-liżący - gatunki começar a aprender
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
3 segmenty: przedtułów, śródtułów, zatułów; przykryte od góry płytką grzbietową, od dołu płytką brzuszną, a po bokach małymi płytkami bocznymi; 1 para odnóży na każdym segmencie
|
|
|
começar a aprender
|
|
pięć stawowo połączonych członów: biodro, krętarz, udo, goleń, wieloczłonowa stopa zakończona pazurkami
|
|
|
começar a aprender
|
|
gryzący, kłująco-ssący, ssący, liżący, gryząco-liżący
|
|
|
typy odnóży krocznych owadów começar a aprender
|
|
kroczne, skoczne, chwytne, grzebne, czepne, pływne, przystosowane do zbierania pyłku i in.
|
|
|
começar a aprender
|
|
błoniaste; schitynizowane, tworzące pokrywy (np. chrząszcze); skórzaste (prostoskrzydłe); skórzasto-błoniaste w nasadowej części skórzaste, w wierzchołkowej błoniaste (pluskwiaki różnoskrzydłe) i in.
|
|
|
ostroga - typ odnóża, gatunek começar a aprender
|
|
odnóże skoczne prostoskrzydłych
|
|
|
começar a aprender
|
|
6-12 segmentów, zwykle 10 lub mniej; każdy segment przykryty płytką grzbietową i brzuszną połączonymi na bokach pasmem błony lateralnej; brak odnóży lokomotorycznych; obecne przydatki odwłokowe
|
|
|
odwłok - podział funkcjonalny começar a aprender
|
|
część przednia (pregenitalna) i część tylna
|
|
|
część przednia odwłoku - charakterystyka começar a aprender
|
|
mieści się w niej serce, przewód pokarmowy, gonady, ciało tłuszczowe
|
|
|
część tylna odwłoku - charakterystyka começar a aprender
|
|
segmenty genitalne VIII i IX i postgenitalne X i XI związane z rozrodem; na ostatnim segmencie dowłoka otwór odbytowy; otwór płciowy - IX segment, otwór płciowy żeński - VIII lub IX segment
|
|
|
otwór płciowy na odwłoku - segmenty começar a aprender
|
|
męski - IX segment; żeński - VIII lub IX segment
|
|
|
odwłok u wyższych błonkówek (żądłówek) - budowa começar a aprender
|
|
pierwszy segment odwłoka zrasta się z tułowiem, tworząc morfologiczną całość; II i III segment silnie przewężone tworzą stylik; dalsze segmenty normalnie rowinięte
|
|
|
przydatki odwłokowe owadów uskrzydlonych começar a aprender
|
|
przydatki odwłokowe X segmentu - cerci (samce i samice); wyrostki rylcowe IX segmentu - styli (samce); pokładełko na ostatnim segmencie służace do składania jaj lub przekształcone w żądło (niektóre gatunki, samice)
|
|
|
przydatki odwłokowe - funkcje começar a aprender
|
|
lokomotoryczne (np. aparat skokowy u skoczogonków); oddechowe (skrzelotchawki u larw owadów wodnych), narządy zmysłów (cerci i styli u prostoskrzydłych), związane z rozmnażaniem (pokładełko, narząd kopulacyjny); obrony i ataku (żądło)
|
|
|
gruczoły allotroficzne - funkcja começar a aprender
|
|
larwy pszczół są karmione ich wydzieliną
|
|
|
gruczoły zewnętrzne owadów começar a aprender
|
|
smarowe, woskowe, żywiczne, przędne, wonne, jadowe, allotroficzne
|
|
|
układ pokarmowy owadów - budowa começar a aprender
|
|
