CHEMIA

 0    241 fiche    wija2
baixar mp3 Imprimir jogar verifique-se
 
questão język polski resposta język polski
izotopy
começar a aprender
- jadra o tej samej liczbie Z(atomowej, p=e), różniące się liczbą neutronów
izobary
começar a aprender
jądra o tej samej liczbie A(masowej= n+p), różniące się liczbą Z
izotony
começar a aprender
różnią się liczbą A i Z - jednakowa ilość neutronów N
wiązanie sigma
começar a aprender
czołowe nakładanie się orbitali zhybrydyzowanych
wiązanie pi
começar a aprender
boczne nakładanie się orbitali niezhybrydyzowanych
w paście do zębów
começar a aprender
Ca(HCO3) 2 +H2O ---> Ca(OH)2 + H2O+CO2
Papierek jodoskrobiowy
começar a aprender
wykrywanie utleniaczy
papierek kobaltowy
começar a aprender
wykrywanie wodoru i tlenu
energia jonizacji
começar a aprender
ilość energii potrzebna do wybicia elektronu z atomu w stanie gazowym w okresie w prawo rośnie; w grupie w dół maleje
w basenie
começar a aprender
H2O + Cl2 --> HCl + HClO
kąt w H2O
começar a aprender
105 stopni (powinno być 109,28 , ale dwie niewiążace pary elektronowe zmniejszają kąt)
Be(OH)2
começar a aprender
słaba zasada [AMFOTERYCZNA]
kwas tiosiarkowy
começar a aprender
H2S2O3 - nietrwały, rozpada sięna S, SO2 i H20
kwas diwodorofosforowy
começar a aprender
H4P2O7
stosunek ładunku metalu do temp. topnienia
começar a aprender
im wiekszy ładunek Me, tym wyższa temp. topnienia
temperatura topnienia w układzie okresowym
começar a aprender
w okresie w prawo maleje, w grupie w dół rośnie
Jod
começar a aprender
szarosrebrzysty, tworzy FIOLETOWE pary
polietylen
começar a aprender
[CH2=CH2] n - bezbarwne lub mlecznobiałe ciało stałe, odporne na dział. stęż. kwasow i zasad i większosci rozp. organicznych(z wyj. węglowodorow i tluszczow), niska wytrzymałość cieplna(do 80C), palny
zastosowanie polimerow
começar a aprender
tworzywa i wlokna sztuczne, kleje, farby, lakiery
kauczuk
começar a aprender
poliizopren, poddany wulkanizacji (temp.,3%S) daje gumę
lateks
começar a aprender
30% roztwor koloidalny kauczuku w wodzie
laktam
começar a aprender
wewnątrzcząsteczkowy amid
lakton
começar a aprender
wewnątrzcząsteczkowy ester
laktyd
começar a aprender
cykliczny diester hydroksykwasów karboksylowych, powstały pod wpływem ogrzania, w obecności katalizatorow(odwodnienie!)
udowadnianie kwasowego charakteru kwasów
começar a aprender
reakcja z metalem aktywnym, tlenkiem metalu albo zasadą
odróżnianie tłuszczy nasyconych od nienasyconych
começar a aprender
reakcja roztworow tłuszczy w CCl4 z wodą bromową
porcelanki
começar a aprender
zabezpieczają ciecz przed przegrzaniem
próba cystynowa
começar a aprender
na obecnosc cystyny i cysteiny - z (CH3COO) 2Pb----> powst. brunatno-czarny osad PbS
podgrzanie NH4Cl
começar a aprender
na dół idzie HCl, do góry NH3
otrzymywanie kwasów karboksylowych
começar a aprender
OKSOSYNTEZA (alken+CO+H2O--kat, temp.), HYDROLIZA trifluorowcopochodnych węglowodorów, HYDROLIZA nitryli (pochodnych HCN) [powstajeNH3!]
