2. Struktura przestępstwa - część I

 0    75 fiche    jakubolejnik30
baixar mp3 Imprimir jogar verifique-se
 
questão język polski resposta język polski
podmiot przestępstwa ze względu na wiek - zasada podstawowa
começar a aprender
tylko osoba fizyczna, która popełniła czyn zabroniony po ukończeniu 17 lat
osoba nieletnia
começar a aprender
1. osoba poniżej 17 lat 2. jej czynów nie nazywa się przestępstwami, 3. zamiast odpowiedzialności karnej środki resocjalizacyjne
odpowiedzialność karna nieletniego, który ukończył 15 lat
começar a aprender
1. zamach na życie Prezydenta RP 2. zabójstwo umyślne zwykłe 3. morderstwo 4. umyślne spowodowanie ciężkiego uszczerbku na zdrowiu typu podstawowego lub kwalifikowanego 5. umyślne spowodowanie niebezpieczeństwa powszechnego
odpowiedzialność karna nieletniego, który ukończył 15 lat - 2
começar a aprender
6. porwanie samolotu lub statuku typo podstawowego i kwalifikowanego 7. zgwałcenie 8. czynna napaść na funkcjonariusza publicznego z ciężkim uszczerbkiem zdrowia 9. wzięcie zakładników typu podstawowego i kwalifikowanego 10. rozbój
wymogi odpowiedzialności nieletniego powyżej 15 lat
começar a aprender
1. popełnienie jednego z przestępstw z art. 10 par. 2 KK 2. przemawiają za tym okoliczności sprawy, właściwości i warunki osobiste sprawcy 3. poprzednie środki wychowawcze i poprawcze były nieskuteczne
Kara nieletniego powyżej 15 lat
começar a aprender
nie może przekroczyć 2/3 górnego zagrożenia + możliwość użycia środków odwoławczych
odpowiedzialność karna nieletniego 14-18 lat za zabójstwo typu kwalifikowanego lub zabicie wielu osób
começar a aprender
możliwa, jeśli przemawiają za tym: 1. okoliczności sprawy 2. stopień rozwoju sprawcy 3. jego warunki i właściwości osobiste 4. uzasadnione podejrzenie, że środki wychowawcze nie zapewnią resocjalizacji
odpowiedzialność sprawcy 17-18 lat
começar a aprender
1. traktujemy jak nieletniego 2. dot. tylko występków 3. uwzględniamy okoliczności sprawy, właściwości sprawcy 4. stosujemy środki poprawcze lub wychowawcze
nieletni - znaczenie 1
começar a aprender
osoba w wieku 10-18, wobec której stosuje się środki wychowawcze w związku z demoralizacją
nieletni - znaczenie 2
começar a aprender
osoba w wieku 13-17, wobec której toczy się postępowanie o czyny karalne wypełniające znamiona przestępstw lub wykroczeń
nieletni - znaczenie 3
começar a aprender
osoba, wobec której wykonuje się orzeczone środki wychowawcze lub poprawcze, stan aż do ukończenia 21 lat
środki wychowawcze - wyliczenie
começar a aprender
1. upomnienie 2. zobowiązanie do określonego postępowania 3. nadzór odpowiedzialny rodziców lub opiekuna 4. nadzór kuratora 5. umieszczenie w rodzinie zastępczej zawodowej 6. umieszczenie w ośrodku wychowawczym
środki lecznicze
começar a aprender
umieszczenie w zakładzie leczniczym ze świadczeniami dot. psychiatrii lub leczenia uzależnień
kiedy można kogoś umieścić w zakładzie poprawczym?