jelito przednie (gardziel, przełyk, wole, przedżołądek), zastawka kardialna, jelito środkowe, zastawka pyloryczna, jelito tylne (jelito cienkie, zastawka rektalna, jelito proste); brak wątroby i innych gruczołów z wyjątkiem gruczołu ślinowego
|
|
|
começar a aprender
|
|
otwarty, krew przelewa się się do jamy ciała i z płynem tkankowym tworzy hemolimfę (obecne komórki krwi - hemocyty); obecne pulsujące cewkowate serce położone po stronie grzbietowej
|
|
|
hemolimfa - charakterystyka começar a aprender
|
|
na ogół bezbarwna, biaława lub żółta; czasem czerwona dzięki erytrokrourynie; obecne komórki krwi hemocyty (leukocyty, amebocyty); liczba hemocytów od kilkunastu do kilkuset na 1mm3
|
|
|
układ oddechowy owadów - budowa começar a aprender
|
|
przetchlinki (otwory w jamie ciała), tchawki, tracheole (najcieńsze rozgałęzienia tchawek); zwykle para przetchlinek na każdym segmencie
|
|
|
começar a aprender
|
|
kutikularne zgrubienia na tchawce, dzięki którym nie ulega ona deformacji
|
|
|
układ wydalniczy owadów - budowa começar a aprender
|
|
cewki Malpighiego (ślepo zakończone rurki uchodzące do jelita środkowego lub tylnego)
|
|
|
główny produkt przemiany materii owadów começar a aprender
|
|
|
|
|
centralny układ nerwowy owada - budowa começar a aprender
|
|
mózg (zwój nadprzełykowy) i łańcuch brzuszny
|
|
|
narząd Johnsona - położenie, funkcja começar a aprender
|
|
na czułkach; wykrywanie ruchów powietrza
|
|
|
jednostka budująca oko złożone owada começar a aprender
|
|
|
|
|
fasetka (ommatidium) - budowa começar a aprender
|
|
rogówka, warstwa podrogówkowa, komórki stożka krystalicznego, siatkówka, komórki pigmentowe
|
|
|
przyoczka dorosłych owadów começar a aprender
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
charakterystyczny organ owadów, gromadzący substancje odżywcze oraz kwas moczowy, jego płaty otaczają narządy wewnętrzne; substancje odżywcze wykorzystywane są w okresie diapauzy oraz przez dorosłe stadia owadów nie pobierające pokarmu
|
|
|
rozmnażanie owadów - charakterystyka começar a aprender
|
|
przeważnie rozdzielnopłciowe (częsty dymorfizm płciowy); rozmnażanie po zapłodnieniu, czasem spotykana partenogeneza; może występować poliembrionia; u większości gatunków przeobrażenie (metamorfoza)
|
|
|
começar a aprender
|
|
jajo, larwa, poczwarka, owad dorosły (imago)
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
hormon wywołujący proces przeobrażenia começar a aprender
|
|
|
|
|
hormony sterujące linieniem bez przeobrażenia começar a aprender
|
|
|
|
|
hemimetabolia (przeobrażenie niezupełne) - charakterystyka começar a aprender
|
|
brak stadium poczwarki, larwy podobne do postaci dorosłej (tzw. larwy pierwotne)
|
|
|
holometabolia (przeobrażenie zupełne) - charakterysyka começar a aprender
|
|
występuje stadium poczwarki, larwy całkowicie niepodobne do postaci dorosłej (larwy wtórne), larwy o robakowatym kształcie ciała, mają przeważnie aparat gębowy gryzący; środowisko życia larw przeważnie inne niż form dorosłych
|
|
|
główne typy larw wtórnych começar a aprender
|
|