dekarboksylacja kwasow dikarboksylowych
começar a aprender
częściowa
halogenki kwasowe
começar a aprender
niższe temp. wrzenia niż oryg. kwasy!, łatwo reagują z h2o(daja kwasy), alkoholem(estry), amoniakiem(amidy)
FOSGEN
começar a aprender
gaz bojowy, COCl2-silnie trujący, duszący, o zapachu świeżo skoszonej trawy lub zgnilych owocow
temp. topnienia tłuszczy
começar a aprender
wzrasta wraz z długością łańcucha
wyższe kwasy karboksylowe
começar a aprender
nie dysocjują!!!
kwas palmitynowy
começar a aprender
C15H31COOH
kwas stearynowy
começar a aprender
C17H35COOH
kwas oleinowy
começar a aprender
C17H33 (=)
kwas linolowy
começar a aprender
C17H31 2x(=) [OMEGA 6]
kwas linolenowy
começar a aprender
C17H29 3x(=) [OMEGA 3]
zasadowość amin
começar a aprender
maleje wraz ze wzrostem rzedowosci (dla AROMATYCZNYCH), rośnie wraz ze wzrostem rzędowości (dla ALIFATYCZNYCH) [spowodowana wolnej parze elektronowej w NH2]
moc kwasów karboksylowych
começar a aprender
maleje wraz z długością łańcucha
próba Tollensa
começar a aprender
wykrywanie aldehydów, odczynnik Ag2O(NH3), powstaje czyste srebro
amidy
começar a aprender
pochodne kwasow karboksylowych i amoniaku, maja odczyn obojętny, ulegają hydrolizie w środ. kwaśnym(dają sole amonowe) i zasadowym(amoniak)
reakcja NO2 lub N2O4 z H2O
começar a aprender
Powstaje mieszanina HNO3 i HNO2 !!!
Entalpia swobodna Gibbsa
começar a aprender
G= H- TxS (gdy <0, to proces samorzutny, gdy >0 to samorzutny w przeciwnym kierunku, gdy=0 to r-cja w stanie równowagi)
szybkość reakcji
começar a aprender
[C/T] zależy od rodzaju substratów i ich stężenia(ciśnienia) oraz warunków reakcji
reguła van't Hoffa
começar a aprender
wraz ze wzrostem temp. o 10C, szybkość r-cji wzrasta 2x
kwas krzemowy
começar a aprender
H4SiO4 - jedyny który NIE DYSOCJUJE (jest osadem)
kwas nielotny
começar a aprender
wypiera lotny!!! nic nie wyprze H2SO4!
SiO2
começar a aprender
reaguje wyłącznie z HF--> SiF4
C i P pod wplywem HNO3
começar a aprender
spalają się(utleniają) do tlenków (HNO3 redukuje się do NO2)
krezole
começar a aprender
metylofenole
fenol
começar a aprender
lekko kwasowy odczyn(słabszy od CH3COOH I H2CO3) Dysocjuje! w przeciwienstwie do alkoholi, i odbarwia wodę bromową (w przec. do benzenu!)
