questão |
resposta |
Jakie są przyczyny chorób miazgi começar a aprender
|
|
wewnątrzpochodna wnętrza organizmu Które są rzadkie i pochodzenia zewnętrznego które często występują
|
|
|
Jakie choroby miazgi częściej występują z jakich przyczyn começar a aprender
|
|
|
|
|
wewnątrzpochodne pochodzą choroby miazgi começar a aprender
|
|
wnętrze organizmu są rzadkie tkanki twarde zęba nie mogłam wykazywać żadnych zmian chorobowych szkliwo jest błyszczące w miarę gładkie i kolor zachowane
|
|
|
Jakie są przyczyny pochodzenia chorób miazgi wewnątrz pochodnych começar a aprender
|
|
zaburzenia przemiany materii, zaburzenia gruczołów wewnętrznego wydzielania, zaburzenia układu nerwowego, niedobory pokarmowe i witaminowe które muszą trwać długo, zakazenia
|
|
|
choroby miazgi pochodzenia przyczyny pochodzenia zewnętrznego wynikają z começar a aprender
|
|
przebiegu próchnicowego, tkanki twarde niepróchnicowego pochodzenia łącznie z urazami złamania zwichnięcia, jatrogenne działania czyli działania spowodowane naszymi niezamierzony mi niezamierzona i niechcąco uszkodzenia
|
|
|
bodźce bakteryjne bakterie mogą docierać do miazgi przez começar a aprender
|
|
ubytki próchnicowe, droga hematogenna, bezpośrednio obnażenie miazgi przy urazie lub przeszlifowanie od zęba, przez odnogi, patologiczne kieszonki dziąsłowe, flora bakteryjna
|
|
|
começar a aprender
|
|
wierzchołek korzeniowy naczynia dostają się do miazgi bakterie zwykle przy chorobach zakaźnych
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
flora bakteryjna choroby miazgi bodzce balteryjne começar a aprender
|
|
paciorkowce, gronkowce, wrzecionowce, kretki, bakterie beztlenowe gram-ujemne, pałeczki
|
|
|
bodźce mechaniczne ktore powoduka chorby miazgi zewnetrznie começar a aprender
|
|
mogą występować w postaci małe ale często powtarzających się mikrourazów albo powstawać na skutek jednorazowego urazu
|
|
|
Jakie są bodźce mechaniczne ktore powoduja choroby miazgi zewnętrze começar a aprender
|
|
przy uderzeniu, bruksizm, jedzenie przy jednostronnym żuciu, nawyki, uderzenie, zbyt wysoko założonym wypełnieniu, trzymanie igły
|
|
|
começar a aprender
|
|
zbyt niskie i zbyt wysokie temperatury przewodzone przez ki twarde zęba szczególnie jeżeli powtarzają się to mogą spowodować. zdrowie miazga nie daje reakcji pomiędzy temperaturami 25 do 42 stopnia
|
|
|
bodźce termiczne zewnątrzbych chorib miazgi Jakie są começar a aprender
|
|
badanie progu pobudliwości miazgi zęba mogą wywoływać zmiany chorobowe w miazdze, opracowanie turbiną bez chłodzenia jatrogenne, micro silnikiem jeżeli się poleruje i będą duże obroty bez wody To będzie przegrzanie twardych tkanek zęba jatrogenna
|
|
|
bodźca chemiczna w zewnatrzpochodbych przyczynach chorob miazgii começar a aprender
|
|
pokarmy bodźca na słone słodkie szczególnie wtedy gdy kiedy oddziałują na obdarzoną zębinę
|
|
|
bodźca elektryczna w przyczynach chorib miazgii começar a aprender
|
|
prąd Elektro galwanizacyjny amalgamat plus złoto lub stopy pod uzupełnienia 2 metale ciężkie, ślina jest przewodnikiem. muszą być rozne potencjały
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
promieniowanie rentgenowskie zbyt często o dużych dawkach promieniowania
|
|
|
bodźce chorób miazgi mamy zewnetrzne começar a aprender
|
|
bakteryjne, termiczne, elektryczne, chemiczna, świetne i promieniowania termiczna, jatroge Ne spowodowane medycznym dzialaniem
|
|
|
czynniki jatrogenne spowodowana medycznym działaniem começar a aprender
|
|
praca z wiertarką bez chodzenia, nie pokrywanie zębów oszlifowanych lakierami koronami ochronnymi, przyspieszone leczenie ortodontyczne, nieprawidłowe wykonane zabiegi w leczeniu chorób przyzębia głęboki zgryz, leki i, materiały
|
|
|
praca czynniki aterogenna spowodowane medycznym działaniem pracą wiertarką bez chłodzenia dlaczego começar a aprender
|
|
W miarę szybkości obrotów wzrasta temperatura
|
|
|
czynniki jatronnogenne spowodowane medycznym działaniem nie pokrywa nieoszlifowany zębów lakierami i koronami ochronny começar a aprender
|
|
konieczne jest pokrycie kikutów zęba żeby zabezpieczyć kanaliki zębinowe przed założeniem korony zabezpieczenie
|
|
|
jatrogenne spowodowana medycznym działaniem przez leki começar a aprender
|
|
fenol, alkohol, tymol, eter, chloroform, woda utleniona h2n2
|
|
|
materiały przy jatrogenne spowodowanych medycznych działaniem começar a aprender
|
|
cementy krzemowe wydziela się kwas krzemowy, chemoutwardzalna materiały kompozytowe = polimetakrylan metylu podczas procesu polimeryzacji, samopolimeryzacyjnakrylowe
|
|
|
