questão  |
resposta |
podział map ze względu na skale começar a aprender
|
|
wielkoskalowe(topograficzne), srednioskalowe(topograficzno-przeglądowe), maloskalowe(przeglądowe)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
dużo szczegółów, <1:200.000
|
|
|
srednioskalowe mapy opisz começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
mało szczegółów, 1:1.000.000 - ...
|
|
|
podział map ze względu na treść começar a aprender
|
|
ogólnogeograficzna (el. pokrycia terenu), tematyczna (zw. z tytułem mapy)
|
|
|
co łączy mapę ogólnogeograficzną i tematyczną começar a aprender
|
|
to że mają linie brzegowa, miejscowości, sieć hydrograficzną
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
obraz powierzchni Ziemi lub jej fragmentu przedstawiony na płaszczyźnie w odpowiednim pomniejszeniu
|
|
|
cechy charakterystyczne dla mapy começar a aprender
|
|
treść (z 3 wymiaru w 2), legenda(z zas. znaków umownych), siatka kartograficzna (z zas. zasad matematycznych), skala (pomniejszenie)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
liczbowy, mianowany, graficzny
|
|
|
nieaktualne teorie powstania wszechświata começar a aprender
|
|
Geocentryczna - Klaudiusz Ptolemeusz, Heliocentryczna - Kopernik
|
|
|
aktualne teorie powstania wszechświata começar a aprender
|
|
kreacjonistyczna (Bóg), wielkiego wybuchu(oddalanie się wszystkiego)
|
|
|
instrumenty do badania wszechświata começar a aprender
|
|
luneta, teleskop (optyczny, radioteleskop), statki kosmiczne, sztuczne satelity, sondy, meteoryty
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
budowa hierarchiczna wszechświata começar a aprender
|
|
super gromady galaktyk, gromady galaktyk, poj. galaktyki, układy, gwiazdą, planety, nat. satelity, planetoidy, komety, meteoryty, pyły gazy
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
izolinie, kartogram, kartodiagram
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
izohipsy (poziomice), izotermy(temp.), izohiety(opady)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
przedstawienie najczęściej za pomocą barw natężenia zjawiska w danym obszarze administracyjnym
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
umieszczanie wykresów (np. kołowych) w obrębie określonych jednostek administracyjnych
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
metoda sygnaturowa, metoda powierzchniowa
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
oznaczanie na mapie za pomocą znaków umownych
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
barwy charakteryzujące jedno zjawisko
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
Merkury, Wenus, ziemia, mars, Jowisz, Saturn, uran, neptun
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
niewielkie rozmiary, skalne powłoki i metaliczne jądro, stosunkowa duża gęstość, mała ilość/wcale księżyców
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
większy rozmiar, małe skalne jądro, gruba atmosfera, mniejsza gęstość
|
|
|
