<3

 0    46 fiche    chomikmimi
baixar mp3 Imprimir jogar verifique-se
 
questão język polski resposta język polski
sąsiadujące ze sobą komórki robocze są połączone
começar a aprender
niskooporowymi połączeniami szczelinowymi, które znajdują się w obrębie dysków wstawkowych, co umożliwia przepływ prądów jonowych między nimi wskutek otwarcia koneksonów
eżeli prądy jonowe przepływające z komórki A do komórki B i C są wystarczające do osiągnięcia przez ich błonę komórkową wartości potencjału progowego,
começar a aprender
wygenerowane zostaną w nich
hipernatremia
começar a aprender
zwiększa częstość potencjałów czynnościowych w SA, a zmniejsza kurczliwość mięśnia sercowego poprzez działanie wymiennika NCX
hipernatremia zwiększa częstość potencjałów czynnościowych w SA, a zmniejsza kurczliwość mięśnia sercowego poprzez działanie wymiennika NCX, który
começar a aprender
przy zwiększeniu się stężenia jonów sodu wewnątrz komórki, zmienia działanie i transportuje z komórki jony sody a transportuje do wewnątrz jony wapnia"
zjawisko rezerwy propagacji
começar a aprender
prądy jonowe z drugiej komórki w sercu są większe niż wymagane, silniejszy niż potrzebny do wygenerowania potencjały czynnościowego
różnica w charakterze prądów jonowych
começar a aprender
komórka rozrusznikowa a kardiomiocyt roboczy -> prąd wapniowy  między kardiomiocytami roboczymi -> prąd sodowo-wapniowy
myocardium przedsionków i komór posiada
começar a aprender
dużą gęstość kanałów potencjałozależnych kanałów sodowych, co pomaga generować duży depolaryzujący prąd sodowy w czasie fazy 0 potencjału czynnościowego; prąd ten rozprzestrzenia się szybko między komórkami zapewniając szybkie przewodzenie
zmniejszenie pobudliwości komórki powoduje
começar a aprender
zmniejszenie szybkości narastania lub amplitudy depolaryzacji w czasie fazy 0
szybkość przewodzenia zmniejsza się więc wraz ze
começar a aprender
padkiem pobudliwości błony komórkowej np. skrajna hiponatremia może prowadzić do wystąpienia bloku przewodzenia
potencjały czynnościowego rozprzestrzeniają się
começar a aprender
od endocardium do epicardium, od koniuszka do podstawy
Węzeł przedsionkowo-komorowy
começar a aprender
anatomicznie węzeł AV znajduje się w obrębie trójkąta Kocha znajdującego się u podstawy prawego przedsionka
Węzeł przedsionkowo-komorowy: zbudowany jest z
começar a aprender
zbudowany jest z 3 stref zróżnicowanych morfologicznie i czynnościowo zróżnicowanej
zbudowany jest z 3 stref zróżnicowanych morfologicznie i czynnościowo zróżnicowanej AV
começar a aprender
strefa AN (przedsionkowo węzłowa) - 10% komórek zawiera kanały HCN, które odpowiadają za wł. rozrusznikowe  strefa N (węzłowa) - praktycznie wszystkie mają HCN  strefa NH (węzłowo-pęczkowa) - praktycznie wszystkie mają HCN
strefa AN
começar a aprender
- obszar przejściowy między miocytami przedsionka a częścią węzłową, posiada głównie komórki o stałym potencjale spoczynkowym tj. -65mV,
- obszar przejściowy między miocytami przedsionka a częścią węzłową, posiada głównie komórki o stałym potencjale spoczynkowym tj. -65mV,
começar a aprender
które mają zdolność sumowania docierających potencjałów czynnościowych z mięśni przedsionków, oraz drogami Bachamana, Weckenbacha i Thorela, co umożliwia powstanie potencjału przewodzonego do kolejnej strefy węzła AV