jaka kwalifikacje jest obecnie obowiązująca do chorób miazgi começar a aprender
|
|
według według Barańskiej Gachowskiej
|
|
|
I stopień według klasyfikacji barańskiej Gachowskiej começar a aprender
|
|
zapalenie odwracalne mogą zadawać się bawię lub nie może być bez obnażenie miazgi między ubytkiem a komorą jest cienka warstwa zębiny kiedy przypadkowa obdarzona miazga Na skutek leczenia próchnicy głębokiej najczęściej
|
|
|
zapalenie której można zapalenie przy której można stosując leczenie można zachować żywą miazgę começar a aprender
|
|
zapalenie miazgi odwracalne
|
|
|
stopień 2 chorób miazgi według klasyfikacji barańskiej gachowskiej começar a aprender
|
|
zapalenie nieodwracalne wymaga leczenia endodontycznego i nie zachowamy żywej miazgi jest zejściem zapalenia odwracalnego i może być przy komorze otwartej bezpośredni kontakt ubytku lub zamkniętej
|
|
|
trzeci stopień według klasyfikacji barańskiej Gachowskiej começar a aprender
|
|
martwica dochodzi do martwicę częściowej komory miazgi lub całkowite śmierci miazgi komorowej i korzeniowej
|
|
|
zapalenie miazgi i nazywa się começar a aprender
|
|
|
|
|
pierwszy stopień pulpopatii começar a aprender
|
|
zapalenie miazgi odwracalne
|
|
|
I stopień pulpopatie zapalenie miazgi odwracalne to começar a aprender
|
|
ale nie ograniczone są do niej sąsiadujących z ubytkiem nie pojawiają się ogniska martwicy może przebiegać bez objawów bólowych lub ewentualnie mogą być nieznaczne objawy bólowe
|
|
|
II stopień zapalenia miazgi pulpopatie nieodwracalne começar a aprender
|
|
dotyczą miazgi sąsiadujących z ubytkiem próchnicowy ale pojawiają się ogniska martwicy i często obejmują miazgę korzeniową objawy- nie ma kontaktu z miazgi duża, a jeżeli nie ma objawów to są nieznaczne lub jest ich brak
|
|
|
objawy zapalenia miazgi pulpopatie começar a aprender
|
|
1. pojawiająca się nadwrażliwość na temperaturę ciepło i zimno przy głębokiej przy komorze zamkniętym drugi stopień pacjenci mogą mówić że zimno usmierza bol 2. samoistny ból w porze nocnej związany z ułożeniem głowy 3. dotyk i przy nagryzaniu
|
|
|
stopień III pulpopatie zapalenie miazgi começar a aprender
|
|
MARTWIACA jest prawie równe ze zgorzelą w całym miazdze pojawiają się objawy martwicy przy komorze zamkniętej są czasem objawy nieznaczna a przy komorze otwartej brak objawów
|
|
|
Jak rozpoznać ząb z martwicą começar a aprender
|
|
1. zmiana zabarwienia 2. brak połysku szkliwa 3. przy zębach kiedy szkliwo traci połysk wykonujemy termicznej elektryczna jeżeli wyniki są niepewne to próba preparacyjna jest najbardziej pewna
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
śmierć miazgi jest równoznaczna z começar a aprender
|
|
utratą czynności życiowych i wystąpienie w miazdze zarówno zmian budowie morfologicznej jaki zmian chemicznych śmierć miazgi zęba nie oznacza jednocześnie utraty żywotności przez tkanki twarde Poszukujemy odżywione przez Inea cement przez ozebna
|
|
|
czynniki które sprzyjają martwicę começar a aprender
|
|
|
|
|
Jakie są warunki anatomiczne które sprzyjają martwicy miazgi começar a aprender
|
|
ograniczenie miazgi przez komorę i ściany kanału korzeniowego, otwór wierzchołkowy znajdujący się na szczycie który jest mały wchodzi do niego delikatnie pęczek i ma małe możliwości odżywcze, bud. naczyń włosowate, nie ma możliwości krążenia obocznego
|
|
|
começar a aprender
|
|
krążenie z okrążenia zastępcze i nie ma ale nie powstanie w miazdze nie znajdzie innej drogi zastępczej za krwi
|
|
|
a przyczyny które doprowadzają do martwicy começar a aprender
|
|
1. niedokrwienie i niedożywienie 2. uraz na skutek powstaje sposób mechaniczny przerwanie dopływu krwi do mózgu 3nagłe zmiany temperatur 4Stany zapalne nieleczone 5Stowanie leków na bazie alkoholu i materiałów toksycznych bez zabezpieczenia
|
|
|
Najczęstszą przyczyną które doprowadzają do martwicy necrosis pulpae começar a aprender
|
|
|
|
|
martwa miazga nie zagraża tkanką otaczającym z ząb ale começar a aprender
|
|
może być potencjalnym niebezpieczeństwem ze względu że mogą w każdej chwili dostać się do niej bakterie i wywołać zgorzel gangrenea pulpea
|
|
|
zgorzel gra pulpae powstaje wtedy kiedy começar a aprender
|
|
wtedy kiedy do miazgi do miazfi bakterie beztlenowe - bakterie gnilne
|
|
|
procesie zgorzelinowe rozpadu na skutek działania toksyn bakteryjnych i enzymów proteolitycznych dochodzi do começar a aprender
|
|
rozkładu węglowodanów i białek tkankowych. fermentacja doprowadza do powstawania kwasów i następnie obniżenie pH czyli warunki do rozpoczęcia procesu gnilnego
|
|
|
fermentacja doprowadza do começar a aprender