polipodialne (wielonożne, gąsienice), oligopodialne (kampodeoidalne i erukoidalne (pędrak)), apodialne (beznogie, czerwie)
|
|
|
larwy polipodialne (wielonożne, gąsienice) - charakterystyka começar a aprender
|
|
wydłużone ciało o miękkim oskórku i twardej głowie; 3 segmenty tułowia, 10 segmentów odwłoka jednakowej wielkości; 3 pary krótkich odnóży tułowiowych zakończonych pazurkami, 2-8 par odnóży odwłokowych (posuwek)
|
|
|
larwy oligopodialne - charakterystyka começar a aprender
|
|
trzy pary odnóży tułowiowych; wyróżnia się larwy erukoidalne (pędraki) i kampodeoidalne
|
|
|
começar a aprender
|
|
odnóża wyraźnie rozczłonowane, tułów silniej zesklerytyzowany niż zakończony przydatkami odwłok; dość ruchliwe, drapieżne, saprofagiczne
|
|
|
larwy erukoidalne (pędrak) começar a aprender
|
|
miękkie ciało robakowatego kształtu, nogi słabo wykształcone, mało ruchliwe, roślinożerne
|
|
|
larwy apodialne (beznogie, czerwie) - charakterystyka começar a aprender
|
|
głowa słabo zaznaczona lub zupełnie niewyodrębniona, ciało białawe, miękkie, robakowate
|
|
|
poczwarka - charakterystyka começar a aprender
|
|
stadium bezpośrednio poprzedzające postać dorosłą; w jej ciele następuje przebudowa wszystkich układów z wyjątkiem nerwowego; mało ruchliwa lub zupełnie nieruchoma; nie pobiera pokarmu, intensywnie oddycha
|
|
|
começar a aprender
|
|
poczwarka wolna (pupa libera), poczwarka bobówka (pupa coarctata), poczwarka zamknięta (pupa obtecta)
|
|
|
poczwarka wolna (pupa libera) - charakterystyka começar a aprender
|
|
przysadki ciała wolne, przytwierdzone do ciała tylko podstawami, bez dodatkowego połączenia; kokon może być obecny lub nie
|
|
|
poczwarka bobówka (pupa coarctata) - charakterystyka começar a aprender
|
|
poczwarka typu wolnego, osłonięta ostatnią wylinką larwalną
|
|
|
poczwarka zamknięta (pupa obtecta) - charakterystyka começar a aprender
|
|
przysadki tworzą z oskórkiem pokrywającym ciało poczwarki jednolotą powierzchnię, ale są dość dobrze widoczne, ponieważ między nimi na oskórku są zagłębienia; kokon może być obecny lub nie
|
|
|
owady bezskrzydłe - charakterystyka começar a aprender
|
|
rozdzielnopłciowe; rozwój prosty bez przeobrażenia lub metamorfoza szczątkowa; linienie u larw i postaci dorosłych; przeważnie aparat gębowy gryzący; zmienna liczba segmentów odwłokowych (6-12)
|
|
|
szczeciogonki - charakterystyka, przykład começar a aprender
|
|
ciało wydłużone, pokryte łuseczkami; czułki wieloczłonowe, czasem brak oczu, odwłok z 11 segmentów, ostatni zaopatrzony w długie, wieloczłonowe, parzyste cerci oraz nieparzystą nić odwłokową; przedstawiciel: rybik cukrowy
|
|
|
rybik cukrowy - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady bezskrzydłe; Rząd: szczeciogonki
|
|
|
skoczogonki - charakterystyka começar a aprender
|
|
zwykle brak oczu; czułki: 4-6 człony; cewka brzuszna na 1 segm. odwł.; gat. skaczące - widełki skokowe na 4 lub 5 segm., w spoczynku podtrzymywane przez hamowidło na 3 segm.; brak wieloczłonowych przysadek na ostatnim segm. odwł.