strefa N
começar a aprender
- właściwy węzeł zbudowany jest z komórek podobnych morfologicznie do komórek rozrusznikowych SA, potencjał spoczynkowy komórek tej strefy wynosi ok. -50 - -60 mV
strefa n
começar a aprender
ze względu na obecność w ich sarkolemmie kanałów HCN zachodzi w nich PSD, ale czas jego trwania jest dłuższy niż w węźle SA, dlatego też częstość potencjałów czynnościowych jest mniejsza niż w węźle SA
strefa N-H
começar a aprender
zawiera komórki podobne morfologicznie do komórek Purkiniego - komórek komorowego układu bodźcoprzewodząceg
Charakterystyka wezla AV
começar a aprender
możliwe jest wystąpienie nawet w zdrowym sercu zakłócenia uporządkowania rozprzestrzeniania się pobudzeń w czasie i przestrzeni; przykładem jest tzw. podłużna dysocjacja czynnościowa węzła AV
podłużna dysocjacja czynnościowa węzła AV związana z
começar a aprender
wystąpieniem w obrębie trójkąta Kocha 2 dróg przewodzenia:  droga szybka - międzywęzłowa wzdłuż ścięgna Todaro, droga fizjologiczna  droga wolna
droga wolna
começar a aprender
wzdłuż płatka przegrodowego zastawki trójdzielnej w pobliżu ujścia zatoki wieńcowej (możliwa do usunięcia przez ablację)
Podłużna dysocjacja węzła AV - droga szybka i wolna
começar a aprender
normalnie przewodzenie odbywa się w drodze szybkiej, dlatego że depolaryzacja dociera do zespolenia dróg poniżej węzła przed depolaryzacją w drodze wolne
fala depolaryzacji nie może jednak cofnąć się w czasie
começar a aprender
w drodze wolnej, gdyż jej duży fragment jest w czasie refrakcji bezwzględnej; dwie fale depolaryzacji spotkają się więc w drodze wolnej i ulegają wygaszeniu
w przypadku wystąpienia dodatkowych pobudzeń przedsionkowych, fala depolaryzacji trafia
começar a aprender
na okres refrakcji bezwzględnej drogi szybkiej związanej z poprzednim pobudzeniem
możliwe jest przejście
começar a aprender
przejście depolaryzacji jedynie drogą wolną i jej dotarcie do komór
kiedy fala pobudzenia dociera już do
começar a aprender
dolnego zespolenia dróg okres refrakcji bezwzględnej drogi szybkiej kończy się, co umożliwia wejścia fali depolaryzacyjnej na te drogę a przez nią do przedsionków, spowoduje to następne pobudzenie przedsionków
dolnego zespolenia dróg okres refrakcji bezwzględnej drogi szybkiej kończy się, co umożliwia wejścia fali depolaryzacyjnej na te drogę a przez nią do przedsionków, spowoduje to następne pobudzenie przedsionków jest to
começar a aprender
jest to mechanizm kołowego przewodzenia pobudzenia tzw. reentry, ponieważ pobudzenia krążą w obwodzie zamkniętym
Dodatkowa droga łącząca poza węzłem AV przedsionki i komory:
começar a aprender
normalnie przewodzenie odbywa się w drodze szybkiej, dlatego że depolaryzacja dociera do zespolenia dróg poniżej węzła przed depolaryzacją w drodze wolnej
Krążenie potencjałów czynnościowych w obwodach zamkniętych jest
começar a aprender
najczęstszym mechanizmem arytmii, częstoskurczu, trzepotania i migotania przedsionków!
W warunkach fizjologicznych potencjały czynnościowe powstające w węźle SA rozprzestrzeniają się w sercu w sposób
começar a aprender
uporządkowany w czasie i przestrzeni; dzięki istnieniu zjawiska refrakcji bezwzględnej fala depolaryzacja nie ma możliwości cofania się i po wystąpieniu w całym sercu ulega wygaszeniu.