|
|
powstania kwasów i następuje obniżenie pH czyli warunki do rozpoczęcia procesu gminnego rozpad aminokwasów i protoliza powoduje powstawanie kwasów tłuszczowych i amoniak
|
|
|
kwasy tłuszczowe rozkładając się powodują começar a aprender
|
|
powstanie kwasu węglowego i octowego skatolu indolu fenolu i wytwarzają się gazy metan i siarkowodór stąd smród
|
|
|
objawia mi go zgorzeli jest começar a aprender
|
|
Gminy zapach Zone traci kolor Nieleczona może doprowadzić do zmian w tkankach okołowierzchołkowych
|
|
|
nieleczona zgorzel może prowadzić do começar a aprender
|
|
zmiany w tkankach okołowierzchołkowych
|
|
|
começar a aprender
|
|
wszystkie rodzaje próchnicy, zapalenie odwracalne, zapalenia nieodwracalne, martwica zgorzel wszystko są w konsekwencje nieleczonej próchnicy
|
|
|
na skutek czego dochodzi do rozpadu węglowodanów i białek tkankowych começar a aprender
|
|
działania toksyn bakteryjnych enzymow protolityczne
|
|
|
começar a aprender
|
|
tkanka łączna zbita między kością wyrostka zębodołowego a cementem korzeniowym i jest przystosowana do odbierania różnych bodźców z różną siłą różnych kierunków związane z czynnością żucia
|
|
|
ząb odbiera lepiej siłę biegnąca wzdłuż osi długiej zadanie pod kątem z tego powodu że começar a aprender
|
|
siły które działają wzdłuż kości długiej zęba powodują bardziej równomierne rozłożenie wektorów sił na wszystkie włókna ozębnej
|
|
|
Przestań którym znajduje się odrębna to começar a aprender
|
|
|
|
|
przed wysunięciem się zęba przestrzeń której znajduje się para ozębnej jest começar a aprender
|
|
stosunkowo Wąska biologiczna szerokość po wyrznueciu do kontaktu z zębem przeciwstawnym ta szpara ozębnej poszerza się i tworzysz parę czynnościową
|
|
|
po wyrznieciu zdjęcie się zęba szpara ozdobnej poszerza się i tworzy começar a aprender
|
|
|
|
|
ozębna zbudowana jest z włókien começar a aprender
|
|
kolagenowych i te włókna ułożone są w pęczki A pomiędzy tymi włóknami znajdują się nieliczne komórki tkanki łącznej
|
|
|
nieliczne komórki tkanki łącznej które znajdują się pomiędzy pączkami włókien kolagenowych to começar a aprender
|
|
fibroblasty osteoblasty cementoplastyka cemento klasy osteoklasty i makrofagi
|
|
|
nieliczne komórki z tkanki łącznej osteoklasty osteo Med okulisty cemento blasty osteoblasty fibroblasty i makrofagi posiadają zdolność do começar a aprender
|
|
syntezy kolagenu cementu kości wyrostka zębodołowego
|
|
|
syntezy kości wyrostka zębodołowego są zdolne começar a aprender
|
|
nieliczne komórki tkanki łącznej fibroblasty osteoblasty cementoplastyka cementu klasy osteoblasty i makrofagi
|
|
|
começar a aprender
|
|
bogata sieć naczyniowa zapewniaja odżywianie ozębnej i cementu, ale powstawaj szybkie stany zapaln i sa nim warunki do wysysania materiału zakaźnego i również przenoszenia wszystkich stanów zapalnych do kanału korzeniowego do dziąsła kości i odwrotni
|
|
|
za ruchy zęba odpowiadają começar a aprender
|
|
grupy pęczków włókien kolagenowych
|
|
|
włókna ozębna dla zęba tworzą começar a aprender
|
|
aparat zawieszeniowy zęba i ochraniają pęczek naczyniowo nerwowy wchodzący do kanału korzeniowego
|
|
|
co ochrania pęczek naczyniowy começar a aprender
|
|
włókna ozębnej pęczki włókien kolagenowych
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
zapalenie periodontist ozębnej powstają na skutek przebiegu i rozwoju começar a aprender
|
|
procesu patologicznego zapalnego dotyczący się w tkankach okołowierzchołkowych zęba Najczęstszą przyczyną są bakterie chorobotwórcze które znajdują się w kanale korzeniowym bezpośrednia przyczyna to jest zgorzel pośrednio to próchnica przewodząca proz
|
|
|
zębopochodne ogniska zakażenia tymi zagadnieniami zajmuje się começar a aprender
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
wszelkiego rodzaju Zmiany patologiczne w organizmie które którego źródłem oddziaływania są te bakteryjnego toksycznego nerwowego alergicznego
|
|
|
começar a aprender
|
|
takie ognisko zakażenia na którego na skutek długotrwałego działania jest w stanie wywołać zmiany chorobowe w odległym narządzie na przykład ziarniak chcący zmiany pojawiające się w sercu
|
|
|
começar a aprender
|
|
to takie ognisko które pierwotne który nie daje żadnych objawów subiektywnych, ale kliniczne juz tak
|
|
|
começar a aprender
|
|
to takie ognisko pierwotne które powoduje dolegliwości miejscowe
|
|
|
começar a aprender
|
|
wszelkie zmiany patologiczne w narządzie odległym które powodowały powstanie na skutek oddziaływania ogniska pierwotnego
|
|
|
começar a aprender
|
|