começar a aprender
1. przy popełnieniu przez nieletniego 13-17 czynu wypełniającego znamiona przestępstwa 2. wysoki stopień demoralizacji 3. przemawia za tym okoliczność czynu i przewidywana nieskuteczność innych środków
młodociany
começar a aprender
sprawca, który w chwili popełnienia czynu nie miał 21 lat ani 24 lat w chwilii orzekania w I instancji - szersze możliwości złagodzenia kary, nacisk na cele wychowawcze
przestępstwo powszechne
começar a aprender
pzestępstwo, którego podmiotem może być każda osoba fizyczna, która osiągnęła określony wiek
Przestępstwo indywidualne
começar a aprender
przestępstwo, które w opisie ustawowym określa podmiot przez jakąś dodatkową cechę - tylko osoby z tą cechą mogą być podmiotem
przestępstwo indywidualne właściwe
começar a aprender
szczególna cecha decyduje o tym, czy istnieje przestępstwo, brak cechy = brak przestępstwa
przestępstwo indywidualne niewłaściwe
começar a aprender
szczególna cecha powoduje powstanie typu kwalifikowanego lub uprzywilejowanego, brak cechy nie oznacza braku przestępstwa, lecz tylko niższą lub wyższą karalność
strona przedmiotowa przestępstwa - elementy
começar a aprender
1. czyn podmiotu 2. skutek czynu 3. czas i miejsce czynu 4. sytuacja, w jakiej czyn popełniono 5. sposób popełnienia i przedmiot wykonawczy czynu
zachowanie sprawcy
começar a aprender
niezbędny element każdego przestępstwa
znamię czasownikowe
começar a aprender
w ten sposób zachowanie sprawcy jest opisywane np. zabija, ujawnia, podrabia
znamię skutku
começar a aprender
występuje tylko przy przestępstwach materialnych
miejsce czynu
começar a aprender
opisywane przy niektórych przestępstwach - np. na terytorium RP, zwykle obojętne dla bytu przestępstwa
czas popełnienia czynu
começar a aprender
np. po wyznaczeniu do służby, zwykle okoliczność obojętna dla bytu przestępstwa
sposób popełnienia przestępstwa
começar a aprender
jedno ze znamion strony przedmiotowej, np. użycie przemocy, groźby, podstępu
przedmiot wykonawczy
começar a aprender
przedmiot materialny, na którym dokonuje się przestępstwa np. przy naruszeniu korespondencji przedmiotem jest zamknięte pismo
co jeśli pewne elementy strony przedmiotowej nie należą do znamion przestępstwa
começar a aprender
nie musimy ich udowadniać by przypisać sprawcy popełnienie przestępstwa
formy czynu - wymień
começar a aprender
1. przestępstwo trwałe 2. przestępstwo wieloosobowe 3. przestępstwo wieloczynowe 4. zaniechanie
przestępstwo trwałe
começar a aprender
utrzymywanie pewnego stanu rzeczy np. pozbawienie człowieka wolności, posiadanie niedozwolonych substancji
czas popełnienia przestępstwa trwałego
começar a aprender
okres od zapoczątkowania tego stanu aż do zakończenia
bieg przedawnienia za przestępstwo trwałe
começar a aprender
początek - upływ ostatniego dnia, w którym sprawca wypełniał znamiona przestępstwa
wyrok prawomocny a przestępstwo trwałe
começar a aprender
następuje przerwanie przestępstwa trwałego, jeżeli po skazaniu sprawca dalej wypełnia ten sam czyn, to jest to już nowe przestępstwo
przestępstwo wieloosobowe