|
|
|
przyślepek, podskoczek - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady bezskrzydłe; Rząd: skoczogonki
|
|
|
owady uskrzydlone - charakterystyka começar a aprender
|
|
imago mają skrzydła lub utraciły je wtórnie, brak przysadek na pregenitalnych segmentach odwłoka, u nielicznych gatunków występują jedynie na 2 ostatnich segmentach odwłoka; rozwój z przeobrażeniem zupełnym lub niezupełnym; brak linienia u imago
|
|
|
começar a aprender
|
|
przeobrażenie niezupełne; I para skrzydeł skórzasta, II - błoniasta (mogą być uwstecznione lub nie występować); aparat gębowy gryzący; nogi przystosowane do szybkiego biegania, kolce na udach i goleniach; na odwłoku cerci i styli; pokładełko
|
|
|
karaczan wschodni, prusak - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: hełmce
|
|
|
prostoskrzydłe - charakterystyka começar a aprender
|
|
I para skrzydeł skórzasta, II błoniasta (czasem brak); aparat gębowy gryzący; odnóża III pary przystosowane do skoku; organy strydulacyjne oraz narządy tympanalne; nieczłonowane cerci, styli; pokładełko
|
|
|
turkuciowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
wydłużona głowa; cienkie, krótkie czułki; silnie rozwinięty przedtułów; pierwsza para odnóży grzebna, przysadki odwłokowe bardzo długie, pokładełko
|
|
|
turkuć podjadek - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: prostoskrzydłe; Rodzina: turkuciowate
|
|
|
szarańczowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
wydłużone ciało, lekko spłaszczone bocznie; czułki nie dłuższe od połowy ciała; głównie roślinożerne, obserwowany kanibalizm i żywienie się innymi owadami; zimują jaja w glebie
|
|
|
szarańcza wędrowna, szarańcza pustynna - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: prostoskrzydłe; Rodzina: prostoskrzydłe
|
|
|
świerszczowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
lekko spłaszczone ciało; duża, gładka, okrągła głowa; czułki cienkie, dłuższe od ciała; pokrywy uwstecznione (u samców na części narząd strydulacyjny), na goleniach I pary narząd słuchu; przydatki odwłokowe długie i giętkie; pokładełko
|
|
|
świerszcz domowy, świerszcz polny - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: prostoskrzydłe; Rodzina: świerszczowate
|
|
|
começar a aprender
|
|
spłaszczone grzbieto-brzusznie; brak skrzydeł; barwa często identyczna z barwążywiciela; głowa szersza od tułowia, czułki krótkie, oczy słabo wykształcone lub brak; nogi krótki z pazurkami; rozwój larwalny ok. 6 tyg.; pióro-puchojady i sierściojady
|
|
|
começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: wszoły
|
|
|
começar a aprender
|
|
spłaszczone grzbieto-brzusznie, głowa węższa od tułowia, oczy zredukowane lub brak; krótkie czułki; odnóża zakończone aparatem czepnym; skrzydła uległy zanikowi; kłujka wciągnięta wgłąb głowy; jaja - gnidy; rozwój larwalny 2 tyg., żywią się krwią
|
|
|
aparat czepny wszy - budowa começar a aprender
|
|
powstaje z pazura stopy i wyrostka goleni
|
|
|
começar a aprender
|
|
wesz głowowa, wesz odzieżowa; krzyżując się daje płodne potomstwo
|
|
|
wesz ludzka, wesz łonowa, wesz końska, wesz bydlęca, wesz świńska - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: wszy
|
|
|
pluskwiaki równoskrzydłe - charakterystyka começar a aprender
|
|
obie pary skrzydeł błoniaste (częste formy bezskrzydłe); aparat gębowy kłująco-ssący (może być uwsteczniony lub nie występować zupełnie); odnóża typu krocznego
|
|
|
começar a aprender
|
|
długie nogi; formy uskrzydlone i bezskrzydłe (polimorfizm); 2 syfony na VI segm. odwł.; rozwój z przemianą pokoleń, zapłodnione samice jajorodne, partenogenetyczne żyworodne; wielodomowość; roślinożercy
|
|
|
mszyca trzmielinowo-burakowa, mszyca brzoskwiniowo-ziemniaczana, bawełnica krówka - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: pluskwiaki równoskrzydłe; Podrząd: mszyce
|
|
|
czerwce - charakterystyka começar a aprender