to ogólnoustrojowe albo ogólne miejscowe kliniczne związane z ogniskiem wtórnym powstaje wówczas jeżeli w organizmie stwierdza się obecność ogniska pierwotnego wtórnego i wszelkie zmiany kliniczne związane z rynkiem wtórnym
|
|
|
começar a aprender
|
|
to takie ognisko które w danym momencie wywiera szkodliwy wpływ i powoduje powstanie ogniska wtórnego
|
|
|
começar a aprender
|
|
zmiany patologiczne które w danym momencie nie wywołują szkodliwego wpływu ale mogłem jej wywołać jeżeli siły obronne organizmu ulegną o sobie
|
|
|
começar a aprender
|
|
ognisko które zareagował dodatnio na miejscowy tez ogniskowe reakcja na bodziec prowokacyjne na przykład podczas badania w celu wykrycia ognisk ujawnionych
|
|
|
potencjalne ogniska pierwotne w jamie ustnej começar a aprender
|
|
zam smartfon jak go, zęby za zgorzelinową jazdę, zęby pozbawione żeby nie poważnie wyleczone ale nie wypełnione infekcję w kanałach korzeniowych, zęby z dnia zgon zmumifikowane wysuszona, przewlekłe procesy tkanek okołowierzchołkowych zapalne,
|
|
|
potencjalne ogniska pierwotne w jamie ustnej część 2 começar a aprender
|
|
torbiele zębopochodne przeciwnego dane nieprawidłowej wykonanej resekcji wierzchołka korzenia, pozbawione niewyleczone do dentyczne korzenie korzeń utrzymuje korzeń wyrostka zębodołowego usuwanie korzeni przez nieprzeliczone może dojść do
|
|
|
potencjalna ogniska pierwotna w jamie ustnej część 3 começar a aprender
|
|
zapalenia kości, zęby zatrzymane, procesy zapalne przebiegu utrudnionego wyrzynania się zębów, patologiczne kieszonki dziąsłowe w przebiegu periodontopatia
|
|
|
podział lokalizacyjny ognisk który wyróżnia começar a aprender
|
|
1. ogniska pierwszego rzędu – wewnątrzpochodne pochodne ogniska 2. rzędu przy szczytowe, 3. ogniska w przyzębiu, 4. inna ogniska
|
|
|
ogniska pierwszego rzędu wewnątrzpochodne według podziału lokalizacji ognisk começar a aprender
|
|
wszystkie te ogniska które proces patologiczny ogranicza się do Jamy zęba: zęba z martwą zgon, zmumifikowana, zęby pozornie kanałowo wyleczone
|
|
|
drugorzędowe ogniska według podziału lokalizacyjnego przez szczytowe começar a aprender
|
|
gdzie proces patologiczny jest umiejscowione poza jamą zęba przy wierzchołku korzenia: tobie torbiele, ziarniaki, zmiany okołowierzchołkowe
|
|
|
trzeci stopień trzy podział lokalizacyjny ogniska który wyróżnia to ogniska przyzębiu começar a aprender
|
|
patologiczne kieszonki dziąsłowe powyżej 3,5 mm, kieszonki kostne
|
|
|
inna ogniska według podziału lokalizacyjnego ognisk começar a aprender
|
|
zęby zatrzymane, stany zapalne kości, stany zapalne szczęk
|
|
|
postepowanie stomatologiczne w leczeniu choroby ogniskowej começar a aprender
|
|
1. wykrycie ognisk 2. okresleslenie stopnia ich reaktywnosci 3. podjecie decyzji czy je sie usuwa
|
|
|
na cxym polega wykrywanie ognisk começar a aprender
|
|
1. wywiad czy wystapy objawy subiektywnd ze strony zebow lub czy kiedys wystepowaly 2. badanje wenwtrzustne 3. badanie zewnatrzustne 4. badnie dodatkowe
|
|
|
na czym polega wywiad czy wyktuwaniu ogbisk começar a aprender
|
|
pytania czy wystpuja jakies objawy subiektywne ze strony zeboe lub czy kiedys wystapily
|
|
|
co zbadamy w badaniu zewnatrzustnym ptzy wykrywaniu ogbisk começar a aprender
|
|
|
|
|
co zbadamy w badniu wewmetrzustnym przy wykrywaniu ognisk começar a aprender
|
|
badanie przyzebia, oplukiwanie zeba zglebnikiem, zmiane koloru, badanie na zywotnisc chlorek etyli, pulptest
|
|
|
badanie dodatkowe w wymrywaniu ognisk começar a aprender
|
|
zdjecie rtg, zdjecie celuwane i pantograficzne
|
|
|
zdjecie zębów wykonuje się wtedy começar a aprender
|
|
podejrzenie martwego zęba, ząb ze zgorzelą albo przetoką, wtedy kiedy nie jesteśmy w stanie spawać zęba na żywotność o okoronowana zęby
|
|
|
dalsze postępowanie w leczeniu chorób od ogniskowych uzależnione jest od começar a aprender
|
|
schorzenia ogólnego na jakie pacjent cierpi mogą być skierowani przez okulistę przed zabiegami okulistycznym i żeby sprawdzić ogniska zakażenia przed zabiegami na żylaki i przed zabiegami na endoprotezy żeby wykluczyć zakażenie w jamie ustnej
|
|
|
wskazania bezwzględne do usuwania ognisk começar a aprender
|
|
choroba reumatyczna, GP, zapalenie wsierdzia i mięśnia sercowego, zakrzepowo-zatorowe zapalenie naczyń krwionośnych, ostre zapalenie kłębuszków nerwowych, choroby narządu wzroku, leczenie immunosupresyjne przez zażywanie leków obniżających odp
|
|
|
wskazania względne do usuwania ognisk começar a aprender
|
|
kiedy proces chorobowy spowodował powstania nieodwracalnych zmian naradzie odległym usuwa się ta ogniska które wykonują zwiększoną reaktywność te