começar a aprender
1. większość przestępstw jest tak opisana, że jest możliwość ich popełnienia przez wiele osób 2. są przestępstwa, które można popełnić tylko poprzez "branie udziału" we wspólnym działaniu
przestępstwo wieloczynowe
começar a aprender
1. polega na działalności na ktorą składa się więcej czynów 2. cała taka działalność jest traktowana jako jeden czyn
formalne przestępstwo z zaniechania
começar a aprender
polega na niepodjęciu przez sprawcę działania, do którego był zobowiązany, źródłem obowiązku jest przepis karny
materialne przestępstwo z zaniechania
começar a aprender
polega na spowodowaniu określonego skutku przez niepodjęcie wymaganego działania
przestępstwa materialne z zaniechania - źródła obowiązku
começar a aprender
1. ustawa 2. umowa lub przyjęcie określonej instytucji
obowiązek prawny
começar a aprender
obowiązek działania, który wynika z ustawy lub z umowy, musi być gwarantem nienastąpienia pewnego skutku
gwarant nienastąpienia skutku
começar a aprender
chodzi o szczególne zobowiązanie prawne, wyraźnie ukierunkowane na zapobieżenie skutkowi, którego spowodowanie wypełnia znamiona określonego przestępstwa
połączenie działania z zaniechaniem
começar a aprender
spowodowanie skutku przez zaniechanie likwidacji wywołanej przez siebie sytuacji niebezpiecznej nie jest czystym zaniechaniem, dlatego nie stosujemy tu art. 2 KK
następstwo czynu
começar a aprender
skutek czynu zabronionego, który należy do strony przedmiotowej przestępstw materialnych
związek przyczynowy
começar a aprender
związek pomiędzy zachowaniem sprawcy a jego skutkiem - wyrażony przez określenia "powoduje, wyrządza, uszkadza"
teorie ekwiwalencji
começar a aprender
przyczyną każdego skutku jest pewna suma warunków koniecznych do nastąpienia skutku = każdy z warunków można traktować jak ten, który faktycznie spowodował skutek
test konieczności warunku (teoria ekwiwalencji)
começar a aprender
czy skutek nastąpiłby, gdyby warunek nie nastąpił? TAK - warunek nie jest konieczny do nastąpienia skutku
teoria warunku odpowiadającego empirycznie potwierdzonej prawidłowości
começar a aprender
ustalenie powiązania przyczynowego ustala się na podstawie wiedzy zdobytej przez doświadczenie
teoria adekwatnego związku przyczynowego
começar a aprender
1. nie wystarcza że czyjeś zachowanie jest konieczne do nastąpienia skutku 2. wymaga się, by ten skutek był typowym następstwem takiego zachowania
teoria relewancji
começar a aprender
prawo karne dokonuje selekcji przez odpowiednie sformułowanie przepisów 2. nie każde spowodowanie skutku jest istotne (relewantne) dla odpowiedzialności karnej
koncepcja obiektywnego przypisania
começar a aprender
odpowiedzialność za skutek wchodzi w grę tylko, gdy w skutku urzeczywistniło się stworzone przez sprawcę niebezpieczeństwo, któremu mógł zapobiec ostrożnością
strona podmiotowa przestępstwa
começar a aprender
obejmuje zjawiska psychiczne, które muszą towarzyszyć zewnętrznemu zachowaniu sprawcy i wyrażają jego stosunek psychiczny do czynu
na co wpływa strona podmiotowa (forma winy)?