|
|
dymorfizm płciowy - samice workowate, zanik podziału na głowę, tułów i odwłok, zanik skrzydeł, czasem nóg; samce - cechy typowe dla owada, 1 para skrzydeł, 2-ga przekształcona w rozpinacze lub zanikła; u samców (czasem samic) redukcja aparatu gębowego
|
|
|
misecznikowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
samice całe życie w jednym miejscu; larwy II stadium przytwierdzają się kłujką do gałęzi i grubieją od strony grzbietowej; składają jaja pod ciało, po złożeniu zamierają, ciało stanowi osłonkę dla jaj; samce rzadkie, głównie dzieworództwo
|
|
|
misecznik śliwowy - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: pluskwiaki równoskrzydłe; Podrząd: czerwce; Rodzina: misecznikowate
|
|
|
tarcznikowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
ruchliwe tylko I stadium larwalne; samice pozbawione nóg, przykryte twardą tarczką z wydzielin specjalnych gruczołów i wylinek larwalnych; tarczkę można zdjąć nie uszkadzając owada
|
|
|
skorupik jabłoniowy - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: pluskwiaki równoskrzydłe; Podrząd: czerwce; Rodzina: tarcznikowate
|
|
|
pluskwiaki różnoskrzydłe - charakterystyka começar a aprender
|
|
dobrze rozwinięte skrzydła; I para - tzw. półpokrywy o zesklerytyzowanej części nasadowej, pozostała część błoniasta; II para - błoniasta; aparat gębowy kłująco-ssący; odnóża bieżne, czasem chwytne, grzebne, pływne, skoczne; obecna tarczka na śródtułowiu
|
|
|
płaszczyńcowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
czworokątne, ścięte z tyłu przedplecze (grzbietowa strona przedtułowia); na końcach skrzydeł dobrze widoczne 4 żyłki
|
|
|
płaszczyniec burakowy - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: pluskwiaki różnoskrzydłe; Rodzina: płaszczyńcowate
|
|
|
pluskwowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
zredukowane skrzydła, odżywiają się krwią ssaków lub ptaków
|
|
|
pluskwa domowa - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: pluskwiaki różnoskrzydłe; Rodzina: pluskwowate
|
|
|
tarczówkowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
silnie rozwinięta tarczka przykrywająca sródtułów, sięga co najmniej połowy długości odwłoka; głowa ma postać tarczy
|
|
|
zbrojec dwuplamy - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: pluskwiaki różnoskrzydłe; Rodzina: tarczówkowate
|
|
|
chrząszcze - charakterystyka começar a aprender
|
|
skrzydła I pary zesklerytyzowane (tzw. pokrywy), mogą być zrośnięte wzdłuż linii przylegania lub skrócone; skrzydła II pary błoniaste (mogą być zredukowane lub nie występować wcale; aparat gębowy gryzący; poczwarka wolna, larwa oligopodialna lub apodialna
|
|
|
stonkowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
owalne, wypukłe od strony grzbietowej; pokrywy gładkie, często metaliczne zabarwienie; czułki zwykle krótsze od połowy ciała
|
|
|
stonka ziemniaczana - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: chrząszcze; Rodzina: stonkowate
|
|
|
ryjkowcowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
głowa wydłużona w ryjek, na końcu którego znajduje się aparat gębowy i czułki, najczęściej pokryte włoskami lub łuskami, skrzydła często ulegają redukcji
|
|
|
wołek zbożowy - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: chrząszcze; Rodzina: ryjkowcowate
|
|
|
czarnuchowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
zewnętrznie bardzo różnorodne; głowa z przodu rozszerzona; często pozbawione skrzydeł; larwy podobne do drutowców (larw sprężykowatych)
|
|
|
mącznik młynarek, trojszyk - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: chrząszcze; Rodzina: czarnuchowate
|
|
|
żukowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
krótkie, zwarte, przeważnie wypukłe ciało; czułki krótkie z wachlarzykowatą buławką; larwy grube, białe, dobrze wykształcone odnóża, duża głowa, żyją w glebie
|
|
|