|
|
|
começar a aprender
|
|
dziąsło ozębna kość wyrostka zębodołowego o kostna cement korzeniowy należący do tkanek zęba i przyzębia
|
|
|
tkanki przyzębia wpływają na começar a aprender
|
|
na utrzymanie zęba w zębodole który umożliwia zębowie prawidłowe wykonywanie czynnosci w poszczególnych aktach żucia. utrzymanie zęba w zębodole szczególnie zębów przednich gwarantuje ich poprawną wymowę
|
|
|
começar a aprender
|
|
tkanka łączna zbita włóknista znajdująca się pomiędzy cementem korzeniowym a kostną pokrywającą kość wyrostka zębodołowego i głównie zbudowana jest związaną które składają się głównie z włókien kolagenowych
|
|
|
começar a aprender
|
|
tworzą aparat zawieszeniowy zęba czyli struktura na której otrzymuje się zębodole i Włókna te ułożone są w grupy Ta grupy biegną w pęczkach i podzielone są zależności od pełnionych funkcji
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
grupa pierwsza włókien ozebnej grupa brzegu zębodołowego najwyżej começar a aprender
|
|
mają przebieg promienisty od brzegu wyrostka zębodołowego do przyszyjkowe części zęba i te włókna przeciwdziałają usunięciu zęba
|
|
|
grupa druga włókien ozębnej pozioma começar a aprender
|
|
ułożona jest poziomo pod kątem prostym do osi długiej zębach i ona zapobiega wychyleniem przedmioty nim i bocznym tworzy więzadło pierścieniowe zęba
|
|
|
grupa włókien ozębnej tworząca więzadło pierścieniowe começar a aprender
|
|
grupa pozioma ułożona pod kątem prostym do osi Długiej
|
|
|
grupa 3 wlokien ozebnej skosna começar a aprender
|
|
przebieg skośny i odpowiada za właściwe utrzymanie zęba na tych włóknach ząb jest najbardziej zawieszony jest ich dużo przeciwdziałają wgnieceniu zęba do zębodołu
|
|
|
na ktorych wloknach ozebnej zab jest najbardziej zawieszony começar a aprender
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
na samym dole tworzy ma przebieg promienisty tworzywach lat ochrania pęczek naczyniowo nerwowy i zapobiega wysunięciu zęba w zębodole
|
|
|
obok nazębne i grupa5 włókna między korzeniowe começar a aprender
|
|
ma przebieg promienisty podłużne znajduje się w zębach wielokorzeniowy w okolicy rozwidlenia korzenia zabezpieczone przed skręceniem
|
|
|
pomiędzy pęczkami bokiem kolagenowych ozębnej znajdują się começar a aprender
|
|
nieliczna grupy tkanek nieliczne grupy komórek tkanki łącznej osteoblasty osteoklasty cemento klasisty cemento blasty makrofagi i fibroblasty
|
|
|
pomiędzy pęczkami bokiem kolagenowych ozębnej znajdują się começar a aprender
|
|
nieliczna grupy tkanek nieliczne grupy komórek tkanki łącznej osteoblasty osteoklasty cemento klasisty cemento blasty makrofagi i fibroblasty
|
|
|
jeszcze komórki tkanki łącznej pomiędzy pączkami Booking kolagenowych mają zdolność começar a aprender
|
|
synteza z kolagenu kości i cementu ale mają też zdolność do resorpcji przez komórki kościogubne
|
|
|
começar a aprender
|
|
bogata sieć naczyniowa i zapewnia odżywianie ozębnej i cementu, ma też miejsce powstawanie szybkich stanów zapalnych. warunki do wysycania materiały zakaźne i przenoszenia wszystkich stanów zapalnych do kanału korzeniowego dziąsła kości i odwrotnie
|
|
|
zapalenie tkanek okołowierzchołkowych powstają na skutek começar a aprender
|
|
toczącego się w tkankach okołowierzchołkowych procesu zapalnego patologicznego Najczęstszą przyczyną są bakterie chorobotwórcze które znajdują się w kanale korzeniowym bezpośrednia przyczyna to zgorzel pośrednia do próchnica przewodząca proces
|
|
|
Najczęstszą przyczyną chorób okołowierzchołkowych są começar a aprender
|
|
bakterie znajdujące się w kanale korzeniowym
|
|
|
zapalenia tkanek okołowierzchołkowych łacina começar a aprender
|
|
|
|
|
przyczyny chorób tkanek okołowierzchołkowych começar a aprender
|
|
zewnątrzpochodne rzadkie i zewnątrzpochodne które występują część
|
|
|
przyczyny chorób tkanek okołowierzchołkowych wewnątrzpochodny zaliczamy do nich começar a aprender
|
|
zakaźne które dostają się do tkanek wiesz okołowierzchołkowe drogą hematogen ją
|
|
|
choroby zakaźne które dostają się do tkanek okołowierzchołkowych drogą hematogenna będą przyczyną começar a aprender
|
|
Zaznacz pochodne przyczyny chorób tkanek okołowierzchołkowych
|
|
|
przyczyny chorób tkanek okołowierzchołkowych zewnątrzpochodne começar a aprender
|
|
bodźce bakteryjne czynniki alergiczne urazy mechaniczne i czynniki jatrogenne
|
|
|
bodźce bakteryjne przyczyn chorób okolowierzcholkowych zewnątrzpochodne começar a aprender
|
|
zapalenie miazgi nieodwracalne martwica i zgorzel
|
|
|