começar a aprender
1. decyduje o stopniu winy 2. decyduje o stopniu społecznej szkodliwości czynu
zamiar bezpośredni
começar a aprender
zachodzi gdy sprawca, wiedząc, że wypełnia znamiona czynu zabronionego albo że jego zachowanie je wypełnia - CHCE popełnienia czynu zabronionego, także gdy nie ma pewności, czy jego zachowanie będzie skuteczne
czasownik "chce" przy zamiarze bezpośrednim
começar a aprender
obejmuje także sytuację, gdy sprawca zdaje sobie sprawę z NIEUCHRONNOŚCI pewnych skutków, nawet jeśli mu na nich nie zależy
zamiar bezpośredni nagły
começar a aprender
decyzja o popełnieniu czynu zabronionego jest podjęta szybko, bez szczegółowego namysłu
zamiar bezpośredni przemyślany
começar a aprender
decyzja o popełnieniu czynu zapada w wyniku dłuższego namysłu, towarzyszy jej często powstanie planu dokładnego popełnienia przestępstwa
zamiar ogólny
começar a aprender
sprawca nie precyzuje w swoich przeżyciach psychicznych skutku
zamiar ewentualny
começar a aprender
sprawca przewiduje możliwość popełnienia czynu zabronionego i godzi się na nią, świadomość nie może polegać na pewności że wypełnia się znamiona przestępstwa, a wola nie wskazuje na chęć jego popełnienia
godzenie się według Woltera
começar a aprender
obojętność - sprawca mając świadomość możliwości popełnienia czyni zabronionego, nie chce go popełnić, ale i nie chce go nie popełnić
zamiar ewentualny - podejście
começar a aprender
wszystko mi jedno, dopuszczam taką możliwość, lepiej żeby tak się nie stało ale jeśli się stanie, to trudno
zamiar niby-ewentualny
começar a aprender
sprawca nie ma pewności co do jednego ze znamion czynu zabronionego, ale chce zachowania się objętego znamieniem czasownikowym
motyw przestępstwa
começar a aprender
przeżycie psychiczne o charakterze intelektualnym, które skłania do popełnienia czynu
pobudka przestępstwa
começar a aprender
przeżycie emocjonalne skłaniające do popełnienia przestępstwa np. "pod wpływem współczucia"
przestępstwo kierunkowe
começar a aprender
przestępstwo znamienne celem, motywem lub pobudką - sprawca działał z dokładnym zamiarem (bezpośrednim)
zamiar ewentualny przy przestępstwie kierunkowym
começar a aprender
zachodzi tylko wtedy, gdy sformułowanie znamion zakłada pełną wiedzę co do wypełnienia przez sprawcę znamion danego przestępstwa
przesłanka odpowiedzialności za przestępstwo nieumyślne
começar a aprender
naruszenie zasady ostrożności
lekkomyślność (na czym polega)
começar a aprender
sprawca, świadomie narusza zasady ostrożności, przewiduje możliwość popełnienia czynu zabronionego, ale wierzy że go nie popełni
niedbalstwo (na czym polega)
começar a aprender
sprawca nie przewiduje możliwości popełnienia czynu zabronionego, chociaż mógł ją przewidzieć - zarzucamy niewykorzystanie możliwości intelektualnych
istota niedbalstwa
começar a aprender
1. świadome lub nieświadome naruszenie reguł ostrożności 2. możliwość przewidzenia możliwości popełnienia przestępstwa
jak ustalić naruszenie reguł ostrożności?
começar a aprender
bierzemy pod uwagę wzorzec, obiektywny standard - jak w danej sytuacji zachowałby się przeciętny człowieka/osoba z daną cechą
jeśli zachowanie było zgodne z regułami ostrożności
começar a aprender
brak niedbalstwa i winy
jeśli zachowanie było sprzeczne z regułami ostrożności
começar a aprender
sprawdzamy czy sprawca mógł sobie uświadomić, do czego doprowadzi jego zachowanie
co jeśli sprawca sam ograniczył swoje możliwości przewidywania popełnienia czynu zabronionego?
começar a aprender
nie należy uwzględniać takiego ograniczenia - sprawca mógł przewidzieć jego powstanie i przewidzieć, że znajdzie się w sytuacji, gdy ograniczenie będzie miało istotne znaczenie
wina mieszana z art. 9 par. 3 KK
começar a aprender
część znamion przestępstwa jest objęta zamiarem, a część winą nieumyślną - tylko przestępstwa umyślne kwalifikowane przez określone następstwo
wina mieszana na przykładzie udziału w bójce lub pobiciu
começar a aprender
1. umyślnie biorę udział w bójce 2. wywołuję ciężki uszczerbek na zdrowiu - następstwo to nie było przeze mnie zamierzone
jak traktować winę mieszaną
começar a aprender
jak przestępstwo umyślne - zawsze gdy ustawa wiąże jakieś skutki z umyślnym charakterem, to dotyczy to też przestępstw mieszanych

Você deve entrar para postar um comentário.