chrabąszcz majowy, plug, żuk - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: chrząszcze; Rodzina: żukowate
|
|
|
kornikowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
ciemna barwa; głowa wyciągnięta w ryjek, przykryta przedpleczem; pokrywy często ścięte na końcach; wszystkie stadia żyją pod korą; ambrozja
|
|
|
cetyniec, ogłodek, kornik - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: chrząszcze; Rodzina: kornikowate
|
|
|
strąkowcowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
wydłużona, zagięta ku dołowi głowa; pokrywy krótkie, nie zakrywają odwłoka, są na nich włoski i łuski tworzące wzory; ciało owada drobno owłosione; rozwój larwalny w nasionach
|
|
|
strąkowiec grochowy, strąkowiec fasolowy, strąkowiec bobowy - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: chrząszcze; Rodzina: strąkowcowate
|
|
|
sprężykowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
wydłużone, spłaszczone ciało; masywny, żółtobrązowy lub czarny pancerz, na połączeniu przedtułowia i śródtułowia po stronie brzusznej aparat skokowy; larwy tzw. drutowce
|
|
|
começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: chrząszcze; Rodzina: sprężykowate
|
|
|
biedronkowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
wypukła górna strona ciała, spłaszczona dolna; mała, wciągana pod tułów głowa; w większości drapieżne; hemolimfa toksyczna dla innych owadów
|
|
|
kózkowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
podlegają ochronie; smukłe ciało; czułki zwykle dłuższe od ciała; larwy żyją pod korą
|
|
|
kozioróg dębosz, nadobnica alepjska - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: chrząszcze; Rodzina: kózkowate
|
|
|
jelonkowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
podlegają ochronie; duże; dobrze wykształcone żuwaczki, u samców tworzą tzw. rogi; larwy żyją w butwiejącym drewnie
|
|
|
começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: chrząszcze; Rodzina: jelonkowate
|
|
|
biegaczowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
podlegają ochronie; pokrywy często zrośnięte; skrzydła drugiej pary niekiedy zredukowane lub brak; głowa węższa od przedtułowia; nogi długie; drapieżne; larwy kampodeoidalne; przeważnie nocny tryb życia
|
|
|
biegacz skórzasty, biegacz złocisty, biegacz wręgaty, liszkarz mniejszy, liszkarz tęcznik - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: chrząszcze; Rodzina: biegaczowate
|
|
|
motyle (łuskoskrzydłe) - charakterystyka começar a aprender
|
|
dwie pary błoniastych skrzydeł; zwykle ciało i skrzydła pokryte łuskami; aparat gębowy ssący (może być uwsteczniony); larwy polipodialne (gąsienice), poczwarki zamknięte, często otoczone dodatkowym kokonem
|
|
|
zwójkowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
małe motyle o szerokich skrzydłach; larwy wielu gatunków zawijają liście
|
|
|
owocówka jabłkóweczka - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: motyle (łuskoskrzydłe); Rodzina: zwójkowate
|
|
|
prządkowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
żyją w klimacie równikowym i podzwrotnikowym; larwy przed przepoczwarzeniem przędą kokon z jednej nici
|
|
|
jedwabnik morwowy - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: motyle (łuskoskrzydłe); Rodzina: prządkowate
|
|
|
bielinkowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
średnie lub duże motyle dzienne; żółte lub białe skrzydła; dobrze rozwinięte, długie przednie nogi; występują na otwartych przestrzeniach, latają nisko
|
|
|
bielinek kapustnik, niestrzęp głogowiec - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: motyle (łuskoskrzydłe); Rodzina: bielinkowate
|
|
|
pawicowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
duże motyle z pawimi oczkami na skrzydłach; głównie tropikalne
|
|
|
jedwabnik dębowy - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: motyle (łuskoskrzydłe); Rodzina: pawicowate