czynniki alergiczne choroby okolowierzcholkowe começar a aprender
|
|
martwa miazga prowadzi do wytworzenia przeciwciał dlatego organizm traktuje ją jako pewnego rodzaju antygen
|
|
|
urazy mevhaniczne przyczyny chorob tkanek okołowierzchołkowych começar a aprender
|
|
|
|
|
klasyfikacja Kliniczna chorób okołowierzchołkowe começar a aprender
|
|
zapalenie ostre i zapalenia przewlekle
|
|
|
zapalenie ostre okołowierzchołkowych começar a aprender
|
|
rozpoczynają się 1. zapalenie ostre początkowe > zapalenie ropne ropień okołowierzchołkowy> następnie ropień podokstownowy>ropien posluzowkowy
|
|
|
ropień podokostnowy przewija się i começar a aprender
|
|
tworzy wygórowane jest ropnie podśluzówkowy widocznymi wyczuwalnym
|
|
|
pierwsza faza ostrego ropnego zapalenia tkanek okołowierzchołkowych começar a aprender
|
|
ropień okołowierzchołkowy znajdujące się w okolicy wierzchołka korzenia nie jest nie jest widoczny w jamie ustnej natomiast jest stwierdzony za pomocą zdjęcia i radiologiczne
|
|
|
zlokalizowany pomiędzy kością wyrostka zębodołowego a o kostną começar a aprender
|
|
|
|
|
ropień który daje objawy obrzękowej znajduje się w okolicy wierzchołka korzenia começar a aprender
|
|
|
|
|
ropień podśluzówkowy znajduje começar a aprender
|
|
w okolicy wierzchołka korzenia i daje objawy obrzękowe
|
|
|
bodźce jatrogenne w zewnątrzpochodne w przyczynach chorób tkanek okołowierzchołkowych começar a aprender
|
|
takie samejak chorób miazgi, praca wiaryarka bezchlodzenia, nieprawidlowo wykonane zabiefi w przyzebiu, leki, materialy, njepokrywanie kikitow zeba
|
|
|
wydzielina ropna na skutek działania bakterii gnilnych Wracaliśmy w choroba okołowierzchołkowych começar a aprender
|
|
rozkładające bakterie wydzielają neutrofile na skutek powodują niszczenie zarówno cementu korzeniowego i kości wyrostka z wysięk ropny powstaje szuka ujścia innego skutek gromadzenia się w tej części przebija się do kanału korzeniowego i przez komorę
|
|
|
na skutek gromadzenia się w części radosnej do kanału korzeniowego Przebija się przez kanał i komorę zęba jeżeli blisko começar a aprender
|
|
powstaje przetoka pisula może przebić się w szczęce jest szczególnie jeżeli jest cienka blaszka do kanału żuchwowego i przez
|
|
|
zapalenie przewlekłe tkanek okołowierzchołkowych começar a aprender
|
|
zapalenie przewlekłe włókniste i zapalenie z ostoskleroza
|
|
|
zapalenie przewlekłe włókniste tkanek okołowierzchołkowych começar a aprender
|
|
przechodzi w zapalne ziarnica A to może spowodować powstanie ziemniaka po tym torbieli zapalenie ziarniniakowe może przyjść przewlekłe
|
|
|
zapalenie ziarniniakowe może przejść w começar a aprender
|
|
|
|
|
zapalenie przewlekłe z ostrego sklerozę w klasyfikacji klinicznej tkanek okołowierzchołkowych começar a aprender
|
|
ze zniszczeniem kości wyrostka zębodołowego
|
|
|
zapalenie ostre klasyfikacji klinicznej tkanek okołowierzchołkowych trwa começar a aprender
|
|
|
|
|
wystąpienie i nasilenie zapalenie w tkankach okołowierzchołkowych jest zależne od começar a aprender
|
|
rodzaje bodźca który wywołuje to zapalenie od czasu trwania tego stanu i odporności tkanek go
|
|
|
zwykle mocne bodźca nawet krótkodziałająca powoduja começar a aprender
|
|
zapalenie ostry o niewielkim nasileniu przy stosunkowo bodźca długotrwałe niewielkim nasileniu przy dobrej odporności gospodarza powodują powstawanie przewlekłych
|
|
|
zapalenie ostre po siedmiu dniach przechodzi começar a aprender
|
|
|
|
|
zapalenie przewlekłe nieleczone wprowadzić começar a aprender
|
|
ziarniaka i charakteryzuje się tym że w tkankach okołowierzchołkowe jej ode mnie i powstają cztery strefy
|
|
|
4 strefy które powstają w tkankach okołowierzchołkowych ozębnej começar a aprender
|
|
włóknista pod nim jest strefa ziarniny głębie strefa wysięku i najbliżej wierzchołka korzenia strefa martwicy
|
|
|
długotrwałe bodźca przy niewielkim nasileniu przy dobrej odporności gospodarza powodują começar a aprender
|
|
przewlekłych stanów zapalnych
|
|
|
começar a aprender
|
|
częściej jest spotykana w szczęce niż w żuchwie. Jest związana z wierzchołkiem korzenia zęba w którym znajduje się zgorzelinowa miazga rozwija się< z ziarnika, ale musi być czynnik urazowy Bakterie + zgorzel uraz
|
|
|
przy tworzeniu torbieli następują różnego rodzaju zwyrodnienia komórek które powodują começar a aprender
|
|
powstawanie płynu uciskające go i narastanie powoduje ucisk na sąsiadujące struktury anatomiczne zdjęcieRpokazuje bardzo jednolite przejaśnienia odgrodzone od sąsiadujących tkanek otoczką korzenie znajdują się wewnątrz tego tworu dochodzi do niszczkoś