benzen+ Br2(aq)
começar a aprender
zajdzie TYLKO z użyciem FeCl3 jako katalizatora [zajdzie SUBSTYTUCJA elektrofilowa]
charakter metaliczny i zasadowy
começar a aprender
maleje w prawo w okresie, rośnie w dół grupy
charakter niemetaliczny i kwasowy
começar a aprender
rośnie w prawo w okresie, maleje w dół grupy
rozpad B+
começar a aprender
emisja elektronu(o ład+)=POZYTONU Z JĄDRA (nie z powłoki!!!) z protonu powstają neutron, pozyton i neutrino
SO2 + O2
começar a aprender
pod wpływem V2O5 daje SO3
wodorki niemetali
começar a aprender
dają kwasy beztlenowe(wyjątek NH3), pozostałe nie reagują z wodą, mogą tworzyc mieszaniny, są gazami
wodorki metali
começar a aprender
ciała stałe (typu soli-zpierw. z grupy 1i2 oprocz Be i Mg oraz Al -->reag. z h2o dając wodorotlenki, metaliczne -z pierw. z bloku d (oraz Be i Mg)-działanie silnie redukujace
metan
começar a aprender
CH4, 2x lżejszy od powietrza, nierozpuszczalny w wodzie, wybuchowy w kontakcie z powietrzem, w mieszaninie o proporcji powyżej 15% pali się niebieskim płomieniem, otrzymywany w r-cji Al4C3 z H2O
nukleofil
começar a aprender
zasada Lewisa, ma wolną parę elektronową
właściwości ferromagnetyczne
começar a aprender
tendencja do wytwarzania własnego pola magnetycznego
właściwości diamagnetyczne
começar a aprender
wytwarzanie pola przeciwnego, do tego w którym cialo się znajduje
własciwosci paramagnetyczne
começar a aprender
odwrotne do diamagnetycznych
pierwszeństwo podstawników
começar a aprender
COOH>SO3H>OH>alkil/aryl>NH2>X, NO2
destylacja frakcyjna ropy naftowej
começar a aprender
wykorzystuje różnice w temp. wrzenia składników
kraking
começar a aprender
in. piroliza-cięcie na części [termiczna/katalityczna]
odczyn kwasowy alkoholi
começar a aprender
rośnie z ilością grup OH
odróżnianie fenoli od alkoholi
começar a aprender
alkohole jednowodorotlenowenie reagują z wodorotlenkami! +fenoloftaleina-odbarwienie
reguła Zajcewa
começar a aprender
podczas eliminacji nieymetr. cząst. H-Y gł. produktem jest ten, przy którym eliminacja at. H nastąpiła przy at. C o większej rzędowości(bardziej rozgałęziony) [podstawieniu rowniez ulegaja atC o wyzszej rzedowosci]
reforming
começar a aprender
wysokotemperaturowe ogrzewanie lekkich frakcji ropy naftowej lub produktów krakingu pod zwiększonym ciśnieniem w celu otrzym. paliw o duzej l. oktanowej
moc elektrolitow
começar a aprender
a<5%, K<0.000001- słaby; a5-30%, K1-0.0001-średni, a>30%, K>1 -mocny
wzor K=a^2 x C stosujemy
começar a aprender
gdy a<5%
HYDROLIZA MOCZNIKA
começar a aprender
w środ. kwasowym->CO2, w środ. zasadowym ->NH3
r-cja charakterystyczna mocznika
começar a aprender
z HNO3--> tworzy biały osad, jedyny nierozpuszczalny azotan [NH2-CO-NH3] NO3
cynk
começar a aprender
metal amfoteryczny /l. koord. 4/ ZnS-blenda cynkowa; ZnCO3-smitsonit
produkt termicznego rozkładu mocznika
começar a aprender
biuret(dimocznik) i amoniak
micela
começar a aprender
cząstka koloidu posiadająca ładunek elektryczny
izomorfizm
começar a aprender
podobienstwo struktur krystalicznych subst o odmiennym składzie chemicznym
polimorfizm
começar a aprender
ta sama subst. tworzy 2 lub wiecej form krystalicznych o różnych właśc. fiz. i strukturze
alotropia
começar a aprender
występ. tego samego pierwiastka w różnych strukturach krystalicznych
warunki normalne
começar a aprender
1013 hPa, 0 st.C
warunki standardowe
