questão  |
resposta |
pierwiastki dziela sie na começar a aprender
|
|
mikroelementy i makroelementy, wchodza w sklad związkow chemicznych
|
|
|
związki chemiczne dzielą się na começar a aprender
|
|
organiczne i nieorganiczne
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
lipidy, węglowodany, białka, kwasy nukleinowe
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
węgiel, wodór, tlen, azot, fosfor, siarka
|
|
|
makroelementy dzielą się na começar a aprender
|
|
pierwiastki biogenne i pozostałe
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
wapń, magnez, potas, sód, chlor
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
reszta pierwiastkow czyli nie biogenne i biogenne
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
budowę polarną, człowiek 65% woda
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
dobry rozpuszczalnik, gęstość zależna od temperatury, duże napięcie powierzchniowe, wysokie ciepło parowania, duże ciepło właściwe
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
środowisko życia, przenosi substancje
|
|
|
gęstość zależna od temperatury começar a aprender
|
|
życie organizmów wodnych w zimie, największa gęstość przy 4 stopniach C
|
|
|
duże napięcie powierzchniowe começar a aprender
|
|
poruszanie się organizmów po powierzchni wody
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
proces termoregulacji, schładzanie z potem
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
stało cieplność, chroni przed nagłą zmianą temperatury
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
związki organiczne zbudowane z atomów węgla, wodoru i tlenu
|
|
|
węglowodany dziela sie na começar a aprender
|
|
cukry proste, dwucukry, wielocukry dwucukry-2 cukry proste, wielocukry-wiele cukrów prostych
|
|
|
cukry proste dziela sie na começar a aprender
|
|
glukoza, fruktoza, galaktoza, ryboza, deoksyryboza
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
maltoza, laktoza, sacharoza
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
skrobia, glikogen, celuloza, chityna
|
|
|
cukry proste, dwucukry, wielocukry inna nazwa começar a aprender
|
|
monosacharydy, disacharydy, polisacharydy
|
|
|
jak powstaja dwu- i wielocukry começar a aprender
|
|
poprzez wiązanie O-glikozydowe
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
słodki smak, dobre rozpuszczanie w wodzie
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
słodki smak, dobre rozpuszczanie w wodzie
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
sa polimerami, zbudowane z monomerów, nie są słodkie, słabe rozpuszczanie w wodzie
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
sa polimerami zbudowanymi z 20 rodzajów aminokwasów
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
centralnie położony atom węgla, grupa karboksylowa, grupa aminowa, podstawnik (R)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
białka proste skladaja sie começar a aprender
|
|
|
|
|
białka złożone skladaja sie começar a aprender
|
|
z aminokwasów i częsci niebiałkowej
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
keratyna, histony, albuminy
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
hemoglobina, kolagen, fibrynogen
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
proste- ciensze, zlozone- grubsze
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
enzymatyczne, strukturalne, magazynujące, transportowe, odpornościowe, ochronne, przenoszą elektrony, odpowiadaja za ruch itd
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
proces polegający na łączeniu się cząsteczek koloidu w wieksze struktury
|
|
|
jak białko rozpusci sie w wodze tworzy começar a aprender
|
|
roztwór koloidalny (koloid)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
naruszenie jego struktury przestrzennej poprzez czynniki fizyczne i chemiczne
|
|
|
czynniki fizyczne denaturacji białka começar a aprender
|
|
wysoka temperatura, promieniowanie UV
|
|
|
czynniki chemiczne denaturacji białka começar a aprender
|
|
sole metali ciężkich, alkohole, stężone kwasy i zasady
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
lipidy dziela sie na (budowa) começar a aprender
|
|
proste (woski, tłuszcze właściwe) i złożone (fosfolipidy, glikolipidy)
|
|
|
lipidy dziela sie na (konsystencja) começar a aprender
|
|
stałe (masło) i ciekłe (olej)
|
|
|
lipidy dziela sie na (pochodzenie) começar a aprender
|
|
roślinne (oliwa) i zwierzęce (smalec)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
alkohol + kwasy tłuszczowe
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
alkohol + kwasy tłuszczowe + dodatkowe związki
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
materiał zapasowy, warstwa podskórna (termoregulacja), powłoka na piórach ptaków wodnych (nie przemakaja)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
fosfo- i glikolipidy pełnią funkcję budulcową
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
ochronna, zapasowa, termoizolacyjna, ochrona mechaniczna, budolcowa
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
polimery składające się z nukleotydów
|
|
|
nukleotyd zbudowany jest z começar a aprender
|
|
zasady azotowej, pięciowęglowego cukru, reszty kwasu fosforowego(V)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
wiązaniem fosfodiestrowym (adenina, tymina itp)
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
rybosomowy RNA, struktury odpowiedzialne za łączenie aminokwasów w białka
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
transportujący RNA, transportuje aminokwasy na rybosomy
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
informacyjny RNA, przenosi info o budowie białka
|
|
|
|
começar a aprender
|
|
|
|
|
dna i rna porownanie czy cos começar a aprender
|
|
rna zamiast tyminy ma uracyl, rna jednoniciowe, dna dwu-, dna info genetyczne, rna synteza
|
|
|