|
|
|
korzenie znajdują się wewnątrz tego otworu w tych jednolite przejaśnienia heh Z tego płynu uciskające go powodujące uciec na struktury anatomiczne i dochodzi do niszczenia kości i podparcie ręką começar a aprender
|
|
|
|
|
rozpoznaje torbieli jest na podstawie começar a aprender
|
|
zdjęcia rentgenowskiego i badania histopatologicznego
|
|
|
torbiele należy w różnicy começar a aprender
|
|
|
|
|
Co może powodować złamanie zębów começar a aprender
|
|
|
|
|
z czego rozwija się torbiel começar a aprender
|
|
ziarniaka ale musi być czy nie pourazowe wcześnie
|
|
|
do czego dochodzi w torbieli começar a aprender
|
|
do niszczenia kości mogącą grozić złamaniem
|
|
|
pierwszej kolejności usuwa się ogniska começar a aprender
|
|
które wykonują zwiększoną reaktywność na bodźce prowokacyjne
|
|
|
określenie reaktywności ognisk polega na wykonaniu começar a aprender
|
|
wykonanie testu Pro wakacyjnego który spowoduje ujawnienie tego ogniska czyli ognisko ujawnione
|
|
|
określenie reaktywności ognisk kiedy Chcemy dowiedzieć się które zwiększają reaktywność na te bodźce prowokacyjne to te bodźce mechaniczne to começar a aprender
|
|
elektryczne, farmakologiczna, antygenowa
|
|
|
selektywne usuwanie ognia começar a aprender
|
|
w pierwszej kolejności usuwamy te ogniska które wykonują zwiększoną reakcje
|
|
|
na skutek prowokacji drażnienia w obrębie niektórych ogni começar a aprender
|
|
gniew które są ogniskami utajniony mi dochodzi do krótkotrwałego zaostrzenia procesu chorobowego
|
|
|
testy które wykonujemy przy wykrywaniu ognisk começar a aprender
|
|
histaminowy i test skórne Eto
|
|
|
começar a aprender
|
|
pod śluzówkę wprowadzamy 0.3 histaminy o stężeniu od 1 – 1000 pod fałd błony śluzowej w dolnym sklepieniu przedsionka i po 10 po 15 minutach w zębie który jest ogniskiem utajonym reakcja bolesność na opłucna dogryzanie ból samoistne
|
|
|
po dziesięć piętnaście minut a po wprowadzeniu z histaminy w tescie histaminowy w tym pojawiają começar a aprender
|
|
bolesność na o pług może pojawić się ból samoistny lub na nagryzanie
|
|
|
ile histaminy wprowadzamy przy teście histaminowy im przy wykrywaniu ognisk começar a aprender
|
|
0.3 pod śluzówkę w fałd błony śluzowej w dolnym sklepieniu przedsionka
|
|
|
começar a aprender
|
|
tkanka które są zmienione chorobowo zmienia przewodnictwo i potencjał elektryczny w odpowiednich strefach skóry
|
|
|
test który w tkankach które są zmienione chorobowo zmienia przewodnictwo i potencjał elektryczny w odpowiednich strefach skóry começar a aprender
|
|
|
|
|
skórny E to zasada tego testu polega na tym że w tym começar a aprender
|
|
tkanka które są zmienione chorobowo zmienia się przewodnictwo i potencjał elektryczny w odpowiednich strefach skór
|
|
|
test skórny Eto wykonuje się przy pomocy começar a aprender
|
|
aparatu unisto zastosowaniem prądu z napięciem od 10 za 28 V i natężeniem do 10 m a
|
|
|
jak wykonuje się testy skórne a to começar a aprender
|
|
drażnienie prądem w obrębie skóry w okolicy zatok czołowych wyrostka zębodołowego szczęki i żuchwy elektroda czynn bierna pręt metalowy lub ma kiedy do ręki wykonanie ruchów kolist odpowiednich strefach skóry trzeba ustalić tych dolnych przed pobu
|
|
|
elektroda czynna w teście skórnym começar a aprender
|
|
anoda podłączona do gniazdka ze znakiem plus podobno do pędzelka do makijażu zamoczona w roztworze soli fizjologicznej i Elektroda bierna to ten metalowy lub mankiet do ręki
|
|
|
ustalanie progu pobudliwosci w tescie skornym eto começar a aprender
|
|
wykonanie ruchow kolistych a granicy skody owlosionej i nieowlosionej w okolicy nasasy wlosow dotykamy pedzelkiem na 0 natezelnie, pacjent ma zglosic kiedy poczuje piecznie lub mrowienie patrzymy na skale jaki to przedzial i w tym momenicie ustalamy nat
|
|
|
co powinno sie stac po sykonianiu testu skornego eto começar a aprender
|
|
po 2-3 min fakiego pedzlowania powinny wysteoowac ograniczone strefy zaburzen czynnosciowych i naczybiowych w rzucie ogniska utajniojegego plamy rumiwniowej lub pacjent ma wrazliwa skore w tym miejscu
|
|
|
começar a aprender
|
|
1 plama rumieniowa u przeczulica skory, 2 plama rumieniowa, 3 przeczulica skory
|
|
|
po jakim czasie powinna byc reakcja po wykonaniu testu skornego eto começar a aprender
|
|
|
|
|
jaka powinna byc reakcja po 2-3 min wyjonaniu testu skornego eto começar a aprender
|
|
powinny wystepowac ogranione strefu zaburzen czynnosciwych i naczyniowych. wrazlisa skora w tym miejscj
|
|
|
ogniska które zareagowały dodatnie optycznie skórnym Eto começar a aprender
|
|