começar a aprender
1000 hPa, 0 st.C
STAN STANDARDOWY
começar a aprender
1000 hPa, 25st.C
tlenki mieszane
começar a aprender
np. Fe3O4 (FeO i Fe2O3), V3O8 (2VO3 i VO2)
polikondensacja
começar a aprender
wystepuje produkt uboczny! konieczne 2 grupy funkcyjne (2 różne substraty)
wysalanie
começar a aprender
strącanie białek z r-ru w wyniku zaburzenia otoczki solwatacyjnej i agregacji cząsteczek (sole metali lekkich)
reakcja Canizarro
começar a aprender
dysproporcjonacja, aldehyd + NaOH---> alkohol + sól kw. karboksyl. (każdy z produktow zawiera taka sama resztę weglowodorowa co reagujacy aldehyd
otrzymywanie aniliny z benzenu
começar a aprender
Benzen---miesz. nitrujaca-->nitrobenzen--h2, kat--> anilina + H2O
aceton
começar a aprender
propanon, najprostszy keton, charakt. zapach i szarozielone zabarwienie r-ru
gaz ziemny
começar a aprender
metan 90%
benzyna
começar a aprender
n-heksan
parafina
começar a aprender
n-oktadekan
nafta
começar a aprender
tridekan
spirytus salicylowy
começar a aprender
2% r-r kw. salicylowego w etanolu(68%) i wodzie(30%)
metale amfoteryczne
começar a aprender
Al, Zn, Be
tlenki amfoteryczne
começar a aprender
BeO, ZnO, CuO, Cr2O3, Fe2O3, Al2O3, MnO2
wodorotlenki amfoteryczne
começar a aprender
Be(OH)2, Cr(OH)3, Fe(OH)2, Fe(OH)3, Cu(OH)2, Al(OH)3, Zn(OH)2
otrzymywanie ZnO (CuO)
começar a aprender
ZnSO4 ---NaOH-->Zn(OH)2---temp.--> ZnO
STRZAŁKI W DWIE STRONY
começar a aprender
PRZY DYSOCJACJI SŁABYCH ELEKTROLITÓW, HYDROLIZIE, ESTRYFIKACJI
Odwadnianie alkoholi
começar a aprender
pod wpł. Al2O3 + 300 st.C
fluorowcopochodne węglowodorow + KOH
começar a aprender
W H20 i temp. pokojowej daje alkohol + KX (podstawienie) w r-rze alkoholowym i 80st. C daje alken+h20+KX (eliminacja)
gaz rozweselający
começar a aprender
N2O (powstaje przez term. rozkład NH4NO3)
błękit pruski
começar a aprender
powstaje po wprowadzeniu nadmiaru Fe3+ do r-ru [Fe(cn)6]4- ---> Fe4[Fe(CN)6)]2 osad
błękit Turnbulla
começar a aprender
Fe3[Fe(CN)6]2 osad
gaz syntezowy
começar a aprender
CO +H2 [w kontrolowanych warunkach]
gazy niepalne
começar a aprender
N2, CO2, gazy szlachetne
pasywacja
começar a aprender
wytwarzanie przez metal powłoki pasywnej zapobiegajacej dalszym reakcjom [Cr, Zn?, Al, Fe w środ. zasadowym]
ozon
começar a aprender
O3 - powstaje na skutek naświetlania czast. O2 promieniowaniem UV
Stan skupienia alkanow
começar a aprender
c1-c4 GAZY, C5-C16 CIECZE, C17 i wiecej CIAŁA STAŁE
im krótszy łancuch alkoholu
começar a aprender
tym wieksza aktywnośc
wiązania wodorowe
começar a aprender
alkohole, aminy, kwasy karboksylowe, DNA [t. wrzenia wzrasta wraz ze zdolnoscia do tworzenia wiazan wodorowych=długoscia łancucha]
saletry
começar a aprender
NaNO3 -chilijska, KNO3 -indyjska
czarny proch
começar a aprender
75%KNO3,10%S, 15%C
nawóz sztuczny
começar a aprender
NH4NO3 + (NH4)2SO4
soda kalcynowana
começar a aprender
Na2CO3
soda oczyszczona
começar a aprender
NaHCO3
kalcyt
começar a aprender
CaCO3
magnezyt
começar a aprender
MgCO3
dolomit
começar a aprender
CaCO3 x MgCO3
Efekt cieplarniany powoduja
começar a aprender
CH4, CO2, weglowodory i pochodne, freony
zwiazki aromatyczne
começar a aprender
posiadaja zdelokalizowane elektrony tworzace układ aromatyczny(pierscien), cząsteczka płaska(hybryd. sp2 at.C)
węglowodory aromatyczne ulegają
começar a aprender
SUBSTYTUCJI (nie addycji!)