|
|
|
brudnicowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
średniej wielkości owłosione motyle o zredukowanej ssawce i odwłoku samicy zakończonym pęczkiem długich włosów
|
|
|
kuprówka rudnica - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: motyle (łuskoskrzydłe); Rodzina: brudnicowate
|
|
|
sówkowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
krępe ciało; długi owłosiony odwłok; wąskie, ciemno zabarwione skrzydła; na pierwszej parze skrzydeł wzór "sówki"; aktywne nocą, lecą do światła
|
|
|
rolnica zbożówka - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: motyle (łuskoskrzydłe); Rodzina: sówkowate
|
|
|
molowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
małe motyle z owłosioną głową; słabo wykształcona ssawka; wąskie, często zakończone strzępiną skrzydła
|
|
|
mól odzieżowy, mól ziarniak - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: motyle (łuskoskrzydłe); Rodzina: molowate
|
|
|
omacnicowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
niewielkie, skromnie ubarwione motyle; I para skrzydeł trójkątna i wąska, II para znacznie szersza; u wielu gatunków ssawka uwsteczniona
|
|
|
mklik mączny - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: motyle (łuskoskrzydłe); Rodzina: omacnicowate
|
|
|
zawisakowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
podlegają ochronie; duże, masywne motyle; skrzydła I pary długie i wąskie (lancetowate); odwłok stożkowo zwężający się; szybki, zwinny lot; motyle nocne
|
|
|
postojak wiesiołkowiec - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: motyle (łuskoskrzydłe); Rodzina: zawisakowate
|
|
|
modraszkowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
objęte ochroną; niewielkie rozmiary; wyraźny dymorfizm płciowy polegający na różnym ubarwieniu samców i samic
|
|
|
começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: motyle (łuskoskrzydłe); Rodzina: modraszkowate
|
|
|
paziowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
podlega ochronie; barwne motyle dzienne; powolny, żeglujący lot; tylne skrzydła wydłużone w tzw. ogon; większość gatunków tropikalna
|
|
|
paź żeglarz, niepylak apollo, niepylak mnemozyna - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: motyle (łuskoskrzydłe); Rodzina: paziowate
|
|
|
muchówki (dwuskrzydłe) - charakterystyka começar a aprender
|
|
skrzydła I pary błoniaste, II pary silnie zredukowane przekształcone w przezmianki; aparat gębowy różnego typu; larwy apodialne - czerwie lub mające nieczłonowane odnóża; poczwarka wolna lub bobówka
|
|
|
pryszczarkowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
podobne do komarów; zredukowane narządy gębowe; imago żyje krótko
|
|
|
pryszczarek helski - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: muchówki (dwuskrzydłe); Rodzina: pryszczarkowate
|
|
|
śmietkowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
imago przypomina muchę; żywią się nektarem i pyłkiem
|
|
|
śmietka cebulanka, śmietka ćwiklana, śmietka kapuściana - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: muchówki (dwuskrzydłe); Rodzina: śmietkowate
|
|
|
niezmiarkowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
drobne muchówki o krótkim ciele; larwy rozwijają się zwykle na łodygach roślin
|
|
|
niezmiarka paskowana - systamatyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: muchówki (dwuskrzydłe); Rodzina: niezmiarkowate
|
|
|
nasionnicowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
drobne owady o ciemnych smugach na skrzydłach; samice mają płaskie pokładełko
|
|
|
nasionnica trześniówka - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: muchówki (dwuskrzydłe); Rodzina: nasionnicowate
|
|
|
muchowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
średnia wielkość; segmenty tułowiowe zrośnięte; na czole i śródtułowiu szczecinki ułożone w rzędy
|
|
|
