questão  |
resposta |
|
começar a aprender
|
|
proces niszczenia i usuwania powierzchniowych utworów
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
proces powstawania skał zwięzłych ze skał luźnych
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
endogeniczny proces powstawania magmy (plutonizm)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
procesy prowadzące do zmiany skał
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
zewnętrzna, sztywna powłoka Ziemi
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
pod litosferą, materiał plastyczny, grubość ok. 100km
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
główna materia budująca Ziemię
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
wypukła forma dna oceanicznego, oddziela 2 baseny oceaniczne
|
|
|
entropia fenomenologiczna (Enf) começar a aprender
|
|
kategoria addytywna, bardzo duża ilość fragmentów
|
|
|
entropia termodynamiczna (Ent) começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
określa stopień nieuporządkowania układu i rozproszenia energii
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
nieciągła tektoniczna struktura deformacyjna, powstaje w wyniku rozerwania mas skalnych, przemieszczenie ich wzdłuż pow. uskokowej
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
obniżona część skorupy ziemskiej
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
wąskie i podłużne obniżenie tektoniczne, zapadł się wzdłuż || do siebie uskoków normalnych
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
dział zajmujący się rachubą czasu
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
dział zajmujący się badaniem wieku skał i następstw zjawisk geologicznych
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
metoda porządkowania skał wg ich wieku
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
wyróżnia jednostki skalne na podstawie typu skał
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
wyróżnia jednostki skalne na podstawie skamieniałości
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
porządkuje skały na podstawie ich własności magnetycznych
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
porządkuje skały na podstawie zachowanych w nich śladach procesów glebotwórczych
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
porządkuje skały poprzez interpretację własności mechanicznych
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
wyróżnia jednostki skalne powstałych w następstwie zdarzeń
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
to, co da się zaobserwować, doświadczyć zmysłami
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
przebieg powiązanych przyczynowo zmian
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
proces, który trwał i się zakończył
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
dążenie do stanu równowagi skorupy ziemskiej na skutek obciążenia lądolodem
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
oddziaływanie mechaniczne deformujące
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
zjawiska dot. skał solnych, formowanie wysadów skalnych, wyciskanie soli ku górze
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
badanie ruchów górnych warstw Ziemi
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
badanie nowych ruchów tektonicznych
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
badanie plastycznych deformacji
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
struktura tektoniczna będąca wytworem orogenezy
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
ruchy tektoniczne trwające od kambru do dewonu, doprowadziły do wytworzenia się łańcuchów górskich
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
zaburzenie ciągłości materiałów
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
obszar zabudowany z niezaburzonych warstw
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
obszar ze skał krystalicznych
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
obszar ze skał nachylony w jednym kierunku
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
deformacja ciągła, ugięcie warstw w jednym kierunku
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
pow. uskokowa zapada się pod skrzydło zrzucone
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
pow. uskokowa zapada się pod skrzydło podniesione
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
skrzydła przemieszczone są poziomo
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
deformacja nieciągła, podniesienie się bloku tektonicznego
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
dopasowanie się skrzydła zrzuconego do niepłaskiej pow. przemieszczenia
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
obniżenie się bloku tektonicznego wzdłuż uskoku listrycznego i fleksury
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
uskok normalny o pow. stożkowej lub walcowej
|
|
|