wykryw. zwiazkow aromatycznych
começar a aprender
AlCl3
enole
começar a aprender
zwiazki z grupa OH przy wiaz C=C; nietrwałe, w równowadze z ketonami lub aldehydami
etery
começar a aprender
pochodne h2o
acetylenki
começar a aprender
at. H w etynie są podstawione przez Ag, Cu, Na...
chrom
começar a aprender
srebrzystoszary, cialo stale, dobrze przewodzi cieplo i prad, bez zapachu, kowalny,[ulega pasywacji -nie reaguje z HNO3]
Chromianka
começar a aprender
miesz. H2SO4 i K2Cr2O7; silnie utleniajaca, stos. do czyszczenia naczyn laboratoryjnych, trująca
Mangan
começar a aprender
srebrzystobiały, kruchy, twardy
odróżnianie węglowodorów nienasyconych od nasyconych
começar a aprender
KMnO4
Miedź
começar a aprender
różowa, kowalna, ciągliwa, dobrze przewodzi ciepło i prad, l. koord. 4, nie reaguje z H2O ani słabo utl. kwasami, metal szlachetny, nie wypiera H
Cu(OH)2
começar a aprender
niebieski, galaretowaty osad, do wykrywania alkoholi wielowodorotlenowych, aldehydow i cukrow redukcyjnych, wiązań peptydowych(srod. zas)
żelazo
começar a aprender
srebrzystobiały, miekki metal, odporny na dział H2O, podatny na korozję
FeCl3
começar a aprender
do wykrywania fenoli (ciemny fiolet) i enoli(czerwonobrunatny)
elektrolizie termicznej ulegają
começar a aprender
stałe wodorotlenki, sole kw. beztlenowych, wodorki metali, Al2O3 (boxyt)
kolejność wydzielania metali
começar a aprender
na katodzie-od najwyższego potencjału; na anodzie -od najniższego
w ogniwie
começar a aprender
katoda +, anoda -; r-cja samorzutna
w elektrolizerze
começar a aprender
katoda -, anoda +; r-cja wymuszona
ogniwo Daniella
começar a aprender
odwracalne [Zn|Zn2+ || Cu2+| Cu]
ogniwo Leclanchego
começar a aprender
w bateriach; Zn|NH4CL|MnO2, C
Otrzymywanie litowców
começar a aprender
elektroliza STOPIONYCH chlorków lub wodorotlenków
odróżnianie glukozy od fruktozy
começar a aprender
+Br2(aq) + NaHCO3 [-->odbarwienie +Co2 w glukozie!]
sacharoza
começar a aprender
glu+fru; ulega zwęgleniu w r-cji z H2SO4
Maltoza
começar a aprender
2xglu; a1-4
laktoza
começar a aprender
glu + gala
celobioza
começar a aprender
2x glu b-1,4
skrobia
começar a aprender
glu a-1,4-amyloza; a-1,6-amylopektyna
glikogen
começar a aprender
glu a-1,4
celuloza
começar a aprender
gluz b-1,4
chityna
começar a aprender
glu b-1,4 [mery N-acetylo-2-glukozo-2-aminowe]
próba Jodoformowa
começar a aprender
dla ketonow zaw. grupę metylową [CO-CH3] r-cja z I2 i NaOH --> żółty osad CHI3
Mutarotacja
começar a aprender
zmiana kąta skręcalności optycznej, przechodzenie anomeru alfa w beta
redukcja glukozy do sorbitolu
começar a aprender
r-cja z NaBH4
Głowna liczba kwantowa N
começar a aprender
mowi o wielkosci orbitalu i energii elektronu (opisuje powłokę)