mucha domowa - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: muchówki (dwuskrzydłe); Rodzina: muchowate
|
|
|
gzowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
duże muchówki; owłosione ciało; uwstecznione narządy gębowe (imago nie odżywiają się); larwy prowadzą pasożytniczy tryb życia
|
|
|
giez koński, giez bydlęcy, giez owczy - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: muchówki (dwuskrzydłe); Rodzina: gzowate
|
|
|
wpleszczowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
uskrzydlone lub bezskrzydłe; spłaszczone grzbieto-brzusznie; żywią się krwią ssaków i ptaków; larwy rozwijają się w macicy samicy, które rodzą je tuż przed przepoczwarzeniem
|
|
|
wpleszcz owczy - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: muchówki (dwuskrzydłe); Rodzina: wpleszczowate
|
|
|
começar a aprender
|
|
imago żywi się krwią ssaków, czasem ptaków, larwa żywi się szczątkami organicznymi; ciało spłaszczone bocznie; brak skrzydeł; narządy gębowe przystosowane do kłucia i ssania; odnóża dobrze rozwinięte, długie; czułki krótkie
|
|
|
pchła ludzka, pchła szczurza - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: pchły
|
|
|
błonkoskrzydłe - charakterystyka começar a aprender
|
|
2 pary skrzydeł błoniastych, spiętych haczykami (czasem skrzydeł brak); larwy apodialne lub polipodialne; poczwarki wolne; różnorodność form osobniczych
|
|
|
rośliniarki - charakterystyka começar a aprender
|
|
odwłok szeroko połączony z tułowiem; pokładełko
|
|
|
osnujkowate - chararakterystyka começar a aprender
|
|
ciemne z jaśniejszym rysunkiem; trójnożne larwy żerują gromadnie w oprzędach
|
|
|
Osnuja gwiaździsta - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: błonkoskrzydłe; Podrząd: rośliniarki; Rodzina: osnujowate
|
|
|
bleskotkowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
małe, ciemne owady z żółtymi plamkami i zielonym lub niebieskim, metalicznym połyskiem; poliembrionia i dzieworództwo
|
|
|
owadziarki - charakterystyka começar a aprender
|
|
odwłok połączony z dolną częścią zatułowia, nad nasadą odnóży III pary; pokładełko przystosowane do wiercenia otworów i składania jaj; beznogie larwy pasożytują u owadów i pajęczaków
|
|
|
começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: błonkoskrzydłe; Podrząd: owadziarki; Rodzina: bleskotkowate
|
|
|
żądłówki - charakterystyka começar a aprender
|
|
odwłok połączony z tułowiem stylikiem; pokładełko samic przekształcone w żądło połączone z gruczołem jadowym; larwy odżywiają się pokarmem przygotowanym przez osobniki dorosłe; wiele gatunków prowadzi społeczny tryb życia
|
|
|
mrówkowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
wyraźnie oddzielona głowa, tułów i odwłok; stylik 1- lub 2-członowy; obecne gruczoły jadowe; owady społeczne; polimorfizm
|
|
|
mrówka rudnica, mrówka faraona - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: błonkoskrzydłe; Podrząd: żądłówki; Rodzina: mrówkowate
|
|
|
pszczołowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
silnie owłosione; średniej wielkości; często żywo ubarwione; śródstopie III pary odnóży rozszerzone i owłosione, tworzy tzw. "szczoteczkę", na goleniach tzw. "koszyczek"; aparat gębowy gryząco-liżący; żyją pojedynczo lub społecznie
|
|
|
pszczoła miodna, trzmiel ziemny, trzmiel kamiennik, trzmiel ogrodowy - systematyka começar a aprender
|
|
Typ: stawonogi; Podtyp: tchawkodyszne; Gromada: owady; Podgromada: owady uskrzydlone; Rząd: błonkoskrzydłe; Podrząd: żądłówki; Rodzina: pszczołowate
|
|
|
osowate - charakterystyka começar a aprender
|
|
średnie i duże owady; czarne, rude lub żółte; skrzydła trwale złączone haczykami; przedtułów w tylnej części łukowato wycięte; odwłok może mieć stylik; większość gatunków społeczna
|
|
|
começar a aprender
|
|
skleryt na przedniej krawędzi skrzydła owadów, często odmiennie ubarwiony, stanowi cechę diagnostyczną w taksonomii
|
|
|