kwalifikują się do usunięcia
|
|
|
obrazem który mówi o ognisku jest começar a aprender
|
|
obraz pantograficzny widać na nim zatrzymany Zombie jeżeli nie ma histaminy i ogólnie z tobą można zrobić badanie do kadrowej prowadzącemu dajemy informację że wykluczone lub od mamy na podstawie badania pantograficzne
|
|
|
zapobieganie o powstawanie ogniska zębopochodne começar a aprender
|
|
zapobieganie i wczesne leczenie próchnicy, leczenie biologiczne chorób miazgi, zabiegi endodontyczne według zasad sztuki, zapobieganie i wczesne leczenie chorób, protetyczne według zasad sztuki, postępowanie chirurgiczne wg sztuki
|
|
|
zapobieganie powstawania ognisk zębopochodnych leczenie protetyczne według zasad começar a aprender
|
|
Nieprawidłowo przeprowadzone powstaną wezly urazowe czyli takie stany gdzie dochodzi do zaburzeń czynności zwarcia i zapalenia tkanek okołowierzchołkowych i ssz
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
bidzce mechaniczne które mogą spowodować choroby miazgi należy começar a aprender
|
|
zbyt wysoko założone wypełnienie
|
|
|
wysoko założone wypełnienie należy wybrać te które mogą wywoływać choroby miazgi começar a aprender
|
|
|
|
|
nie pokrywanie oszlifowanych zębów koronami należy do bodźców powodujące choroby miazgi começar a aprender
|
|
jatrogenne spowodowane medyczną działaniem
|
|
|
częste wybielanie zębów należy do chorób Do czynników wywołujących choroby miazgi poprzez bodziec começar a aprender
|
|
|
|
|
czeste wybieleanie zebow to bodziec powodujacych chorobe miaGi começar a aprender
|
|
|
|
|
ogniskiem zakazenia 2 rzedu w jamie ustej jest começar a aprender
|
|
ropien okolowierzxholkowy bo to przywierzcholkowe
|
|
|
ktorego rzedu zapalanie zgorzelinowa miazga começar a aprender
|
|
1 wewnatrzpochodne toczace jest w jamie zeba
|
|
|
ktoregp rzedu zapalanie zatrzymane zeby começar a aprender
|
|
|
|
|
do metod biologicznego leczenia choeob miazgi zaliczamu começar a aprender
|
|
leczenie pokrycie posrednie bezposrednie
|
|
|
testy prowokacyjne wykonuje się podejrzeniu ognisk começar a aprender
|
|
|
|
|
przyczynami zewnątrzpochodny mi chorób miazgi mogą być começar a aprender
|
|
mikrourazy często powtarzające się lub jednorazowe ostre oraz
|
|
|
komórkami charakterystycznymi dla miazgi są começar a aprender
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
jatrogenne czynnikow termiczhych w czynników urazów tkanek przyzębia można zaliczać começar a aprender
|
|
|
|
|
trzeci stopień odczynu przy wykonywaniu testu skórnego começar a aprender
|
|
|
|
|
który preparat jest używany w metodzie pokrywa niemiecki pośredniej começar a aprender
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
Usuń się miazgi i wyłącznie z komory
|
|
|
pulpopatia 2 stopnia nieodwracalna charakteryzuje się tym że przy komorze otwartej começar a aprender
|
|
|
|
|
Przed wykonaniem testu skórnego powinno pacjenta poinformować się começar a aprender
|
|
No nie powinien może być kosmetyków
|
|
|
ogniska 1 rzędu w narządzie żucia określane są mianem começar a aprender
|
|
|
|
|
wskazaniem do bezpośredniego przykrycia miazgi w leczeniu biologicznym jest começar a aprender
|
|
złamanie zęba zaznaczeniem miazgi
|
|
|
odżywianie zębiny jest dzięki começar a aprender
|
|
|
|
|
wlokna thomesa odpowiadają za começar a aprender
|
|
|
|
|
do przewleklych stanów zapalnych przyzębiu należy começar a aprender
|
|
|
|
|
najczęstszą drogą dostawania się bakterii do miazgi jest começar a aprender
|
|
|
|
|
Proces polegający na utracie twardych tkanek zęba podczas rozcierania pokarmu między przeciwstawnymi zębami i tworzenia kęsa pokarmowego nosi nazwę começar a aprender
|
|
|
|
|
Do parafunkcji narządu żucia zalicza się começar a aprender
|
|
|
|
|
Preparaty wodorotlenkowo-wapniowe do bezpośredniego pokrycia miazgi wymagające ręcznego mieszania przygotowuje się przy użyciu começar a aprender
|
|
jałowej szpatułki metalowej na jałowej płytce szklanej
|
|
|
Do której klasy Blacka zaliczane są ubytki próchnicowe na powierzchniach stycznych zębów przednich z zachowanym kątem siecznym?A. IVB. IIC.ID. III começar a aprender
|
|
|
|
|
Nieprawidłowe szczotkowanie zębów może doprowadzić do começar a aprender
|
|
|
|
|
Przyczyną powstawania ubytków abrazyjnych może być começar a aprender
|
|
stosowanie nieprawidłowej techniki szczotkowania zębów.
|
|
|
Lekarz dentysta poprosił o podanie narzędzi do lokalizacji ujścia kanału, ekstyrpacji miazgi i opracowania mechanicznego kanału. Asystentka stomatologiczna powinna podać kolejno começar a aprender
|
|
poszukiwacz, miazgociąg, poszerzacz
|
|
|