poboczna liczba kwantowa L
começar a aprender
mówi o kształcie orbitalu, opisuje podpowłokę
magnetyczna poboczna liczba kwantowa
começar a aprender
mówi o orientacji przestrzennej orbitalu (opisuje poziom orbitalny)
wapno palone
começar a aprender
CaO (powst. w r-cji prażenia CaCO3); zaprawa murarska i cement; stos. w procesie otrzym. cukru z burakow
wapno gaszone=woda wapienna
começar a aprender
Ca(OH)2 (CaO+H2O); stos do wyrobu zaprawy murarskiej Ca(OH)2 +CO2--CaCO3 + H20
Wietrzenie wapieni = W JASKINIACH
começar a aprender
CaCO3 + CO2 + H2O ---> Ca(HCO3)2
gips
começar a aprender
CaSO4 x 2 H2O
wykrywanie etanolu
começar a aprender
h2so4 + k2cr2o7
promocja elektronowa
começar a aprender
Cr, Cu, Pd, Ag
podstawniki I rodzaju (kierują na Orto i Para, zwiekszaja reaktywnosc zw. aromat. oprócz Fluorowcow)
começar a aprender
fluorowce, -NH2,-CH3...,-OH,-NHR,-NR2,-OR,-R,-Ar
podstawniki II rodzaju (kierują na Meta, zmniejszaja reakt.zw. aromat.)
começar a aprender
-NO2,-SO3H,-COOH,-CHO,-COR,-CN
Twardosc wody
começar a aprender
PRZEMIJAJĄCA-powodowana Ca(HCO3) 2, Mg(HCO3) 2; usuw. przez zagotowanie; STAŁA CaCl2, CaSO4, MgCl2, MgSO4; usuw. chemicznie(strącanie osadów)
kamień kotłowy
começar a aprender
CaCO3 + Mg(OH)2
Glikol
começar a aprender
etanodiol
akroleina
começar a aprender
CH2=CH-CHO; powstaje z gliceryny (ogrzewanie w 280 st. C lub r-cja ze stęż. H2SO4) gaz łzawiący, toksyczna, drażniące opary
rodnik
começar a aprender
atom lub cząsteczka posiadająca niesparowane elektrony
elektrofil
começar a aprender
cząsteczka lub grupa, w której występuje niedomiar elektronow (wszystkie KWASY)
nukleofil
começar a aprender
cząsteczka lub grupa, w której występuje nadmiar elektronów (wszystkie ZASADY)
Substytucja rodnikowa
começar a aprender
dotyczy ALKANÓW (halogenowanie w obecności światła)
substytucja elektrofilowa
começar a aprender
dotyczy węglowodorów aromatycznych (nitrowanie, haogenowanie w obecn. FeCl3...)
Substytucja nukleofilowa
começar a aprender
dotyczy zasadowej hydrolizy chlorowcoalkanów
Addycja elektrofilowa
começar a aprender
dotyczy alkenów i alkinów
reguła Markownikowa
começar a aprender
podczas addycji HY do alkenu at. H przyłącza się tam gdzie jest więcej H
reakcja Kuczerowa
começar a aprender
addycja wody do alkinów w obecności katalizatora(Hg2+, H+) [acetylen daje aldehyd, reszta ketony!!!]
reakcja Wurtza
começar a aprender
r-cja chlorowcopochdnych węglowodorów alifatycznych z Na, prowadzi do powstania wyższych węglowodorow! {TEMP}! gdy 2 różne chlorowcopoch. to 3 produkty!
wraz ze wzrostem rozcieńczenia roztworu
começar a aprender
wzrasta stopien dysocjacji słabego elektrolitu, maleje mocnego!
