egzmain jezyk

 0    60 fiche    izamarkowska
baixar mp3 Imprimir jogar verifique-se
 
questão język polski resposta język polski
komunikacja jezykowa a pozajezykowa
começar a aprender
1. oposywanie relacji przestrzennych 2. opisywanie emocji 3. pojecia abstrakcyjne
jednostkowe zderzenie komunikacji to
começar a aprender
akt komunikacji
istotne skladniki komunikacji to
começar a aprender
sytuacja komunikacyjna
skladniki sytuacji komunikacyjnej
começar a aprender
nadawca-kod jezykowy-odbiorca-kontakt
typy kontekstów
começar a aprender
1. sytuacyjny(pragmatyczno-spoleczny): czas, miejsce wypowiedzi, pozostali uczestnicy 2. jezykowo-tekstowy: to co zostalo powiedziane wczesniej 3. kulturowo-poznawczy: odniesienie wypowiedzi do wspolnego swiata pojec i wartosci
na komunikat i komunikacje wplywaja
começar a aprender
role spoleczne uczestnikow i relacja miedzy nimi
relacja oficjalna
começar a aprender
1. uczestnicy porozumiewaja sie ze wzgledu na pelnione role spoleczne 2. kontakt jest okazjonalny 3. uczestnicy malo o sobie wiedzą
nastepstwa zlozonosci sytuacji medialnej
começar a aprender
-formy powitan, pozegnan -dialog przenika sie z monologiem -nastawienie na realizacje
funkcje jezyka
começar a aprender
generatywna(nowe wypowiedzi) i poznawcza (myslenie, poznawanie)
funkcja wypowiedzi a intencja
começar a aprender
funkcja-ogolna, kilka, zwiazana z wypowiedzia. intencja-szczegolowa, nieskonczenie wiele, zwiazana z nadawca
funkcja perswazyjna
começar a aprender
zwiazana z odbiorca, przekonywanie kogos
funkcja ekspresywna
começar a aprender
zwiazana z nadawca zwana emotywną, ujawnia emocje
funkcja poetycka
começar a aprender
zwiazana z komunikatem zwana artustyczna lub kreatywna
funkcja fatyczna
começar a aprender
zwiazana z kontaktem, umozliwia kontakt powitania pozegnania
funkcja komunikatywna
começar a aprender
zwiazana z kontekstem zwana intormacyjna
funkcja sprawcza
começar a aprender
nie miesci sie w schemacie
zmienianie rzeczywistosci
começar a aprender
na mocy konwencji spolecznej i na mocy wiary(religia i magia)
autoprezentacja jezt
começar a aprender
jawna i ukryta
1. porozumiewanie sie za pomoca dzwiekow
começar a aprender
wiele gatunkow
semantycznosc
começar a aprender
koczkodany
umownosc(arbitralnosc)
começar a aprender
mewy
autonomicznosc
começar a aprender
pszczoly
dialogowosc
começar a aprender
ptaki spiewajace
przeksztalcanie i kreacyjnosc
começar a aprender
malpy uczone jezyka
podsystem fonologiczny w dol morfologiczny leksykalny skladniowy tekstowy
começar a aprender
gramatyka
element systemu
começar a aprender
fonem
realizacja elementu
começar a aprender
głoska
co jest NIEISTOTNE dla polskich fonemow
começar a aprender
czas trwania, sila glosu, ton
kazdy z jezykow korzysta zaledwie z ułamka mozliwosci
começar a aprender
ludzkiego aparatu artykuacyjnego
w roznych jezykach swiata mozna napotkac ogromna roznorodnosc dzwiekowa np mlaskanie, mruczenie
começar a aprender
.
podobienstwo mowy ludzkiej jest podobne do
começar a aprender
ptakow spiewajacych
liczba slow w jezykach zwierzat jest bardzo
começar a aprender
ograniczona i slaba
rodzaje akcentu
começar a aprender
-dynamiczny(sila glosu wysokosc tonu) -staly pada na ta sama sylabe -ruchomy zmienia sie w zaleznosci od roznych form tego sameho wyrazu -swobodny pada na rozne sylaby w roznych wyrazach
melodia mowy to
começar a aprender
prozodia
jezyki prozodyczne
começar a aprender
hopi czeski i wietnamski
akcent w polszczysnie zazwyczaj pada na
começar a aprender
2 sylabe od konca (paroksytoniczny)
podsystem morfologiczny odpowiada za
começar a aprender
1 tworzenie nowych slow odmiane slow i budowe slow
morfem (najmniejsza jednostka znaczaca)
começar a aprender
1. leksykalny -informuje o znaczeniu 2. fleksyjny-forma gramtycNa i odmiana 3. slowotworczy-tworza nowe slowa
kategorie gramtyczne
começar a aprender
1. fleksyjne i klasyfikujace
kategoria rodzaju rzeczownikow
começar a aprender
1. meskozywotny np. pies 2. meskooosobowy-osoba 3. meskorzeczowy-pilot
odmiana
começar a aprender
fleksja: dom-u niekoniecznie musza byc na poczatku np j. walijski
jednostka leksykalna
começar a aprender
element systemu jezykowego, potencjal gotowy do uzycia
wyraz-
começar a aprender
obiekt fizyczny
jednostki leksykalne
começar a aprender
leksemy i frazeologizmy
jak mozna dzielic wyrazy w polszczyznie
começar a aprender
1. odmiennie i nieodmienne 2. realno-znaczeniowie i funkcyjne
nazwy pospolite
começar a aprender
apelatywy
nazwy wlasne
começar a aprender
onimy
hiponimia
começar a aprender
tresc leksemu jest bogatsza
hiperonimia
começar a aprender
tresc leksemu jest ubozsza
synonimia(bliskoznacznosc)
começar a aprender
1. zeszyt-kajet ta sama tresc, roznica w nacechowaniu
synonimia cz 2
começar a aprender
atmosfera-nastroj, niewielka roznica w tresci
antonimia (przeciwstawnosc)
começar a aprender
maly-duzy
komplementarnosc
começar a aprender
relacja sprzecznosci miedzy niestopniowalnymi wyrazeniami np. zywy-martwy
konwersywnosc (konwersja)
começar a aprender
zamiana miejscami np. kupic-sprzedawac
jezykowy obraz swiata
começar a aprender
niepowtarzalny sposob widzenia swiata i jego oceniania
glowne cechy myslenia i jezyka potocznego
começar a aprender
1. uniwersalnosc 2. antropocentryzm 3. konkretnosc(empiryzm) 4. aksjologizacja 5. sterotypizacja 6. prelogicznosc
uniwerbizacja
começar a aprender
przekszatalcanie konstrukcji dwuwyrazowych na jednowyrazowe np. magisteka, kablowka, cesarka
socjolekty
começar a aprender
odmiana jezyka ze wzgledu na wykonywany zawod, dane srodowisko f. tozsamosciowa
socjolekty
começar a aprender
1.j. zawodowy 2. slang 3.żargon-gwara więzienna
kryteria wyrozniania jezyka odmian jezyka
começar a aprender
1. ktyterium zasiegu 2. kryterium substancjalne 3. kryterium terytorialne 4. kryterium celu

Você deve entrar para postar um comentário.