questão  |
resposta |
przyczyny wielkich odkryc geograficznych começar a aprender
|
|
- niedobor zlota i srebra, - brak mozliwoscci zdobycia nowych ziem
|
|
|
wielkie odkrycia portugalczykow, dlaczego i co começar a aprender
|
|
dlaczego: kryzys gospodarczy, glod i epidemie co; oplyniecie przyladku Bojador (1434) i odkrywanie zachodniego brzegu afryki (henryg zeglarz chce odkryc nowa droge do indii)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
chcial odkryc nowa droge do indii, nie mial pieniedzy wiec hiszpanska para krolewska dala mu hajs, 3 okrety ok 90 osob, 33 dni zeglugi
|
|
|
odkrycie ameryki (nowego swiata) data começar a aprender
|
|
|
|
|
oplyniecie ziemi - FERDYNAND MAGELLAN começar a aprender
|
|
5 okretow, zginal podczas walki, - odkrycie nowych ladow, cenne towary i potwierdxenie kulistosci ziemi
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
odkrycie morskiej drogi do indi data i kto começar a aprender
|
|
|
|
|
podzial stref wplywoe w nowym swiecie começar a aprender
|
|
traktat w Saragossie - 1529r
|
|
|
podoboj meksyku kto i kiedy começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
kolumb muslal ze doplynal do indii dlateho ludnosc nazwal indianami
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
nizej tam pomiedzy dwoma amerykamk
|
|
|
azetkowie gdzie sie osiadli começar a aprender
|
|
|
|
|
inkowie gdzue sie osiadli começar a aprender
|
|
|
|
|
najpitezniejsze cywylizacje azji começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
niedobor zlota i srebra, chec zysku, brak hajsu = btak mozliwosci zdobycia nowych ziem
|
|
|
gzemu portugalia zaczela organizowac wyprawy começar a aprender
|
|
|
|
|
co chcial odkryc krzysztof k começar a aprender
|
|
|
|
|
ile dni trwala jego wyprawa começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
kto z i jakiego narodu odkryl nowa droge do indi começar a aprender
|
|
vasco da gama, portugalia
|
|
|
oplyniecie ziemi kto i jaki kraj começar a aprender
|
|
portugalia, ferdynand magellan
|
|
|
w krorym roku nowa droga do indi começar a aprender
|
|
|
|
|
w jakich latach oplyniecie ziemi começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
podczas walki z tubylcami niedaleko filipin
|
|
|
kto odkryl i kiedy btwzylie começar a aprender
|
|
|
|
|
co przyniosla wyprawa magellana começar a aprender
|
|
dowiodla kulistosc ziemi i odkrycie nowych cennych towarow
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
- szybka poprawa stanu gospodarki Hiszpani i Portugalii, - Potwierdzenie kulistosci ziemi - znajomosc nowych cywilizacji, - obalily wiedze w ponadnaturalne sily i sttazne istoty w oceanach
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
wyprawy zbrojne organizowane w celu opanowania nowych terytoriow Ameryki
|
|
|
Traktat w Tordesillas o co cjodzilo começar a aprender
|
|
podzial wplywow w nowym swiecie, portugalia i hiszpania niky inny teho nie przyjal, 1479
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
jak nazwal terytorium majow czyli meksyk começar a aprender
|
|
|
|
|
kto kolonizowal ameryke poludniowa (ta nizej) (inkowie) começar a aprender
|
|
|
|
|
jaki narod odkryl ntazylie i kto começar a aprender
|
|
portugalia, pedro cabrala
|
|
|
polowa XVw, ozywienie gospodarcze co wplynelo começar a aprender
|
|
przyrost naturalny ludnosci, zaiekszenie produkcji rolnej = mniejszy glod
|
|
|
jakie miasta najbwddziej sie rozwinely começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
nozny kolowrotek - tansze, roznorodne tkaniny, kolo wodne mieszy innymi udoskonalenie produkcji stali i zelaza, zmiana konstrukcji okretow
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
kiedy kupiec robi warsztat pracy poza miastem zeby miec wiekszy zysk
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
bo luxie mieli mniej zasobow zeby inwestowac wiec brali pozyczki
|
|
|
dualizm (przepasc) pomiedzy godpodarka europy zachodniej i wschodniej j srodkowej começar a aprender
|
|
zachodnia: wzrost wydajnosci wszystkkiego, rozwoj miast, wschodnia: spadek wszystskieho i ogtanifzsnie roli miast
|
|
|
renesansowa kultura to powrot do começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
w centrum zainteresowania byl czlowiek jako jednostka inwidualna
|
|
|
powstanie ruchomej czcionki pfzez Jana Gutenberga começar a aprender
|
|
1450 a 5 lat oozniej bibliq w druku
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
zdby dzialac skutevzmie wladca musi robic wszystko nie wazne czy to okrucienstwi vzy zbronia „cel uswieca srodki”
|
|
|
przyczyny reformacji w koscieke começar a aprender
|
|
sprzedaz odpustow i stanowisk, kilka stanowisk na raz itd
|
|
|
reformacja marcina lutra kiedy começar a aprender
|
|
|
|
|
o co chodzilo marcinowi L começar a aprender
|
|
wystawil 95 krore krytkowaly kosciol katolicki i propagowal nowa poboznosc
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
reformacja w szwajcari kto zaczal começar a aprender
|
|
|
|
|
czemu zaczal glosic ulrich zwingli i o co chodxilo começar a aprender
|
|
przez lutra i podobne do maecina ale bwrdxuej radykalne
|
|
|
jan kalwin, kalwinizm o co chodxilo começar a aprender
|
|
teoria o predystynacji (zbawienie lub nie), pismo swiete jedyne źrodlo wiary
|
|
|
kosciol anglikanski, henryk VIII czm nowa religia começar a aprender
|
|
nie mial przodka wiec chcial wziax rozwod ale mu go nie dali
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
podxial europy na religie, wybuch wojen na tle religijnym, wyzszy poziom wyksztalcejia, wydawanie ksiazek na papierrze
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
sobir w trydencie fi zrobil começar a aprender
|
|
organizacja i dystyplina koscielna
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
1 etap wojen, francja zajmuje najwazniesze wloskie miasya ktory rok começar a aprender
|
|
|
|
|
bitwa pod marignano krory rok começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
1525r, habsburgowie wygrywaja
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
1559r, habsburhowie rezygnuja z wloch
|
|
|
noc swietego bartlomieja rok i o ci chodzilo começar a aprender
|
|
wymordowanie heterykow z francji, 1572r
|
|
|
edykt nantejski o co chodzi começar a aprender
|
|
wolnosc wyznania, prawo do wolnosxi politycznej
|
|
|
bitwa morska pod Lepanto - turcja rok começar a aprender
|
|
|
|
|
wladca moskiewski Iwan IV Groźny rok começar a aprender
|
|
|
|
|