co nie dysocjuje
começar a aprender
tlenki, alkohole, cukry, estry, tłuszcze, węglowodory i ich chlorowcopochodne
na moc beztlenowych kwasow fluorowców wpływa
começar a aprender
elektroujemność i promień jonowy
przejście izomeru cis ---> w trans
começar a aprender
wzrost temp. topnienia, spadek temp. wrzenia i gestosci
elektrorafinacja miedzi
começar a aprender
proces otrzymywania czystej miedzi z blokow miedzi hutniczej przy zastosowaniu elektrolizy
stała równowagi reakcji zależy od
começar a aprender
stężeń reagentów, temperatury (Wzrost temperatury-> wzrost K w r-cjach ENDO, spadek w EGZO)
szybkość reakcji zależy od
começar a aprender
rodzaju i ilości reagentów, temperatury/ciśnienia(gazy), katalizatora, stopnia rozdrobnienia, rodzaju rozpuszczalnika
stopień dysocjacji zależy od
começar a aprender
rodzaju elektrolitu, rodzaju rozpuszczalnika, stężenia molowego(im wieksze, tym mniejszy stopien), temperatury (im wieksza, stopien rosnie)
im wiecej jonów
começar a aprender
tym wyższa temp. wrzenia i niższa temp. krzepnięcia
zerowe momenty dipolowe mają
começar a aprender
czasteczki homodijądrowe, C2H2, C2H4, C2H6, C6H6, CH4, CCl4, CO2 i zwiazki o budowie liniowej
fermentacja octowa
começar a aprender
etanol + O2--bakterie--> CH3COOH + H2O
sole amoniowe
começar a aprender
dobrze rozpuszczalne w wodzie, budowa jonowa, ulegają dysocjacji
hybyrydyzacja at. N w NH3
começar a aprender
sp3
aminy alifatyczne
começar a aprender
dobrze rozpuszczalne w wodzie, bo tworzą wiąz. wodorowe z czast. h2o [otrzym. przez reakcje NH3 + halogenowęglowodór]
punkt izoelektryczny
começar a aprender
wartość pH, przy której stężenie jonow obojnaczych aminokwasu jest największe
wychwyt elektronu K
começar a aprender
proton + elektron --> neutron
przemiana beta
começar a aprender
neutron ---> proton + elektron
szkło wodne
começar a aprender
SiO2 + Na2SiO3 ; konsystencja syropu, stos. do zmiękczania wody, impregnowania drewna
chemiczny ogród
começar a aprender
barwne osady metakrzemianow (CoSiO3 - CZERWONY; CuSiO3- NIEBIESKI; NiSiO3- ZIELONY)
piryt
começar a aprender
FeS2
Silany
começar a aprender
zwiazki krzemu; używ. do produkcji silikonów
suchy lód
começar a aprender
stały CO2 (Po wrzuceniu do wody ulega sublimacji; r-cja endoergiczna)
właść. redukcyjne cukrów prostych wynikaja z ich
começar a aprender
ugrupowania hemiacetalowego
kwas winowy
começar a aprender
C2H2(OH)2(COOH)2
elektroujemność zależy od
começar a aprender
promienia atomu i ilosci protonów w jądrze (im większy ład. jądra tym silniejsze przyciaganie elektronow)
gdy tworzy siię wiazanie jonowe to
começar a aprender
elektrony walencyjne przechodza z jednego atomu do drugiego
Epimery
começar a aprender
diastereoizomery różniące się konfiguracją przy jednym i tylko jednym centrum chiralnym
amoniak
começar a aprender
in. azan; palny (daje N2 i H2O), tetraedr, r-cja tworzenia amoniaku jest egzoenergetyczna
fosfan
começar a aprender
PH3
Pb3O4
começar a aprender
mieszanka PbO i PbO2
SiO2
começar a aprender
ciało stałe, duza twardosc, wysokie temp. wrzenia i topnienia, nierozp. w zadnym rozpuszczalniku, TWORZYMAKROSTRUKTURĘ
korozja
começar a aprender
utlenianie sie metali (żelaza) -niszczenie stali, na powietrzu; zależy od pH
dekantacja
começar a aprender
rozdzielanie i oczyszczanie substancji przez zlanie cieczy znad osadu (różnica gęstości)
sedymentacja
começar a aprender
opadanie czast. ciała stałego pod wpływem siły ciezkosci
ekstrakcja
começar a aprender
rozdzielanie subst. wykorzystujace różnicę w rozpuszczalności subst. w różnych rozpuszczalnikach
naftalen
começar a aprender
C10H8 (2 skondensowane pierscienie)
ksylen
começar a aprender
dimetylobenzen [wysokowrzące rozpuszczalniki]
o właściwościach redukujących decyduje
começar a aprender
wolny węgiel C1 !!!