Szybkość przewodzenia w mięśniu przedsionków i komór oraz w układzie bodźcotwórczym:
começar a aprender
 miocyty przedsionków ok. 0,5 m/s  węzeł AV ok. 0,05 m/s  pęczek Hisa oraz jego lewa i prawa odnoga ok. 2 m/s  miocyty komór ok. 0,5 m/s  włókna Purkiniego ok. 4 m/s
w węźle AV dochodzi do zwolnienia przewodzenia potencjałów czynnościowych w wyniku: 1
começar a aprender
wolnego narastania potencjału czynnościowego i jego niskiej amplitudy, co wynika z nieobecności potencjałozależnych kanałów sodowych i możliwości powstania szybkiego dokomórkowego prądu sodowego;
w węźle AV dochodzi do zwolnienia przewodzenia potencjałów czynnościowych w wyniku: 2
começar a aprender
wysoki opór wewnętrzny będący efektem małej średnicy komórek węzła, głównie w obszarze N wysoki opór wewnętrzny będący efektem małej średnicy komórek węzła, głównie w obszarze N
w węźle AV dochodzi do zwolnienia przewodzenia potencjałów czynnościowych w wyniku: 3
começar a aprender
małej liczby gap junctions między komórkami układu bodźcoprzewodzącego, wolniejsze/słabsze prądy jonowe b
b) opóźnienie przewodzenia między przedsionkami a komorami ma znaczenie fizjologiczne:1
começar a aprender
zapewnia odstęp czasowy między skurczem przedsionków a skurczem komór, co pozwala na zakończenie depolaryzacji miocytów przedsionków i ich skurcz, przed skurczem przedsionkó
b) opóźnienie przewodzenia między przedsionkami a komorami ma znaczenie fizjologiczne:2
começar a aprender
powoduje ograniczenie częstości impulsów przechodzących przez AV powodujących aktywację skurczu komór
Przewodzenie we włóknach Purkiniego:  łączą się z
começar a aprender
miocytami odpowiednio prawej i lewej komory w warstwie podwsierdziowej
Purkiniego są
começar a aprender
są najszybciej przewodzącymi elementami układu bodźcoprzewodzącego ze względu na obecność połączeń gap junctions o dużej i pośredniej przewodności, co odróżnia je od komórek węzła SA i AV gdzie są połaczenia o małej przewodności
komórki Purkiniego charakteryzują sie
começar a aprender
zdolnością PSD która przebiega wolniej niż w komórkach SA i AV (od 30 do 40/min); długi czas tej fazy powoduje, ze pobudzenia z SA docierają w momencie gdy potencjał błony jest bardzo ujemny (od -85 do 75mV),
kalsekwestryna i kalretikulina
começar a aprender
buforują jony wapnia w SER, nawet po uwolnieniu w siateczce jest dużo jonów wapnia w siateczce, dlatego SERCA działa wbrew gradientowi stężenia wapnia
Fazy cyklu sercowego
começar a aprender
a) skurcz przedsionków b) dwie fazy dla każdej z komór serowych
1. faza skurczowa (systole)
começar a aprender
obejmującą okres, gdy komory kurczą się i wyrzucają część zawartej krwi do dużych zbiorników tętniczych
2. fazę rozkurczową (diastole)
começar a aprender
obejmującą okres relaksacji mięsnia komór, spadku w nich ciśnienia i wypełniania krwią
. objętość późno lub końcoworozkurczowa EDV
começar a aprender
objętość krwi w komorze serca pod koniec skurczu przedsionka (180-200ml) - (im większa objętość późnorozkurczowa, tym większa objętość wyrzutowa) 2
objętość późno lub końcowoskurczowa ESV
começar a aprender
objętość krwi w komorze pod koniec fazy wyrzutu (40-70 ml)
objętość wyrzutowa serca SV
começar a aprender
objętość krwi wtłaczanej do tętnic w czasie skurczu komory (w ludzkim sercu w stanie spoczynku fizycznego i psychicznego wynosi 70-120ml); jest to różnica pomiędzy objętością późnorozkurczową i późnoskurczow

Você deve entrar para postar um comentário.