Sacharoza
começar a aprender
C12H22O11
kriolit
começar a aprender
AlF3 x 3NaF (wykorzyst. do otrzymywania Glinu--elektroliza Al2O3 w stopionym kriolicie)
moc kwasow tlenowych
começar a aprender
w grupach i okresach rośnie ze wzrostem elektroujemnosci at. Centralnego w reszcie kwasowej i liczby atomow tlenu w czasteczce
moc kwasow beztlenowych
começar a aprender
ze wzrostem elektroujemnosci niemetalu rośnie w okresie, maleje w grupie
teoria Lewisa
começar a aprender
kwas PRZYJMUJE PARĘ ELEKTRONOWĄ od zasady
w procesie bromowania alkanow najwiecej powstaje tego produktu, w ktorym
começar a aprender
podstawiony został at. H przy atomie C o najwyższej rzedowości
chloroform
começar a aprender
Trichlorometan (CHCl3)
alkiny
começar a aprender
mają charakter kwasowy, gdyż reagują z metalami dając wodór!
nitrobenzen
começar a aprender
zapach gorzkich migdałów!!!
antracen
começar a aprender
3 pierscienie (C14H10)
Temp. topnienia tłuszczy
começar a aprender
wzrasta wraz z długością łancucha
kwaśne deszcze
começar a aprender
tlenki kwasowe +woda -->kwasy-->rozpusczanie wpieni-->wzrost zasolenia wód gruntowych, niszczenie lasow itd.+powstaja toksyczne sole metali
karbid
começar a aprender
=węglik wapnia CaC2 ; z wodą daje etyn
dlaczego kation ma mniejszy promień niż atom tego samego pierwiastka
começar a aprender
bo powstaje przez oderwianie elektronow, a ładunek zostaje taki sam, wiec ten sam ładunek silniej przyciaga mniejsza ilosc elektronow
dlaczego grafit przewodzi prąd elektryczny a diament nie?q
começar a aprender
węgiel w graficie-sp2, w diamencie-sp3; w graficie miedzy warstwami wystep. wolne, zdelokalizowane elektrony, dzieki ktorym moze przewodzic prad. w diamencie brak.
spalanie wodoru
começar a aprender
gaz spalający się jasnym, niebieskim płomieniem z charakterystycznym odgłosem "szczeknięcia" [H2 jest b. słabo rozp. w wodzie-zbieramy go odwrocona probówką]
klucz elektrolityczny
começar a aprender
umozliwia przepływ jonów pomiedzy ogniwami
tlen
começar a aprender
słabo rozp. w wodzie(zbieramy probowka do gory), o gestosci wiekszej od powietrza, nie spala sie a podtrzymuje palenie
wpływ podstawnika na moc kwasu
começar a aprender
moc rośnie wraz: z elektroujemnoscia podstawnika, iloscia podstawnika, bliskoscia podstawnika do grupy COOH
Utlenianie aldoz w kwasie azotowym (V)
começar a aprender
daje kwasy dikarboksylowe (alwarowe)
jak potwierdzic odwracalnosc wysalania
começar a aprender
dodac wody (białko wraca do pierwotnej postaci)
rozpuszczalnosc alkoholi w h2o
começar a aprender
maleje ze wzrostem długości łańcucha węglowego - bdb rozpuszczają się metanol, etanol i propanol; począwszy od butanolu rozpuszczalnośc gwałt. maleje. Alko o ilości atomów węgla ponad 8 praktycznie w wodzie nie rozpuszczają sie. wykazują odczyn obojętny.

Você deve entrar para postar um comentário.